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内容简介

　　体育教学方法改革越来越强调教育理论与实践相结合，由单一趋向综合。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化，是培养高素质的创造性人才的重要途径。通过对创新教育理念下体育教学方法的研究，不仅能促进体育教师更新观念、转变角色，提高教学质量和效率，而且能营造学生独立思考、勇于探究、不断创新的学习环境，帮助学生掌握学习方法、形成正确的练习态度和体育价值观。旨在为推动学校体育理论研究，丰富和创新现代体育教学提供参考。
　　《创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究/中国体育博士文丛》主要运用了文献资料、专家访谈、问卷调查、实验等研究方法，基于教学论、动作技能形成规律、新课程理念等研究基础上，对创新教育理念下体育教学方法进行了理论与实践研究。阐述了创新教育理念的内涵、构成及对体育教学的要求；体育教学方法的演变、概念界定、体系构建、设计、选用与实施对策；以实例论述了体育教学方法创新的视角与思路；通过实验来比较“以学为主”体育教学方法与“以教为主”体育教学方法在增强学生体质、提高学习效率、培养创新意识三方面的不同影响。得出的主要结论有：
　　（1）创新教育理念是一种教育理念，突出强调培养学生的能力，其核心是由创新意识和创新能力构成，对体育教学具有指导意义，对体育教学方法改革具有导向作用。
　　（2）把体育教学方法的概念界定为“是师生为实现体育教学目标、完成教学任务，采用一系列的教学策略、组织方式、具体手段的教学活动措施。”分为“以教为主”的教学方法和“以学为主”的教学方法两大类。
　　（3）体育教学方法的设计应遵循健身性、多样性、选择性、趣味性等原则。选择应用主要从学生、学法的角度考虑。从教学要素的整体出发，合理编排、优选组合体育教学方法；从教学效果、学生未来发展着手，扩展改进、统整筛选体育教学方法。
　　（4）“以学为主”的体育教学方法在增强学生体质、提高学习效率、培养创新意识三方面优于“以教为主”的体育教学方法。

作者简介

　　霍军，男，河南省淮滨县人，1977年9月出生，博士，副教授，硕士生导师。曾获得河南省青年骨干教师、河南省社科评审专家、优秀教师、优秀党员、成才表率等荣誉称号。
　　霍军博士长期从事体育教学与管理工作，主要研究方向为学校体育学及体育理论。近年来在《北京体育大学学报》《西安体育学院学报》《山东体育学院学报》《体育文化导刊》等期刊上发表学术论文30多篇；主持国家社科基金1项、教育部人文社科1项、省部级项目6项；出版著作3部。

内页插图

目录

1 前言
1．1 选题依据
1．2 国内外研究现状
1．3 研究意义及创新点

2 文献综述
2．1 关于创新教育理念的相关研究
2．2 关于体育教学方法的相关理论研究
2．3 关于体育教学方法的相关实践研究

3 研究对象与方法
3．1 研究对象
3．2 研究方法
3．3 技术路线图

4 结果与分析
4．1 创新教育理念下体育教学方法研究基础
4．2 创新教育理念下体育教学方法理论研究
4．3 创新教育理念下体育教学方法实验研究
4．4 创新教育理念下体育教学方法的反思与展望

5 结论与建议
5．1 结论

参考文献
英文参考文献

附录
A 专家访谈提纲
B 访谈专家一览表
C 教师问卷
D 学生问卷
E 问卷的发放、回收统计表
F 学习效率调查表
G 创新意识调查表
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