小魯兒童成長小說：一年級大個子·二年級小個子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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古田足日 著，陳美燕 绘，彭懿 译

图书标签:

• 儿童文学
• 成长小说
• 校园生活
• 一年级
• 二年级
• 小魯
• 绘本
• 童话故事
• 幽默
• 成长

出版社： 小魯

ISBN：9789862111987

版次：2

商品编码：16031171

包装：平裝

出版时间：2010-12-01

页数：192

正文语种：繁体中文

内容简介

日本知名兒童文學作家古田足日經典之作。在日本再版近200 次，是家喻戶曉的百萬暢銷童書。
秋代是一個上小學二年級的女孩，個子矮小，人卻堅強。正也是一個才上小學一年級的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭的膽小鬼。一天，他們倆認識了，於是，故事就發生了。
這是一部描寫幼年孩子日常生活的小說，日本叫「幼年小說」，也就是說，是專門寫給小學一、二年級學生自己看的小說。

作者简介

吉田足日，一九二七年出生於日本愛媛縣，早稻田大學俄文系中途退學。是日本當金家喻戶曉的作家與評論家，上個世紀五十年代，他執筆發表了一系列批判日本童話傳統的論文，震撼了整個日本兒童文學界。他除了著有《現代兒童文學論》、現代日本兒童文學的視點》等理論著作之外，還寫過《壁櫥裡的冒險》、《代做功課股份有限公司》、《鼴鼠原野的小夥伴》等兒童文學作品，一九九三年出版了《吉田足日兒童書全集》十三卷。
彭懿，一九五八年出生於中國大陸瀋陽。先後畢業於復旦大學及日本東京學藝大學，獲教育學碩學位。註有幻想文學理論專著《世界幻想兒童文學導論》，長篇幻想小說《與幽靈擦肩過》、《半夜別開窗》、《魔塔》、《妖孽》、《瘋狂綠刺蝟》，攝影旅行筆記《獨去青海》、《三上甘南路》、《約群男人去稻城》、《很遠很遠的地方有片樹》，以及譯作《車的顏色是天空的顏色》、《風的旱冰鞋》、《閣樓裡的祕密》等多部。

目录

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人……
陪孩子一起思考的一本書
寫在前面
人物素描
1.一年級學生也高過頭了
2.大個子被小個子拉著手
3.我肚子餓了呀
4.「堅強起來」，是什麼意思？
5.秋代又打架了
6.對孩子來說，差不多所有的路，都是第一次的路
7.第一次看見秋代哭了
8.正也離家出走
9.小朋友，你挺堅強
10.是好心的叔叔，還是誘拐犯？
11.正也終於到了「一棵杉」的樹林
12.慢吞吞的真理子大顯身手
13.紫斑風鈴花的原野，出現了彩虹
……

前言/序言

好的，这是一份关于其他儿童成长小说的图书简介，字数约1500字，旨在详细介绍一系列与“小魯兒童成長小說”主题相近，但内容完全不同的优秀作品，避免提及您提供的书名： --- 蜕变与探索的奇妙旅程：当代儿童成长小说精选 献给每一个正在经历“长大”的敏感心灵 在这个飞速变化的世界里，童年不再仅仅是无忧无虑的代名词。它是一个充满挑战、自我发现与友谊建立的复杂过程。本套精选图书集结了多部近年来在国际上广受赞誉的儿童成长小说，它们以细腻的笔触，捕捉了孩子们在特定年龄段所面临的内心挣扎、人际关系的微妙变化，以及面对新环境时的勇气与智慧。这些故事，旨在成为孩子们探索内心世界、理解复杂情感的最佳向导。 --- 第一辑：迈入“大”的门槛——小学低年级（6-9岁）的心灵侧写 对于刚刚踏入小学低年级，无论是身体还是心智都在经历快速成长的孩子们来说，适应新环境、建立自我认知是头等大事。这一阶段的小读者们，正从完全依赖家庭走向逐渐独立，他们对规则、公平、友谊的理解也日渐深化。 《影子里的秘密约定》 主题关键词：友谊的萌芽、内向与表达、解决冲突 主角林小雨是一个安静的男孩，他习惯于在书本和自己的小世界中寻找慰藉。然而，升入二年级后，他被分到了一个充满活力的小组，组员们个个热情洋溢，这让他倍感压力。故事围绕着一次学校组织的“生态观察”活动展开。小雨偶然发现了一只受伤的夜莺，并与班级里最爱出风头的李明达达成了“秘密约定”——共同照顾这只鸟。 这本书细致地描绘了两个性格迥异的孩子如何通过共同的责任感，逐渐消除彼此的隔阂。它探讨了“友谊”不仅仅是玩在一起，更是信任和分担。当夜莺的秘密面临被发现的危机时，小雨必须鼓起勇气，用他最擅长的方式（观察与记录）为朋友辩护，最终学会了清晰、坚定地表达自己的想法。情节高潮在于他们如何运用智慧，而不是蛮力，说服了老师和同学，展现了“安静的力量”。 《我的超级放大镜》 主题关键词：好奇心、细节观察、家庭角色转变 七岁的陈星星对世界的一切都充满了疑问，他坚信万物背后都有隐藏的规律。他最珍视的礼物是爷爷送给他的一个老式放大镜。故事始于星星家迎来了一个小小的挑战——奶奶生病了，需要休养。一向由奶奶掌勺的家里，忽然变得手忙脚乱。 星星决定用他的“超级放大镜”来解决问题。他开始细致地观察家里的运作：他是如何发现漏水点？如何找出藏在角落里、影响效率的杂物？他甚至通过观察爸爸妈妈工作时的微表情，学会了如何更好地分担家务，比如提前准备好妈妈喝的水，或者悄悄整理好爸爸的文件。这本书通过“观察”这一具体行为，引导小读者理解“责任感”并非宏大的任务，而是体现在日常生活的点滴之中。星星的成长，是他从一个只关注自己世界的小探险家，变成了一个能为家庭系统做出贡献的“小小协作者”。 --- 第二辑：探索自我与世界——小学中年级（9-12岁）的身份构建 步入中年级，孩子们的社交圈扩大，自我意识开始觉醒。他们开始思考“我是谁”、“我擅长什么”，并开始面对同伴压力、规则的相对性以及对自身能力的重新定位。 《云端上的飞行日记》 主题关键词：梦想与现实的平衡、挫折教育、创造力 这是一个关于“想飞”的故事。主角夏飞是一个对天空有着近乎痴迷的孩子，他拒绝接受自己双脚必须着地的事实。他热衷于收集废弃的材料，尝试制作各种飞行器。然而，他的许多尝试都以失败告终，甚至有一次差点弄坏了邻居家的花园。 导师的角色由一位年迈的退休工程师扮演。这位工程师并没有直接告诉夏飞如何成功，而是引导他记录下每一次失败的原因——是结构不对？风速计算有误？还是材料承重不足？《云端上的飞行日记》的核心价值在于展示了“迭代式学习”的过程。它告诉小读者，梦想的实现需要坚韧的毅力，以及将“失败”视为“数据点”的科学态度。最终，夏飞没有真的飞起来，但他设计出了一种极具创意的风筝，那不仅是技术的胜利，更是他学会了如何将天马行空的想象力，锚定在可行的现实基础之上。 《古董店里的时间旅行者》 主题关键词：历史认知、代际沟通、同理心构建 故事发生在一个周末的下午，十二岁的苏晴陪着总是沉默寡言的爷爷去拜访一家充满了旧物和灰尘的古董店。店里的老板，一位健谈的老先生，向他们展示了一批刚收回来的老照片和信件。 苏晴原本对这些“旧东西”不屑一顾，直到她偶然在信件中读到一段关于战争时期孩子们的生活片段。这些文字让她第一次直观地感受到了，自己的“现在”是建立在无数“过去”的努力之上。通过与爷爷的交谈，苏晴了解到爷爷年轻时经历的挑战，以及那些旧物对他的特殊意义。这本书的妙处在于，它不是枯燥地讲解历史，而是通过一个充满神秘感的古董店，搭建起一座连接祖孙三代心灵的桥梁。它教会了孩子们尊重历史，并理解每个年龄段的人都有其独特的经历和智慧，从而培养出强大的同理心。 《规则的另一面》 主题关键词：道德困境、群体压力、批判性思维 小学五/六年级，孩子们开始对既有规则产生质疑。故事的主人公，王一诺，是一个严格遵守校规的好学生。然而，当他发现班级里一个广受喜爱的“秘密游戏”——一个虽然好玩，但本质上略微违反了学校规定的活动——时，他陷入了两难境地。 如果他举报，他会破坏群体的快乐，并被视为“告密者”；如果他不吭声，他将违背自己内心的原则。故事没有提供简单的“好”与“坏”的答案。它邀请读者跟随一诺的内心独白，体验在群体压力下坚持自我认知的艰难。他最终选择了一种非常巧妙的方式：他没有举报，而是以一种建设性的方式，向组织者提出了“如何能在不违反大原则的前提下，让游戏更安全、更具包容性”的建议。这本书旨在引导小读者进行初步的批判性思考，理解规则的制定是为了保障大多数人的利益，但同时也应有被智慧地完善和讨论的空间。 --- 结语：成长的脚本，由你来书写 本套精选集，无论主角是面对内向的自我，还是挑战外界的规则，他们都在以自己的方式，书写着独一无二的成长脚本。这些故事不仅是娱乐，更是心灵的镜子和成长的阶梯。它们鼓励小读者们：去感受，去提问，去犯错，最终，去成为那个最好的自己。 每一页的翻阅，都是一次勇敢的、面向未来的探索。

评分☆☆☆☆☆

这本小说系列，光看名字就能感受到一股温暖又充满活力的气息，特别是“一年级大个子”和“二年级小个子”这种对比鲜明的设定，瞬间就勾起了我对童年时期那种微妙的、关于成长和自我认知的回忆。我一直觉得，儿童文学的精妙之处在于，它能用最朴实的语言，触及孩子们内心最敏感的角落。比如，一年级的小朋友可能正努力适应集体生活，对“大个子”这个标签既感到骄傲又可能伴随着不安全感，而二年级的“小个子”则可能在努力证明自己，不服输的劲头是这个阶段最宝贵的财富。我期待作者能细腻地捕捉到这些情绪的波动，用生动有趣的故事情节来包裹这些成长的烦恼与快乐。想象一下，那些关于友谊的建立与考验，关于课堂上发生的趣事，甚至是面对挫折时的挣扎与最终的和解，如果能描绘得真实可感，那这本书就不仅仅是给孩子看的读物，更是一份能让大人重温童真、反思教育方式的宝贵礼物。我特别好奇，作者是如何处理角色之间的互动，是不是会有那种既竞争又互相扶持的深厚情谊，毕竟，童年时期最深刻的印记往往来自于那些“第一个”经历。

评分☆☆☆☆☆

对于儿童读物，我个人非常看重其语言的文学性和画面感。我期待的不是那种为了迎合“儿童”而刻意使用的叠词或简单的句式，而是那种富有想象力的、能激发孩子自主思考的表达。比如，当描述一个场景时，能否用比喻或者拟人手法，让原本平淡无奇的校园生活变得色彩斑斓？“大个子”的烦恼也许是身体带来的压力，那么这种压力应该被描绘成一座翻不过去的高山，还是一个总也穿不透的透明罩子？这种意象的运用，直接决定了文字的力量。另外，系列作品的连贯性也很重要。我希望看到一年级的故事为二年级的故事埋下了一些伏笔，或者某些在一开始看似无关紧要的小事件，在后续的篇章中产生了重要的影响，这样能培养孩子们的整体阅读思维和对情节发展的预判能力。一个好的系列，其魅力在于它构建了一个自洽的、不断扩展的世界观。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这种以年级划分的系列小说一直抱持着一种审慎的乐观态度。很多时候，儿童成长小说容易陷入说教的窠臼，恨不得把每一个道理都掰开了、揉碎了塞给小读者。我更欣赏那种“润物细无声”的叙事方式，让孩子们自己去体会故事中的因果和情感。例如，我希望能看到主角们为了达成一个小小的目标而付出的艰辛努力，那种为了赢得一场班级比赛而偷偷加练，或者为了保护一个秘密而不惜撒一点“善意的谎言”的场景。这些“小小的、却在他们世界里意义非凡”的事件，才是构成他们世界观的重要基石。如果作者能把焦点放在这些日常的微观世界，而非宏大的叙事上，那么无论“大个子”还是“小个子”，他们的成长弧线都会显得更加扎实可信。我希望文字的节奏感是活泼的，像孩子们的脚步一样，时而急促，时而停顿观察路边的花朵，而不是那种平铺直叙的流水账。这种节奏上的把控，是区分优秀儿童文学和普通读物的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

我关注的另一个点是这本书的“教育内核”是否自然。我深信最好的教育是潜移默化的，而不是说教式的灌输。如果故事中涉及到诚实、勇敢、同理心这些主题，我希望它们是通过角色的行动和对话自然流露出来的，而不是通过旁白来总结陈词。比如，一个角色犯了错，他如何面对，如何寻求弥补，这个过程本身就包含了成长的全部意义。我尤其想看到作者如何处理“挫败感”和“重新站起来”的循环。孩子们在成长的路上必然会经历无数次跌倒，如果这本书能提供一个积极的、但又真实可信的“重启”方式，那它就成功了。它不应该承诺一个没有痛苦的成长之路，而应该教会孩子们如何与痛苦共存，并将其转化为前进的动力。这种对人性复杂性的儿童化呈现，是我对这套书抱有的最高期望。

评分☆☆☆☆☆

这类以年龄和身份为标签的作品，其成功与否很大程度上取决于角色的塑造是否立体，而不是脸谱化。我非常希望能看到这两个主角——“大个子”和“小个子”——身上那种强烈的反差萌。比如，“大个子”可能在身体上占优势，但在处理人际关系上却像个毛头小子，时常因为说话太直而得罪人；而“小个子”虽然个头不起眼，心智却异常成熟，总能想出巧妙的办法来化解尴尬的局面。如果作者能够深入挖掘这种内在与外在的矛盾，用幽默且略带讽刺的笔触去描绘，那这本书的阅读体验一定会大大提升。我更期待故事中能融入一些当下孩子们会接触到的元素，比如网络用语的初级运用，或者对新科技产品的懵懂好奇，这样才能真正做到“与时俱进”。否则，即使主题再好，如果呈现的场景和语言过于陈旧，孩子们的兴趣也会大打折扣。这本书的“成长”二字，理应包含他们对外部世界快速变化的适应过程。