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内容简介

本书以经典教学设计理论“ADDIE”为基础，同时融入理学、脑神经科学的理论支撑，设计了一套独特的课程开发体系。本书主要有四大部分组成，分别是：内容萃取、活动设计、材料开发与效果评估。本书围绕“脑友好型（Brain-friendly）”这一关键词，将教学设计的每个环节围绕人的大脑的“神经元的发展”而进行，将脑神经科学基础和心理学基础运用于课程开发是本书的亮点所在。

作者简介

周涛博士，上海韬钰企业管理咨询有限公司创始人、首席顾问、心理学博士后；美国佛罗里达大学神经科学研究方向访问学者；人力资源开发博士并获得教育学博士学位；课程与教学设计专业硕士。《将培训转化为商业结果——学习发展项目的6D法则》翻译者。曾获得“绩效支持（Performance Support）”专业认证，美国ATD“高级教学设计师（Master Instructional Designer）”及“神经科学教练（Neuroscience-Based Coach）”等国际认证。

周瑞，上海韬钰企业管理咨询有限公司高级合伙人；国家经济师、高级人力资源管理师、心理咨询师；《四元八步?脑友好型课程设计》认证讲师。《全脑体验——如何用脑神经科学与心理学提升培训效果》翻译者。

李学富，东软集团资深领导力顾问、首席人才资本业务顾问。《四元八步?脑友好型课程设计》认证讲师。在领导力开发、课程设计、整合人才管理等领域拥有15年以上的实战经验。

目录

导言四元八步�k脑友好型的教与学1

一课程开发的“窘境”3

二迈向“脑友好型”的教与学4

三课程设计与开发的五项原则6

四大四元八步框架6

五小四元八步平衡轮9

六四元八步�k模型的独特优势10

*部分萃取内容

*章分析学习需求

*节学习需求层次分析18

第二节学员分析31

第三节确定课程主题36第二章撰写学习目标

*节正确认识学习目标49

第二节布卢姆学习目标分类53

第三节如何制定有效的学习目标57

第三章设计测试细则

*节过程测试的重要性67

第二节测试方式的选择69

第三节根据测试方式设计教学策略79

第四章萃取学习内容

*节专家经验萃取是课程开发的底层关键技术86

第二节E.R.M.P专家经验萃取91

第三节如何萃取学习内容98

第五章内容建模与排序

*节经典课程的关键成功因素111

第二节排序让学习更容易119

第三节课程大纲设计122

第四节课程建模128

第五节建模案例140

第二部分设计活动

第六章设计教学活动

*节教学是双方的“互拍与共振”156

第二节赋能型教学设计161

第三节学习风格与教学设计163

第四节四元教学策略设计166

第五节八步活动设计178

第三部分开发材料

第七章开发教学材料

*节制定教学材料开发计划218

第二节开发学员材料221

第三节开发培训师材料223

第四节开发教学活动材料234

第四部分评估效果

第八章评估课程项目

*节课程开发项目启动前的评估244

第二节需求分析阶段的评估245

第三节设计与开发阶段的评估247

第四节评估方法253

第五节项目有效性的控制点255

参考书目257

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