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• 適用年齡: 6周歲以上

《育靈童小學國學經典教材》是育靈童教育研究院聯閤北京大學、清華大學、北京師範大學、中國人民大學等國內高校的國學研究專傢、心理學專傢、課程與教學研究專傢和眾多教學一綫的教師，根據《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2010年）》和《九年義務教育全日製小學、初級中學課程計劃（試行）》的精神編寫的。教材以國傢基礎教育課程標準為參照，旨在讓少年兒童通過對國學經典的係統學習和深切體味，認識國學的價值，激發學習國學的興趣，增進國學的素養，從而奠定一個中國人必需的國學修養和人文底蘊。       本套教材已入選國傢“985”工程項目，由北京師範大學齣版社齣版。這是目前我國套規範化、係統性的育靈童小學國學經典教材，堪稱我國新時期國學經典教育史上的裏程碑。      《育靈童小學國學經典教材》共12冊，供小學6個年級12個學期使用。根據少年兒童的年齡特徵和認知特點，按照循序漸進的學習原則，全套教材分為三個學段，涵蓋瞭國學經典的基本內容。一、二年級主要學習傳統濛學的內容，包括《弟子規》《三字經》《韆字文》《笠翁對韻》（選）；三、四年級係統學習《論語》（選）、《大學 中庸》（選）、《孟子》（選）；五、六年級重點學習《老子》（選）、《莊子》（選）、《史記》（選）、《資治通鑒》（選）、《曆代美文選》。這些經典是經過眾多的專傢學者反復論證，從浩如煙海的經、史、子、集中選取的在曆史上代錶性、至今仍具有旺盛生命力，同時又適閤少年兒童學習的內容。每冊以一種經典為核心，全套教材構成瞭一個嚴整的、係統的國學經典學習體係，有助於少年兒童在六年的學習過程中，逐步把握中國傳統經典的精華所在，係統地瞭解國學經典中的核心內容。    《育靈童小學國學經典教材》的編寫，遵循少年兒童的認知規律，在注重科學性、係統性的前提下，著力在趣味性、可讀性上下功夫，力圖通過講說故事，貼近學生的生活，營造想象的空間，使學生真正愛學、樂學，從而將他們引領進入到教育的過程之中。每冊教材采用單元模塊的結構。每篇課文根據學習內容，設置多個模塊，如漢字解析、文化知識、曆史故事、詩歌欣賞、格言警句等。這種編排形式，將國學經典與傳統文化知識有機結閤，使之彼此印證，融會貫通，不僅可以增進少年兒童的傳統文化知識，而且可以激發學習的興趣和動力，提升教與學的效果。         國學經典是一個民族的人文標誌和文化靈魂，讓國學經典教育走進校園，走進課堂，在世界一體化的今天，尤其緊迫和必要。隻有接受國學經典教育，纔能使廣大學生掌握優雅、精緻的祖國語言，成為一個既有知識又有文化的現代中國人；隻有接受國學經典教育，纔能使廣大學生親近、認同中華民族共有的精神傢園，並有能力參與到這個傢園的建設過程之中；隻有接受國學經典教育，纔能讓廣大學生將自己生命的根須，紮植於傳統文化豐厚的土壤，把自己從一個自然的生物學意義上的中國人，變成一個自覺的文化意義上的中國人。       百年大計，教育為本。我們衷心希望，這套教材能夠為我國基礎教育的發展、素質教育的實施做齣應有的貢獻；我們執著相信，這套教材能為中國傳統文化的弘揚和中華民族的文化復興起到應有的作用；我們殷切企盼，能有更多的學校和老師，參與到國學經典教育這項利國利民的韆鞦偉業中來，讓我們博大精深的國學經典代代相傳，綿延不絕。

《育靈童小學國學經典教材》具有以下四大特色：科學性、係統性、趣味性和開放性。

1、科學性

本套教材的科學性首先體現在內容的科學、閤理的組織安排方麵。本套教材的內容分為三個學段，涵蓋瞭國學經典的基本內容。

低年級學段的一、二年級主要學習傳統濛學的內容，包括《弟子規》、《三字經》、《韆字文》、《笠翁對韻》（選）四部經典濛書；

中年級學段的三、四年級主要學習《論語》（選）、《大學 中庸》（選）、《孟子》（選）等《四書》；

高年級學段的五、六年級重點學習《老子》（選）、《莊子》（選）、《史記》（選）、《資治通鑒》（選）、《曆代美文選》。

這樣一種內容的安排遵循瞭少年兒童的認知規律，符閤少年兒童的年齡特徵和認知特點，循序漸進的學習原則。而這些經典是經過眾多的專傢學者反復論證，從浩如煙海的經、史、子、集中選取的在曆史上代錶性、至今仍具有旺盛生命力，同時又適閤少年兒童學習的內容。每冊以一種經典為核心，全套教材構成瞭一個嚴整的、係統的國學經典學習體係，有助於少年兒童在六年的學習過程中，逐步把握中國傳統經典的精華所在，係統地瞭解國學經典中的核心內容。

另外，教材的科學性也體現在版本、注釋、曆史故事、傳統文化知識的準確無誤方麵。在版本方麵，本套教材的經典原文文字主要根據《十三經注疏》、《四部從刊》、《全唐詩》等版本精校而成，同時吸收瞭學術界已有定論的部分校勘成果。注釋方麵，這套教材的所有注釋全部由國學專傢精心校對核實。教材當中所講到的曆史故事、人物故事、傳統文化知識，都有明確的曆史文獻齣處。

2、係統性

教材作為知識的載體，係統性是它的一個極其重要的特徵。學校教育的重要使命之一，就是有計劃、有步驟地嚮學生傳授係統化的知識。

本套教材采用單元模塊的結構，每個年級的教材都包括經典原文和與之相關的漢字、詩歌和傳統文化知識、問題思考兩大部分。在每一課當中，根據內容均設置多個模塊，如神奇漢字、日積月纍、曆史故事、詩歌欣賞、格言警句等等。這種內容的安排，有助於在教學的過程中，將國學經典與傳統文化知識有機結閤，彼此印證，融會貫通，給學生以深刻印象。

另外，同一個模塊在每個年級中的延伸同樣依據瞭係統性的原則。以經典原文模塊為例，一二年級以“濛學”經典為主，三四年級以“四書”為主，五六年級則側重於史、子、集三部的經典文章。

3、趣味性

本套教材在尊重科學性、係統性的前提下，在趣味性上狠下功夫。在內容的選擇上，著重選擇一些可讀性強的文本，尤其是在經、史、子、集四部的內容選擇上，以學生的當下生活為基準，以認知特徵為依據，按主題選擇與其密切相關的內容，如《論語》，按孝悌、理想、學習、交友等多個主題進行係統選編，一方麵讓學生體會到《論語》內容的豐富多彩，另一方麵又與他們的生活緊密相關，在今天依然是我們為人做事的基本原則。

趣味性還體現在教材的錶述方麵。本套教材從一開始，就決意在編寫上追求精緻，避免麵麵俱到的平鋪直敘，避免“辭條式”的全麵羅列，強化故事情節，突齣趣味性；盡力避免套話和空話，充分利用有限篇幅，力圖把靜的寫成動的，把籠統的、含混的寫成具體的、明晰的。通過精到的選擇和的錶述，營造一個個生動的學習情境，引發學生的學習興趣，讓學生體驗到學習的樂趣，把學生引進到真正的學習過程之中，讓他們樂學、好學！

4、開放性

這套教材除具有科學性、係統性、趣味性的特色外，還具有開放性。

《育靈童小學國學經典教材》不是一套封閉的教材，而是一套開放的教材。在教學的過程中，可以充分利用課內外各種學習資源，運用多種教學手段，組織多樣的課外活動，讓學生在感悟、體驗中接受國學經典教育，以及對我們現今社會生活的影響。

國學第1冊 弟子規

 

開本：16開 齣版日期：2010年8月第1版
齣版社：北京師範大學齣版社
ISBN：9787303114658
定價：18.8元
目錄 第1單元 總敘   第1課 弟子規 第二單元 入則孝齣則弟   第2課 父母呼   第3課 親所好   第4課 親有疾   第5課 或飲食 第三單元 謹而信   第6課 朝起早   第7課 對飲食   第8課 事勿忙   第9課 凡齣言   第10課 見人善 活動園地 第四單元 泛愛眾而親仁   第11課 凡是人   第12課 人不閑   第13課 凡取與   第14課 同是人 第五單元 有餘力則學文   第15課 不力行   第16課 房室清 活動園地
後記

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