具体描述
编辑推荐
★采用特种环保纸印刷
★新颖的黑白画教学方法及技法
★趣味横生的教学实例
★富有趣味的内页
★艳丽活泼的版式设计
从孩子的视角讲解，近距离以富有趣味的黑白线面组合，诠释简单易懂的绘画步骤与新颖有趣的黑白画绘画技法，陪伴孩子在画笔下画出的黑白线面中感受自己绘画的进步，发掘绘画中的无限可能性，提高自身的审美。
内容简介
本书是介绍黑白画教学方法及技法的书籍。作者使用一些新的表现手法及教学手段，并且使用居前新颖的实例，从趣味导入及技法的艺术表现入手，再根据小朋友不同年龄与能力的差异而分别进行教学，并加以拓展发挥。图书版式灵活，每课后面所附众多画家及代表作品的介绍，有利于让孩子及家长感受及了解艺术家们所追求的绘画艺术中的最高境界。
作者简介
左志丹，毕业于四川美术学院。中国美术家协会少儿艺术委员会委员、中国青少年宫协会文化艺术委员会副主任、美术专业委员会会长、中国美术家协会会员、四川省美术家协会理事中国美术家协会少儿艺术委员会委员、中国少年儿童造型艺术学会常务理事、四川省美术家协会少儿艺术委员会主任、四川省教育学会美术教学专业委员会副理事长、四川省少儿美术研究会会长、成都市美术家协会少儿美术艺委会会长、全国艺术教育联合会名誉会长、全国少儿美术工作室联合会会长。。
内页插图
用户评价
《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》这本书，给我的最大惊喜，在于它将“黑白”这两个看似简单的色彩，赋予了千变万化的表现力。我一直认为，黑白画是一种考验功力的艺术形式，但这本书，却让我在其中看到了无穷的趣味和可能性。首先，在“新材料”方面，它打破了我对传统画材的固有印象。我惊喜地发现，作者们并没有拘泥于炭笔、墨水等传统媒介，而是鼓励孩子们去探索生活中各种有趣的素材。比如，书中是否会介绍如何利用不同质地的纸张，比如瓦楞纸、宣纸、甚至是中国书法用的毛边纸，来表现不同的肌理和质感？又或者，如何将一些具有特殊纹理的物品，比如藤条、麻绳、甚至是粗糙的布料，通过巧妙的设计，融入到黑白画中，来增加画面的触感和视觉冲击力？我尤其对书中关于“拓印”技法中材料的创新感到好奇，想象一下，孩子们用捡来的树叶、落花，甚至是一些带有凹凸纹理的石头，来拓印出独特的图案，这将是多么富有想象力的创作过程！在“新技法”方面，这本书更是让我眼前一亮。我原以为黑白画的技法局限于线条的粗细、明暗的深浅，但书中却拓展了我的认知。比如，是否会介绍如何利用“网点法”来表现细腻的层次和体积感？又或者，如何通过“刮擦法”来制造出富有动感的纹理和特殊的视觉效果？我特别期待看到一些能够让孩子们体会到“节奏感”的技法，如何在画面中通过点、线、面的疏密变化，来创造出具有音乐般韵律的黑白世界。这种对技法的创新，不仅让黑白画的表现力更加丰富，更能激发孩子们对艺术形式的探索欲望。这本书，让我看到了黑白画的无限魅力，也让我对儿童美术教育的未来，充满了更多的期待和信心。
评分在阅读《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》的过程中，我最大的感触，莫过于书中“优秀教学课例”所展现出的，那种扎根于实践、又充满创新精神的教育理念。我一直认为，理论知识固然重要，但真正能够打动人心、改变课堂的，是那些经过实践检验、能够真正激发学生潜能的教学案例。这本书在这方面做得非常出色。我特别欣赏那些课例中体现出的“问题导向”和“探究式”的学习方式。比如，老师是如何通过提出一个有趣的问题，引导孩子们主动去观察、去思考，然后通过黑白画的创作来寻找答案？这种教学方式，不仅仅是让孩子们学会画画，更是培养了他们独立思考和解决问题的能力。我希望看到，书中能够提供更多这样能够启发孩子主动学习的课例，让课堂真正变成孩子们探索艺术世界的乐园。同时，书中对“差异化教学”的关注，也让我感到非常赞赏。我知道，每个孩子的艺术天赋和学习能力都不尽相同，如何在教学中兼顾到每一个孩子，让他们都能在黑白画的世界里找到自信和乐趣？我期待看到，书中能够提供一些针对不同年龄段、不同特长孩子的教学策略，比如，如何为有绘画基础的孩子提供更具挑战性的创作任务，如何帮助那些初学者建立信心，找到属于自己的创作节奏。这种“因材施教”的教学智慧，是提升教学质量的关键。此外，书中对“评价体系”的探讨，也让我耳目一新。传统的艺术评价，往往侧重于技法的纯熟度。但在这本书中，我看到了对评价的更深层次的理解，它不仅关注作品的美学价值，更关注孩子在创作过程中的成长和进步。我希望书中能够提供一些关于如何进行有效评价的建议，比如，如何通过鼓励性的语言，帮助孩子们认识到自己的优点，如何引导他们从失败中学习，不断超越自我。这本书中的教学课例，不仅仅是“干货”，更是“智慧”，它为我提供了一种全新的视角，让我看到了儿童黑白画教学的无限可能，也让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分在翻阅《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》时，我最被吸引的，便是那些“优秀教学课例”中所蕴含的，那种既有条理又不失灵活的教学智慧。我一直在寻找能够真正指导我进行儿童黑白画教学的书籍，而这本书，无疑给了我极大的启发。我特别欣赏那些课例中体现出的“循序渐进”的教学思路。比如，一个基础的线条训练，是如何巧妙地转化为对光影的观察和表现？一个简单的点画练习，又是如何引申到对宇宙星辰的描绘？这种由浅入深、由易到难的教学设计，能够让孩子们在不知不觉中掌握复杂的技巧，并从中获得成就感。我希望看到，书中能够提供更多这样能够“润物细无声”地引导孩子们学习的课例。同时，书中对“主题式”教学的深入探讨，也让我眼前一亮。它是否意味着，我们可以围绕一个有趣的主题，比如“神秘的森林”、“奇幻的海洋”，来引导孩子们进行一系列的黑白画创作？这种教学方式，不仅能够激发孩子们的想象力，更能帮助他们将所学的技法，运用到实际的创作中，从而加深对知识的理解和掌握。我期待看到，书中能够提供更多这样富有创意的主题，以及围绕这些主题展开的详细教学方案，让老师们能够轻松地将这些理念融入到日常教学中。此外，书中对“鼓励式评价”的强调，也让我深有感触。我认为，对于儿童来说，鼓励是比批评更重要的教育方式。我希望看到，书中能够提供一些关于如何通过积极的评价，来肯定孩子们的努力和进步，帮助他们建立自信，从而更好地投入到艺术创作中。这本书中的教学课例，不仅仅是“案例”，更是“经验”，它为我提供了一种全新的视角，让我看到了儿童黑白画教学的广阔天地，也让我对未来的教学充满了更多的信心和希望。
评分《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》这本书，让我对“新技法”的理解，有了质的飞跃。我一直认为，黑白画的技法相对来说比较传统，无非是点、线、面、明暗的运用。但这本书，却打破了这种思维的局限，为我呈现了许多令人耳目一新的创作方法。我尤其对书中提到的“复调技法”感到好奇。它是否意味着在黑白画中，可以像音乐一样，运用不同的笔触、墨色、以及材料的叠加，来形成丰富的层次和对比？我希望书中能够详细地阐述这种技法的原理，并提供相应的实践案例，让孩子们能够理解如何在画面中“谱写”出具有视觉冲击力的“黑白乐章”。同时，书中对“留白”艺术的深入探讨，也让我印象深刻。我一直认为，留白是东方绘画的精髓，但这本书却将这种理念巧妙地运用到儿童黑白画的教学中。我期待看到，老师们是如何引导孩子们去理解“虚实结合”的构图方式，如何让留白本身成为画面的一部分，赋予画面呼吸的空间和无限的想象。这种“少即是多”的艺术理念，对于培养孩子们的审美情趣和艺术感悟力，具有重要的意义。此外，书中对“抽象表现”在黑白画中的应用，也让我颇感惊喜。它是否意味着，我们可以鼓励孩子们跳脱具象的描绘，用更自由、更纯粹的笔触，来表达内心的情感和对世界的理解？我希望书中能够提供一些关于如何引导孩子们进行抽象创作的思路和方法，比如，如何通过线条的粗细、墨色的浓淡、以及构图的疏密，来传递不同的情绪和意境。这本书对“新技法”的解读，不仅仅是传授技巧，更重要的是，它为孩子们打开了一扇通往艺术创造自由的大门，让他们在黑白的世界里，尽情地挥洒创意，表达自我，这让我感到非常欣慰和期待。
评分《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》这本书，给我最直观的感受，就是它将“黑白”这个相对“单调”的色彩体系，赋予了生命和活力。我一直认为，黑白画的魅力在于它的极简和纯粹，但同时，它也对创作者的功力提出了很高的要求。这本书，恰恰满足了我对这种“极简中蕴含无限”的追求。在“新材料”的部分，我惊喜地发现，作者们并没有局限于传统的炭笔和墨水，而是挖掘了许多意想不到的素材。比如，是否会介绍利用不同深浅的咖啡渣、茶叶渣来制造独特的肌理？又或者，如何将收集到的各种废弃的包装纸、布料，通过剪裁、拼贴，在黑白画中营造出丰富的层次感和构图？我尤其对书中提到的“自然材料”的应用感到兴奋，想象一下，孩子们用落叶的脉络、树皮的纹理来构成画面，会是多么富有诗意和生命力！在“新技法”方面，这本书更是让我眼前一亮。我原以为黑白画的技法无非是点、线、面的组合，但书中却拓展了我的认知。例如，是否会介绍如何利用“负空间”来构图，让留白本身成为画面的一部分？又比如，如何通过“模糊”和“锐化”的对比，来营造空间的纵深感？我非常期待看到一些能够让孩子们体会到“减法艺术”的技法，如何在最少的笔触下，表达出最丰富的情感。而“优秀教学课例”更是这本书的精华所在。我喜欢那些能够体现老师们“引导式”教学的课例，而不是“填鸭式”的传授。比如，老师是如何通过提问，让孩子们自己去发现黑白世界的规律，如何鼓励孩子们用自己的方式去解读和表现？我希望看到的是，孩子们在老师的帮助下，能够独立地去思考，去创作，而不是被动地接受。这本书，不仅仅是一本关于黑白画的教材，更是一本关于如何激发孩子创造力、培养他们独立思考能力的教育指南，让我受益匪浅。
评分第一次翻开这本《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》，我纯粹是抱着一种尝试的心态，想看看在琳琅满目的儿童美术书籍中，这本以“黑白画”为主题的书籍，到底能带来多少惊喜。我一直觉得，黑白画对于儿童的艺术启蒙来说，是一个非常独特的切入点。它不像彩色绘画那样容易被色彩的吸引力所裹挟，而是更侧重于线条、明暗、构成和空间的理解。这本书的名字就直接点明了它的核心——“新材料、新技法、优秀教学课例”。这三个关键词在我看来，是相互关联又各自独立的。首先，“新材料”会让我好奇，在传统的黑白画创作中，有哪些不为人知的、或者说是被忽视的材料可以被巧妙运用？是不是会有一些我们平时生活中就能找到的，又或者是一些美术馆里才会看到的特别的媒材？我期待这本书能够打破我对黑白画材料的固有认知，例如，除了碳铅笔、炭笔、毛笔，是否还有可能用到拓印的树叶、天然的矿物颜料，甚至是一些回收利用的材料来创造出独特的质感？而“新技法”则更加吸引我，我想知道，在传承经典的同时，如何创新？黑白画的技法是否可以与现代的解构主义、极简主义等艺术思潮相结合？我希望书中能够展示一些能够激发孩子们想象力的技法，比如如何用点、线、面的变化来表现不同的情绪和物体，如何通过叠加、刮擦、晕染等方式来营造丰富的层次感。我特别期待能够看到一些打破常规的教学案例，例如，如何引导孩子用点画法来表现星空，用粗犷的线条来描绘动物的奔跑，或者用细腻的笔触来刻画静谧的风景。而“优秀教学课例”更是这本书的灵魂所在，它直接关系到这本书的实用性和指导性。我希望这些课例能够真实、具体、可操作，能够提供清晰的教学思路、详细的步骤分解，以及针对不同年龄段孩子的指导建议。我希望这些课例不仅仅是简单的步骤罗列，更能体现出老师们在教学过程中的思考、对孩子们的引导方式、以及如何激发孩子们的创造力。我期待看到老师们如何引导孩子们观察生活中的黑白元素，如何将抽象的概念转化为具象的画面，如何鼓励孩子们在尝试中犯错、在错误中学习。这本书是否能成为一本真正能够帮助老师们提升教学水平、帮助孩子们爱上黑白画的宝典，这是我最期待看到的。
评分当我读到《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》中的“新材料”部分时，我几乎是屏息以待。在我的童年记忆里，黑白画就意味着炭笔和素描纸，最多加个橡皮擦。但这本书，却为我打开了一个全新的世界。它不仅仅是介绍了几种新的画笔或者墨水，而是从更广阔的视野去挖掘“材料”的潜力。我惊喜地发现，书中并没有回避那些我们日常生活中可能忽视的物品。比如，作者是如何引导孩子们利用快递纸箱的纹理来拓印出奇妙的图案？又比如，是否会介绍如何将干枯的树叶、树枝，甚至是一些粗糙的砂石，通过巧妙的处理，变成黑白画中别具一格的点缀？我特别关注那些能够激发孩子触觉和视觉双重感受的材料，譬如，是否会提到使用不同粗细的麻绳、毛线，甚至是针脚来构成画面？这无疑会大大丰富黑白画的表现力，让孩子们在创作过程中，不仅仅是“看”，更是“摸”，是“感受”。书中对“新材料”的解读，并非停留在理论层面，而是紧密结合了儿童的年龄特点和他们的动手能力。我看到了作者是如何将简单的物品，比如棉签、海绵、甚至是指纹，转化为表现不同质感和明暗的工具。这种“就地取材”和“变废为宝”的理念，不仅经济实惠，更能潜移默化地培养孩子们的环保意识和创造性思维。我甚至可以想象，在某个夏日的午后，孩子们会带着收集来的各种“宝贝”，在老师的引导下，在白纸上创造出属于他们自己的、独一无二的黑白世界。这本书在材料的选择上，既有对传统的致敬，又有对未来的探索，真正做到了“推陈出新”，让黑白画的创作不再受限于传统的束缚，而是充满了无限的可能性，这让我感到非常兴奋和期待。
评分在翻阅《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》的“优秀教学课例”部分时，我深切感受到了作者们在儿童美术教育领域的深厚功底和独到匠心。我一直认为，一本优秀的教学书籍，不仅仅要有理论的指导，更要有实际操作的范例，能够让老师们“拿来就能用，用了就能好”。这本书在这方面做得非常出色。我非常欣赏那些课例的呈现方式，它们不仅仅是简单地展示一幅画作，而是深入地剖析了整个教学过程。从教学目标的确立，到课程内容的设置，再到各个环节的详细讲解，都清晰可见。我尤其喜欢那些能够体现老师们“因材施教”的课例，比如，如何针对不同年龄段的孩子，调整技法的难度和表现的要求？如何通过提问和引导，激发孩子们自由的想象和表达？我希望看到的不仅仅是“照猫画虎”式的模仿，而是能够看到老师们如何鼓励孩子们在黑白画的世界里，找到属于自己的语言。书中是否会提供一些“一案多用”的思路？也就是说，一个课例是否能够适用于多种创作主题？例如，学习了某种表现黑白对比的技法，是否可以应用于表现夜晚的城市，也可以应用于表现冬天的雪景？这种教学的灵活性，对于激发孩子们的创作热情至关重要。我还特别关注那些能够体现“跨学科”融合的课例。例如，在进行黑白画创作时，是否会引导孩子们去了解一些与黑白相关的科学知识，比如光学中的明暗原理，或者历史上的黑白摄影？这种知识的融合，不仅能让孩子们更深入地理解黑白画的内涵，也能拓宽他们的视野。这本书中的课例，不仅仅是为老师们提供参考，更是为孩子们打开了一扇通往黑白艺术世界的大门，让我看到了儿童美术教育的无限可能。
评分《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》在“新技法”这个部分，真正让我看到了儿童美术教育的创新之处。很多时候，我们谈论黑白画，脑海里就会浮现出线条的粗细、明暗的深浅，似乎技法就止步于此。然而，这本书却突破了这种思维定势，为我提供了许多前所未有的视角。我尤其对书中提到的“刮画法”和“拓印法”在黑白画中的应用感到新奇。想象一下，孩子们用油画棒涂满一层厚厚的黑色，然后用刮刀或者牙签刮出彩色的线条，这本身就充满了探索的乐趣。而在黑白画中，如何将这种技法与明暗对比、空间塑造结合起来？我期待看到书中详细的步骤和范例，比如如何用刮画法来表现雨后湿润的街道，或者夜晚城市的霓虹灯。同样，“拓印法”在黑白画中的运用，我也充满了好奇。除了简单的植物拓印，书中是否会介绍如何利用不同材质的物品，比如泡沫板、硬纸板、甚至是金属网，通过不同的墨水或者颜料，来创造出具有独特肌理和韵味的黑白画面？我希望这些技法能够让孩子们在掌握基本功的同时，也能体会到创作的自由和惊喜。这本书不仅仅是传授技巧，更重要的是引导孩子们去思考，去尝试。我期待看到，书中是如何通过这些“新技法”，来引导孩子们观察世界的不同侧面，比如，如何用点画法来表现光线的散射，如何用粗犷的笔触来捕捉动物的动态，如何用细腻的线条来描绘建筑的轮廓。这种教学理念，超越了单纯的“画得像”，而是更加注重培养孩子们的观察力、表现力和艺术感知力。这不仅仅是一本关于黑白画技法的书，更是一本关于如何激发孩子创造力的宝典。
评分在阅读《儿童美术新材料、新技法、优秀教学课例丛书：黑白画教学》的过程中，我最大的收获之一，便是它对于“新材料”的巧妙运用所带来的启发。一直以来，我对黑白画的印象，往往停留在炭笔、墨水、素描纸这些相对传统的媒介上。然而，这本书却彻底颠覆了我的这种固有认知。它不仅仅是简单地罗列几种新的画材，而是深入地挖掘了生活中随处可见的物品，如何通过巧妙的设计，成为黑白画创作的绝佳素材。我特别喜欢书中关于“再生材料”的介绍，比如，如何利用废弃的报纸、杂志，通过撕、揉、拼贴等方式，来丰富黑白画的肌理和层次？又或者，如何将塑料袋、气泡膜等日常废弃物，通过特殊的处理，在黑白画中营造出意想不到的视觉效果？这种“变废为宝”的理念，不仅培养了孩子们的环保意识，更能激发他们的创造力和想象力。我期待看到书中能够详细介绍这些材料的收集、处理和应用方法，让老师们能够轻松地将这些环保理念融入到教学中。同时，书中对“自然材料”的探索也让我眼前一亮。想象一下，孩子们用树叶的叶脉、枯草的纤维、甚至是一些带有特殊纹理的石头，来构成一幅幅充满生命力的黑白画，这将是多么富有想象力的创作过程！我希望书中能够提供详细的指导，如何去收集、保存这些自然材料，以及如何将它们与墨水、颜料等媒介巧妙地结合，创作出独具特色的作品。这本书对“新材料”的解读，不仅仅是提供了创作的工具，更重要的是，它传递了一种“万物皆可入画”的艺术观念，让孩子们在创作中，学会观察生活，发现美，并用自己的方式去表现美，这让我感到非常惊喜和赞赏。
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