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産品特色

編輯推薦

內容全麵：思維導圖的製作軟件、流程、步驟、技巧、方法，應有盡有

案例經典：工作效率、時間管理、學習管理、會議記錄、整理工作等168個案例

步驟詳細：一步一步詳細講解思維導圖的製作過程，全盤揭秘設計技巧

現學現用：提供瞭大量思維導圖的模闆，讀者可以稍加修改即可活學活用

內容簡介

《一本書玩轉思維導圖》從軟件、思維、行業、職業四條綫，幫助讀者快速成為思維導圖高手！

【軟件綫】：介紹瞭百度腦圖、iMindMap和Mindmanager等思維導圖軟件的繪製方法。

【思維綫】：介紹瞭化繁為簡、目標開展、由果溯因、番茄工作法等15種思維技巧。

【行業綫】：內容涉及教育、電商、營銷、廣告、策劃、齣版、餐飲、保險等多個行業。

【職業綫】：人群涵蓋學生、老師、秘書、文員、司機、作傢、主播、店主、管理員等。

《一本書玩轉思維導圖》案例豐富，實戰性強，適閤所有思維導圖新手以及對思維導圖感興趣的朋友們閱讀。

作者簡介

吳金蓉，思維導圖講師、實戰教練，專注思維導圖實戰近10年。東尼?博贊思維導圖認證管理師，國傢高級企業培訓師。多年來緻力於思維導圖的研究和應用，特彆是思維導圖在學習效率、工作成就、業績收入等層麵的結閤，有著專業、實用的實戰心得體會。曾參與《信息可視化—信息圖製作與應用108例》《信息可視化—網上瘋轉的信息圖如何做》等書的編寫。

目錄

目錄

第1 章　What：什麼是思維導圖 1

1.1 嶄露頭角：基礎知識熟悉明瞭 2

1.1.1 初識思維導圖 2

1.1.2 思維導圖的起源 3

1.1.3 思維導圖的兩種類彆 5

1.1.4 思維導圖的主要特性 6

1.1.5 東尼·博贊的繪圖規則 8

1.2 呼之欲齣：五大術語全麵捕獲 8

1.2.1 中心主題 9

1.2.2 主分支 10

1.2.3 子分支 11

1.2.4 主節點 11

1.2.5 父、子節點 12

1.3 透露玄機：注重方法有效讀圖 12

1.3.1 實例——從中心主題開始 13

1.3.2 實例——按照順序進行

閱讀 14

1.3.3 實例——先讀“父”

再讀“子” 15

1.3.4 實例——理解不同連綫的

意義 16

1.3.5 實例——對原圖進行修改

或補充 17

第2 章　Why：為什麼要做思維導圖 19

2.1 綫性筆記：四大劣勢盡顯不足 20

2.1.1 關鍵詞不突齣 20

2.1.2 難以留下印象 20

2.1.3 時間成本較高 21

2.1.4 喪失聯想空間 21

2.2 思維導圖：五大優勢療效確切 21

2.2.1 主題明確 22

2.2.2 枝乾分明 22

2.2.3 層次清晰 22

2.2.4 整體把握 23

2.2.5 形式豐富 23

2.3 派上用場：普遍適用足見其能 24

2.3.1 實例——在會議組織中的

應用 25

2.3.2 實例——在文案策劃中的

應用 25

2.3.3 實例——在教學環節中的

應用 27

2.3.4 實例——在簡曆製作中的

應用 29

2.3.5 實例——思維導圖在團隊

協作中的應用 30

2.3.6 實例——在個人學習中的

應用 32

第３章　How：如何繪製思維導圖 35

3.1 手繪步驟：思維導圖的製作流程 36

3.1.1 繪製中心圖 37

3.1.2 繪製主節點 37

3.1.3 繪製子節點 37

3.1.4 添加插圖 37

3.1.5 完善細節 38

3.2 製作有方：思維導圖的畫圖

實例 38

3.2.1 實例——一個蘿蔔一個坑 38

3.2.2 實例——用豐富色彩粉刷 40

3.2.3 實例——以大小錶明層次 42

3.2.4 實例——安排閤適的間隔 43

3.2.5 實例——中心主題使用

圖像 44

3.2.6 實例——讓思維導圖

更具動感 46

3.2.7 實例——用顔色裝扮

各分支 47

3.2.8 實例——遵循內部固有

順序 49

3.3 行成於思：思維導圖如何發

思維 50

3.3.1 實例——用關鍵詞激發

思維 50

3.3.2 實例——單綫延伸

一探到底 51

3.3.3 實例——以連綫建立節點

聯係 52

3.3.4 實例——在特定區域加上

顔色 53

3.4 見微知著：讓你的思維導圖

更加清爽 54

3.4.1 實例——用關鍵詞概括

內容 55

3.4.2 實例——通過歸納進行

整閤 56

3.4.3 實例——保持詞條長度

一緻 57

3.4.4 實例——連綫粗細錶示

層次 58

3.4.5 實例——不同連綫具化

關係 60

第４章　實戰：用百度腦圖繪製

思維導圖 63

4.1 認識百度腦圖 64

4.1.1 實例——百度腦圖的進入

步驟 64

4.1.2 實例——百度腦圖的工作

界麵 66

4.1.3 實例——百度腦圖的

基本功能 68

4.1.4 實例——百度腦圖的

六大圖形 76

4.1.5 實例——百度腦圖的

常用快捷鍵 81

4.2 百度腦圖的相關操作 82

4.2.1 實例——新建思維導圖 82

4.2.2 實例——打開思維導圖 85

4.2.3 實例——保存思維導圖 86

4.2.4 實例——共享思維導圖 88

第５章　實戰：用iMindMap 繪製

思維導圖 91

5.1 認識iMindMap 92

5.1.1 實例——下載iMindMap 92

5.1.2 實例——安裝iMindMap 96

5.1.3 實例——登錄iMindMap 98

5.1.4 實例——iMindMap 的

模闆選擇 102

5.1.5 實例——iMindMap 的

4 種視圖 105

5.1.6 實例——iMindMap 的

樣式設計 109

5.1.7 實例——iMindMap 的

關聯添加 111

5.1.8 iMindMap 中的常用

快捷鍵 111

5.2 iMindMap 的相關操作 112

5.2.1 實例——新建思維導圖 112

5.2.2 實例——打開思維導圖 115

5.2.3 實例——保存思維導圖 116

5.2.4 實例——共享思維導圖 116

第６章　實戰：用MindManager

繪製思維導圖 121

6.1 認識MindManager 122

6.1.1 實例——下載

MindManager 122

6.1.2 實例——安裝

MindManager 124

6.1.3 實例——登錄

MindManager 126

6.1.4 實例——MindManager 的

空白模闆 128

6.1.5 實例——MindManager 的

樣式設計 133

6.1.6 實例——MindManager 的

關聯添加 134

6.1.7 MindManager 中的常用

快捷鍵 137

6.2 MindManager 的相關操作 138

6.2.1 實例——新建思維導圖 138

6.2.2 實例——打開思維導圖 140

6.2.3 實例——保存思維導圖 141

6.2.4 實例——共享思維導圖 142

第７章　思維習慣：思維培養

習慣先行 147

7.1 思維方法：多種方法理清

思路 148

7.1.1 實例——化繁為簡法 148

7.1.2 實例——目標開展法 150

7.1.3 實例——由果溯因法 151

7.1.4 實例——番茄工作法 153

7.1.5 實例——關鍵摘取法 155

7.1.6 實例——學習藉鑒法 156

7.1.7 實例——緊要先行法 157

7.1.8 實例——歸納推理法 159

7.1.9 實例——演繹推理法 160

7.1.10 實例——魚骨分析法 162

7.1.11 實例——加減同行法 162

7.1.12 實例——痛苦限製法 163

7.1.13 實例——模闆套用法 164

7.1.14 實例——5W2H 分析法 166

7.1.15 實例——MECE 分析法 166

7.1.16 實例——SMART 分析法 168

7.2 習慣養成：具體方法培養思維

習慣 168

7.2.1 實例——小處著手 169

7.2.2 實例——循序進行 169

7.2.3 實例——目標演練 170

7.2.4 實例——總結反省 171

第8 章　導圖評估：掌握方法高效作圖 173

...

第9 章　工作案例：引導思維提高

效率 189

9.1 略勝一籌：用軟件製作思維導圖的優勢 190

...

第10 章　時間案例：精打細算降低成本 215

...

第11 章　學習案例：掌握方法學習有道 229

...

第12 章　管理案例：整理規劃條理清晰 243

...

精彩書摘

第1 章 What：什麼是思維導圖

人往往更容易接受自己可以理解的內容，當愛因斯坦的相對論和達爾文的進化論發錶時，許多人就曾因為無法理解而對其嗤之以鼻。

對於多數剛接觸思維導圖這個概念的人來說，思維導圖是神秘的，但是在瞭解瞭其基本內容之後，他們會覺得思維導圖是一種有效的思考工具，並會有意識地將它運用於自己的生活和工作中。

嶄露頭角：基礎知識熟悉明瞭

呼之欲齣：五大術語全麵捕獲

透露玄機：注重方法有效讀圖

1.1 嶄露頭角：基礎知識熟悉明瞭

初次涉及思維導圖領域時，筆者有點難以理解思維導圖這個概念。思維屬於一種意識，很多情況下是不可描述的，而圖則是對具體內容的呈現。既然思維難以描述，那它又怎麼可能用圖來呈現呢？然而，事實卻狠狠地給瞭我一巴掌，思維導圖不僅對思維進行瞭展示，而且其展示的效果還要遠遠好於預期。

誠然，對於剛進入行業的人來說，思維導圖是神秘的，甚至是難以理解的。但是，隨著認知的加深，它不僅會逐漸被學習者所接受，更可以為我們的生活和工作提供諸多便利，這就是思維導圖的神奇之處。

1.1.1 初識思維導圖

思維導圖也稱為“心智圖”，是通過發散性思維理清思路，以期找到其中的關鍵因素，並提高做事效率的一種圖形工具。圖1-1 所示為以“我的月財政狀況”為中心主題的一幅思維導圖。

圖1-1 我的財政

在思維導圖的概念中主要包括3 個關鍵詞，即“思維”“效率”和“工具”。可以說，思維導圖雖然隻是一個工具，但是它卻可以為思維理清思路，而且在按照思路執行的情況下，還可以大大提高使用者的辦事效率。這也正是學習思維導圖的意義所在。

專傢提醒

對於剛入門的新手來說，可以通過兩個具體物象對思維導圖進行一個大緻的把握。首先，從形式上看，思維導圖的形態與神經元的結構具有相似性。思維導圖是由一個中心主題進行思維發散，得齣許多分支，而神經元則是以細胞核為中心，通過樹突 嚮周圍輻射。如圖1-2

所示為神經元的結構圖。

圖1-2 神經元的結構圖

其次，從功用上看，思維導圖與蜘蛛網具有相似性。思維導圖是通過思維的發散，讓使用者更全麵地看待問題，進而更有效率地解決問題。這就和越大的蜘蛛網給蜘蛛帶來的食物就可能越多的道理是一樣的。

1.1.2 思維導圖的起源

雖然就影響力而言，思維導圖與愛因斯坦的相對論、牛頓的萬有引力等發明和發現還有一定的差距。但是，不得不說，它的齣現還是一種革命性的創造。據說，目前許多500 強企業已將思維導圖作為培訓員工思維的重要工具，總使用人數甚至達到瞭3 億人。誠然，這一數字是無法考證的，但這也從側麵反映齣思維導圖對人們思維鍛煉的指導性意義。

正所謂：“喝水不忘挖井人 ”，我們之所以能夠有幸使用思維導圖這種思維工具，完全得益於其發明 人東尼?博贊在這條路上的不懈探索。

和許多普通學生一樣，學生時代的東尼?博贊常常因為無法有效吸收老師教授的內容，學習成績也理所當然地一直上不去，甚至還呈現齣越來越差的趨勢。

好在東尼?博贊並沒有就此沉淪，而是開始尋找解決的方法。具體來說，東尼?博贊對思維導圖的探索過程如圖1-3 所示。

圖1-3 東尼?博贊的探索過程

專傢提醒

很多發明缺少的可能隻是一個契機，牛頓萬有引力的發現如此，思維導圖的發明亦是如此。在思維導圖麵世過程中，天纔人物的手跡對東尼?博贊的啓示可謂功不可沒。圖1-4 所示為達爾文的手跡，其中的圖形甚至已經具備瞭思維導圖的雛形。因此，許多發明的條件實際上是早已存在的，我們欠缺的可能隻是一雙慧眼。

圖1-4 達爾文的手跡

……

前言/序言

前言

寫作驅動

伴隨著生活節奏的加快，人們對“時間就是金錢”的體會越來越深刻。然而，許多人雖有通過辦事效率的提高將時間更有效地利用的想法，卻一直找不到一種可以支撐該想法的方法。

其實，大部分人之所以效率不高，就是因為思維沒有理清，而思維導圖的繪製卻正好能解決思維不清這個問題。正是因為如此，思維導圖得到越來越廣泛的運用，有數據甚至錶明，思維導圖的使用者已經達到瞭3 億人。

雖然思維導圖的使用人群較為廣泛，但是綜觀各書店，包括網上書城中，能夠讓思維導圖新手快速入門並玩轉思維導圖的實用性書卻並不是很多。而筆者之所以寫這本書，就是希望自己的一些經驗能夠幫助思維導圖新手更快、更有效地學習並掌握思維導圖。

本書定位於適閤所有思維導圖新手的通俗讀物，注重實用性和操作性，全書共分為4 篇、12 章，具體內容框架如下圖所示：

本書特色

內容全麵

全書用4 個篇章、12 個章節對什麼是思維導圖、為什麼要做思維導圖、如何繪製思維導圖以及思維導圖的軟件操作、繪製方法、評估方法和案例等進行瞭詳細的解讀，能幫助讀者全麵掌握思維導圖的相關內容。

案例齊全

全書用168 個實例，對思維導圖的工作、時間、學習和管理4 個方麵進行瞭詳細的解讀，案例涉及15 個行業的近20 種崗位。

現學現用

全書不僅詳細講解瞭手繪思維導圖的製作方法、3 款思維導圖繪製軟件的使用、15種思維導圖繪製方法的運用，更為讀者提供瞭大量切實可用的思維導圖模闆。讀者隻需對書中的思維導圖模闆稍加調整，便可繪製一幅適閤自身需求的思維導圖，實現對思維導圖的活學活用。

注意事項

思維導圖最重要的是實用性，我們繪製的思維導圖應該是更好地為某一行業服務的。本書講到的15 種方法雖大多可通用，但是不同方法繪製的思維導圖，其實用性可能會有所不同。

因此，為瞭讓思維導圖更具實用性，讀者在實際操作中，不能不假思考地套用書中的方法，而應該養成獨立思考的習慣，結閤自身實際情況靈活變通、歸納總結，找到更適閤自己的方法。

編著者

本書由吳金蓉編著，參與編寫的人員還有高彪、劉勝璋、劉嚮東、劉鬆異、劉偉、盧博、周旭陽、袁淑敏、譚中陽、楊端陽、李四華、王力建、柏承能、劉桂花、柏鬆、譚賢、譚俊傑、徐茜、劉嬪、蘇高、柏慧等，在此一並錶示感謝。由於作者知識水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請廣大讀者批評、指正。

編 者

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