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编辑推荐

给孩子的私塾修养课

遇古诗之美，轻松习得一手好字。

★ 大师的幼学启蒙，都是从私塾开始的。让孩子体味古诗之美，轻松习得一手好字

★ 在家也可以普及国学教育。给孩子的私塾修养课，像大师一样学习，回归原汁原味的中式教育。

★ 精选中小学必读经典古典名诗71首，每首诗皆附上注释，先懂得诗的意境后，再将情感注入所练习的每个字。

★ 随书附齐白石插图珍藏版，为孩子们在习字的同时还原私塾传统文化氛围。

★ 本书包括习字帖和习字本，临摹书法名师侯吉谅的字，感受中文的结构、笔顺与风格。硬笔书写，操作方便，每一张习字帖独立成贴，写完一首即可裱框自赏、送人均相宜。

★ 随书附赠晨光金属钢笔一支。

内容简介

私塾消失后，大师也随之消失了。

古代私塾往往是大师的摇篮：开蒙识字、抄诗习字、诵经对课，鲁迅、胡适、郭沫若、钱穆等国学大师都是从私塾里走出来的。

台湾书法大家的侯吉谅老师，以私塾之道精选71首横跨唐、宋、元经典诗词，以幽境、寄怀、情愫、闲情分类，从抄诗开始，让孩子享受私塾国学的滋养。

诗是文学*精致的形式，透过美丽的文字，让书写更加安静、幸福。本书由屡获多项文学奖及诗人奖、同时也是书法大家的侯吉谅老师，精选出71句横跨唐、宋、元*美诗词，示范如何写出优美的楷书、自由的行书、洒脱明快的瘦金体。

作者简介

侯吉谅

当代诗人、书画与篆刻家。**以数学、几何、物理、力学等现代观念解析书法，系统发展出快速易学、浅显易懂，以及容易深入的学习方法。

祖籍福建南安，1958年生于台湾嘉义。曾获三次「时报文学奖」，年度诗人奖、书法奖等多种奖项，已在台湾、日本、美国举办数十次个展，首位应邀至美国国务院演讲的华人艺术家。为前台北故宫副院长、文人画大师江兆申的锺爱弟子。已出版书法类书籍十馀种，在海内外长期畅销， 影响极为深远。侯吉谅长期深入研究古今文学、书画，以及笔墨纸砚等工具、材料的开发与研究，结合历代书画风格与技法，发展出独特的教学方法与创作心得，书画作品别具温润风姿及现代美感。

目录

目录：

序言 读诗、写字、静心

习字的工具材料

临摹的要领

辑一 幽境

张继《枫桥夜泊》 … 3

刘方平《春怨》 … 5

李涉《题开圣寺》 … 7

张旭《桃花溪》 … 9

韦应物《滁州西涧》 … 11

王翰《春日归思》 … 13

赵希桐《次萧冰崖梅花韵》 … 17

王维《鸟鸣涧》 … 19

王维《鹿柴》 … 21

王维《竹里馆》 … 23

杜牧《山行》 … 25

李商隐《忆住一师》 … 27

温庭筠《瑶瑟怨》 … 29

辑二 寄怀

刘禹锡《乌衣巷》 … 33

白居易《同李十一醉忆元九》 … 35

杜甫《江南逢李龟年》 … 37

韩翃《寒食》 … 39

张九龄《望月怀远》 … 41

李白《春夜洛城闻笛》 … 45

王昌龄《芙蓉送辛渐》 … 47

李煜《柳枝词?风情渐老见春羞》 … 49

杜牧《寄远》 … 51

韦应物《秋夜寄邱二十二员外》 … 53

张祐《折杨柳枝二首》 … 55

辑三 情愫

刘禹锡《乌衣巷》 … 33

白居易《同李十一醉忆元九》 … 35

杜甫《江南逢李龟年》 … 37

韩翃《寒食》 … 39

张九龄《望月怀远》 … 41

李白《春夜洛城闻笛》 … 45

王昌龄《芙蓉送辛渐》 … 47

李煜《柳枝词?风情渐老见春羞》 … 49

杜牧《寄远》 … 51

韦应物《秋夜寄邱二十二员外》 … 53

张祐《折杨柳枝二首》 … 55

刘禹锡《堤上行三首》 … 59

刘禹锡《春词》 … 61

杨巨源《听李凭弹箜篌二首》 … 63

张仲素《汉苑行》 … 65

杜甫《月夜》 … 67

白居易《长恨歌》（节录） … 69

元稹《离思》 … 71

朱庆馀《近试上张水部》 … 73

前言/序言

读诗、写字、静心

读诗写字，内外皆美

学书法的目的，通常是为了写出一手好字、一手漂亮的字；这当然是对的，但如果仅止于此，未免太可惜了。

书法写的是文字，文字是一种记录，人类所有的思考都是记录的内容，而文学是记录内容中文采最丰富的词句。诗，则是文学最华美的结晶。

诗是文学最精致的形式，诗的语言充满情感、意境；读诗，可以陶冶性情、提升美感、丰富品味：而写诗，由于诗的精致、华丽、高雅，可以让写字更有感觉，写出来的字体更能表现丰富、多彩多姿。

阅读印刷字体的诗和阅读手写的诗，感受是完全不一样的。例如苏东坡的《赤壁赋》，单纯从文字角度来欣赏，当然也可以感受文字表现出来的意境美感、历史想像、寄情感慨，但阅读苏东坡亲手写的《赤壁赋》，就远远不只如此了。在一笔一画的欣赏中，《赤壁赋》的文字似乎化为苏东坡的亲身经验，带领我们一起领略苏东坡的目见耳闻，感受苏东坡当时的所思所想，流传千古的赤壁之游，于是有了历史、文字、人物的深度魅力。

如果再临摹苏东坡亲笔写的《赤壁赋》，就很容易发现，其实还有更多、更丰富的内涵在其中。事实上，每次的书写都是一次深度的阅读。用笔写诗，是了解诗词最好的方式，在一笔一画的临摹当中，文字的抽象意境化为真实的笔画，真实的笔画充满文字的情感，文字的情感在书写之中流曳为墨迹，墨迹又记载着书写当下的情感、思绪，这样的过程循环不断，亦如书法用笔的“无往不复”、“无垂不缩”，阅读、书写、诗词、书法，因而不断交互作用，形成深邃宽广迷人的人文累积。

书法是中华文化的结晶，中华文化靠书法记录、流传，而诗是最精致的语言，是最丰富的情感表现方式。读诗，可以认识文学，可以涵养气质、可以变化性情。用书法临写诗词，可以达到最精致的阅读效果，也可以得到最佳的习字经验。学习书法要从临摹开始，而临摹有时难免让人觉得无趣，因为单纯的临摹，确实并不轻松，一个笔画、一个字、一个句子的反复书写，是必要的过程，如何让这样的过程变得生动有趣，是维持继续学习书写非常重要的方法。书写诗句，可能是最好的方式。

临摹书法，修心养性

本书精选经典诗词，以书法呈现，让大家在读诗的同时享受书法的美感，在临写书法时也能感受到诗的魅力。习字帖，是为了让大家可以用临写的方式学习书法的笔法、结构而特别设计的。

使用习字帖最简单的方式，是用硬笔照着淡色的字迹描摹。可以用铅笔、圆珠笔、中性笔和钢笔，这类硬笔虽然无法表现毛笔的粗细大小变化，但仍然可以练习字形、笔顺和结构，花一点时间练习，就能很快掌握字体的美感，对写字应该有立竿见影的效果。

当然，最好的方式还是使用毛笔。用毛笔临摹，对不熟悉毛笔的人来说，必然会有一定的困难，但按照稍后的“工具材料篇”指引、应用，也可以很快掌握书写的要领。