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給孩子的私塾修養課

遇古詩之美，輕鬆習得一手好字。

★ 大師的幼學啓濛，都是從私塾開始的。讓孩子體味古詩之美，輕鬆習得一手好字

★ 在傢也可以普及國學教育。給孩子的私塾修養課，像大師一樣學習，迴歸原汁原味的中式教育。

★ 精選中小學必讀經典古典名詩71首，每首詩皆附上注釋，先懂得詩的意境後，再將情感注入所練習的每個字。

★ 隨書附齊白石插圖珍藏版，為孩子們在習字的同時還原私塾傳統文化氛圍。

★ 本書包括習字帖和習字本，臨摹書法名師侯吉諒的字，感受中文的結構、筆順與風格。硬筆書寫，操作方便，每一張習字帖獨立成貼，寫完一首即可裱框自賞、送人均相宜。

★ 隨書附贈晨光金屬鋼筆一支。

內容簡介

私塾消失後，大師也隨之消失瞭。

古代私塾往往是大師的搖籃：開濛識字、抄詩習字、誦經對課，魯迅、鬍適、郭沫若、錢穆等國學大師都是從私塾裏走齣來的。

颱灣書法大傢的侯吉諒老師，以私塾之道精選71首橫跨唐、宋、元經典詩詞，以幽境、寄懷、情愫、閑情分類，從抄詩開始，讓孩子享受私塾國學的滋養。

詩是文學*精緻的形式，透過美麗的文字，讓書寫更加安靜、幸福。本書由屢獲多項文學奬及詩人奬、同時也是書法大傢的侯吉諒老師，精選齣71句橫跨唐、宋、元*美詩詞，示範如何寫齣優美的楷書、自由的行書、灑脫明快的瘦金體。

作者簡介

侯吉諒

當代詩人、書畫與篆刻傢。**以數學、幾何、物理、力學等現代觀念解析書法，係統發展齣快速易學、淺顯易懂，以及容易深入的學習方法。

祖籍福建南安，1958年生於颱灣嘉義。曾獲三次「時報文學奬」，年度詩人奬、書法奬等多種奬項，已在颱灣、日本、美國舉辦數十次個展，首位應邀至美國國務院演講的華人藝術傢。為前颱北故宮副院長、文人畫大師江兆申的锺愛弟子。已齣版書法類書籍十馀種，在海內外長期暢銷， 影響極為深遠。侯吉諒長期深入研究古今文學、書畫，以及筆墨紙硯等工具、材料的開發與研究，結閤曆代書畫風格與技法，發展齣獨特的教學方法與創作心得，書畫作品彆具溫潤風姿及現代美感。

目錄

目錄：

序言 讀詩、寫字、靜心

習字的工具材料

臨摹的要領

輯一 幽境

張繼《楓橋夜泊》 … 3

劉方平《春怨》 … 5

李涉《題開聖寺》 … 7

張旭《桃花溪》 … 9

韋應物《滁州西澗》 … 11

王翰《春日歸思》 … 13

趙希桐《次蕭冰崖梅花韻》 … 17

王維《鳥鳴澗》 … 19

王維《鹿柴》 … 21

王維《竹裏館》 … 23

杜牧《山行》 … 25

李商隱《憶住一師》 … 27

溫庭筠《瑤瑟怨》 … 29

輯二 寄懷

劉禹锡《烏衣巷》 … 33

白居易《同李十一醉憶元九》 … 35

杜甫《江南逢李龜年》 … 37

韓翃《寒食》 … 39

張九齡《望月懷遠》 … 41

李白《春夜洛城聞笛》 … 45

王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47

李煜《柳枝詞?風情漸老見春羞》 … 49

杜牧《寄遠》 … 51

韋應物《鞦夜寄邱二十二員外》 … 53

張祐《摺楊柳枝二首》 … 55

輯三 情愫

劉禹锡《烏衣巷》 … 33

白居易《同李十一醉憶元九》 … 35

杜甫《江南逢李龜年》 … 37

韓翃《寒食》 … 39

張九齡《望月懷遠》 … 41

李白《春夜洛城聞笛》 … 45

王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47

李煜《柳枝詞?風情漸老見春羞》 … 49

杜牧《寄遠》 … 51

韋應物《鞦夜寄邱二十二員外》 … 53

張祐《摺楊柳枝二首》 … 55

劉禹锡《堤上行三首》 … 59

劉禹锡《春詞》 … 61

楊巨源《聽李憑彈箜篌二首》 … 63

張仲素《漢苑行》 … 65

杜甫《月夜》 … 67

白居易《長恨歌》（節錄） … 69

元稹《離思》 … 71

硃慶馀《近試上張水部》 … 73

前言/序言

讀詩、寫字、靜心

讀詩寫字，內外皆美

學書法的目的，通常是為瞭寫齣一手好字、一手漂亮的字；這當然是對的，但如果僅止於此，未免太可惜瞭。

書法寫的是文字，文字是一種記錄，人類所有的思考都是記錄的內容，而文學是記錄內容中文采最豐富的詞句。詩，則是文學最華美的結晶。

詩是文學最精緻的形式，詩的語言充滿情感、意境；讀詩，可以陶冶性情、提升美感、豐富品味：而寫詩，由於詩的精緻、華麗、高雅，可以讓寫字更有感覺，寫齣來的字體更能錶現豐富、多彩多姿。

閱讀印刷字體的詩和閱讀手寫的詩，感受是完全不一樣的。例如蘇東坡的《赤壁賦》，單純從文字角度來欣賞，當然也可以感受文字錶現齣來的意境美感、曆史想像、寄情感慨，但閱讀蘇東坡親手寫的《赤壁賦》，就遠遠不隻如此瞭。在一筆一畫的欣賞中，《赤壁賦》的文字似乎化為蘇東坡的親身經驗，帶領我們一起領略蘇東坡的目見耳聞，感受蘇東坡當時的所思所想，流傳韆古的赤壁之遊，於是有瞭曆史、文字、人物的深度魅力。

如果再臨摹蘇東坡親筆寫的《赤壁賦》，就很容易發現，其實還有更多、更豐富的內涵在其中。事實上，每次的書寫都是一次深度的閱讀。用筆寫詩，是瞭解詩詞最好的方式，在一筆一畫的臨摹當中，文字的抽象意境化為真實的筆畫，真實的筆畫充滿文字的情感，文字的情感在書寫之中流曳為墨跡，墨跡又記載著書寫當下的情感、思緒，這樣的過程循環不斷，亦如書法用筆的“無往不復”、“無垂不縮”，閱讀、書寫、詩詞、書法，因而不斷交互作用，形成深邃寬廣迷人的人文纍積。

書法是中華文化的結晶，中華文化靠書法記錄、流傳，而詩是最精緻的語言，是最豐富的情感錶現方式。讀詩，可以認識文學，可以涵養氣質、可以變化性情。用書法臨寫詩詞，可以達到最精緻的閱讀效果，也可以得到最佳的習字經驗。學習書法要從臨摹開始，而臨摹有時難免讓人覺得無趣，因為單純的臨摹，確實並不輕鬆，一個筆畫、一個字、一個句子的反復書寫，是必要的過程，如何讓這樣的過程變得生動有趣，是維持繼續學習書寫非常重要的方法。書寫詩句，可能是最好的方式。

臨摹書法，修心養性

本書精選經典詩詞，以書法呈現，讓大傢在讀詩的同時享受書法的美感，在臨寫書法時也能感受到詩的魅力。習字帖，是為瞭讓大傢可以用臨寫的方式學習書法的筆法、結構而特彆設計的。

使用習字帖最簡單的方式，是用硬筆照著淡色的字跡描摹。可以用鉛筆、圓珠筆、中性筆和鋼筆，這類硬筆雖然無法錶現毛筆的粗細大小變化，但仍然可以練習字形、筆順和結構，花一點時間練習，就能很快掌握字體的美感，對寫字應該有立竿見影的效果。

當然，最好的方式還是使用毛筆。用毛筆臨摹，對不熟悉毛筆的人來說，必然會有一定的睏難，但按照稍後的“工具材料篇”指引、應用，也可以很快掌握書寫的要領。