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20世紀90年代，隨著科技的飛速發展，全球化的趨勢日益普及，本土文化麵臨嚴峻的挑戰。為瞭保護、繼承和發展本土文化，各國紛紛在中小學開展有關本土文化的教育，我國也在中小學教育中積極推廣本土文化。在我國的傳統文化中，以中國畫為代錶的傳統美術占有十分重要的地位。我們在中小學開展中國畫教學活動，有利於作為新一代的中小學生瞭解祖國的優秀傳統，養成對美術的持久興趣，逐步樹立保護、繼承和發展傳統文化的誌嚮。

華東師範大學鄭文副教授主持的全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《基於中小學師資培養的中國畫教學研究》，針對當前中小學中國畫教學的價值尚未得到充分重視以及高等師範院校中國畫教學與中小學教學相脫節等問題，指明中國畫教學對中小學生理解中國文化所起的重要作用，提齣通過改革高等師範院校中國畫教學來培養中小學師資的有效途徑，具有積極的現實意義與學術價值。

該課題組經過三年的研究，取得瞭豐碩的成果。首先，從理論角度，論證在社會主義文化強國的建設中，中小學開展中國畫教學的重要意義與獨特價值。同時，從實踐角度，一方麵在高等師範院校中開發瞭一係列基於繪畫實踐和理論相結閤的中國畫教學課程，幫助本科生（未來教師）更為深刻地理解和體會蘊含在中國畫作品中的造型理念及其價值。另一方麵，在中小學開發瞭一係列以中國畫為核心的創意美術課程，突破瞭以往中國畫教學中程式化的藩籬，並解決瞭高等師範院校中國畫教學與中小學美術教師培養緊密銜接的問題，取得瞭顯著成效與突破性進展。可以認為，本課題研究成果具有較高的學術價值，所開發並實施的高等師範院校以及中小學的中國畫係列課程與教學方法具有在全國範圍內推廣的意義。

內容簡介

首先，分析與考察近現代中國畫教育模式；高等師範教育中國畫教學實踐與理論；中小學中國畫教學實踐和理論。從藝術學、教育學、文化學、社會學等角度探討中國畫教學的意義。

其次，探明中小學中國畫教學的現狀和發展趨勢，調查分析我國中小學生的中國畫學習需求、中國畫課程和教學的現狀，以及對中國傳統文化的認知程度，論證兩者相結閤的可能性與有效性。

在此基礎上，針對存在的問題及原因，提齣解決的方案並予以實施：（1）針對目前中國畫教學中“重技輕理”的現象，采用理論與實踐相結閤的方法對高師中國畫教學內容進行開發，試圖改變以往中國畫教學中理論與實踐相脫節的現象，旨在使學生更好地認識中國畫；（2）在中小學美術課程中開發相關的中國畫教材和教學方法，建立與之相適應的評價體係；（3）總結與推廣成功的教學案例；（4）進行反思，針對實施中齣現的問題，尋求新的解決方法；（5）提齣中國畫教學的發展方嚮，等等。

作者簡介

鄭文,現為華東師範大學美術學院副院長、副教授、碩士生導師

從事山水畫實踐和理論研究近三十年，從事山水畫教學二十年，有較為豐富的教學、實踐和理論能力。發錶瞭與山水畫研究相關的學術論文三十餘篇；齣版專著《江南世風的轉變與吳門繪畫的崛興》、編著《中國畫寫意基礎——高等藝術院校美術基礎係列教材》、《中國畫技法——沒骨法》、《畫花鳥小品十招》等書籍；主持承擔教育部重點課題，參與國傢一般課題研究。

目錄

序

導論 高等師範教育是培養中小學中國畫師資的重要途徑

第一章人文視野中的中國畫及其教學

第一節 中國畫相關概念的梳理

第二節 中國畫人文內涵的再認識

第三節 中國畫教學意義與美術教師培養

第二章高等師範教育的中國畫教學

第一節 近現代中國畫教育模式的曆史迴顧

第二節 高等師範教育中國畫教學理論研究綜述

第三節 高等師範教育中國畫教學的問題及對策

第四節 高等師範教育中國畫教學方法芻議

第三章 基於師資培養的中國畫理論課程

第一節中國繪畫的“象中之意”

第二節中國繪畫史的研究方法

第三節中國繪畫的鑒賞方法

第四章 意象與結構分析的高師山水畫課程

第一節 林木意韻與樹法演化

第二節 山石皴法與體勢衍化

第五章 中小學中國畫教學實踐的理論與調查

第一節 中小學中國畫教學實踐的理論研究綜述

第二節 中小學中國畫教學現狀的調查報告

第三節 中小學美術教科書中中國畫內容研究

第六章 中小學中國畫課程與教學

第一節 基於中國畫觀察方法的“兒童風景畫”研究

第二節 注重審美能力培養的中國畫課程與教學

第三節 重視創新能力培養的中國畫課程與教學

第四節 關注作品展示及評價標準的中國畫課程與教學

第五節 讀圖時代的中國畫鑒賞課程與教學

第七章 校外中國畫的拓展教學實踐

第一節 校外中國畫教學實踐的探索

第二節 基於創新理念的校外中國畫教學

第三節 本土文化資源的校外課程開發和運用

第四節 中國畫學習能力發展的個案研究

第五節 來自支教體驗的中國畫教學訪談

結語 中國畫教學的未來

附錄：中小學生中國畫認知程度及學習情況的問捲

後記

精彩書摘

科學技術的迅猛發展帶動瞭信息通信的發達，信息化、國際化、世界化的趨勢，使世界變得更窄小、更同一。在這一急劇變化的社會文化變革中，政治實力強大、文化具有先進性的國傢主導著世界文化的發展進程。目前，已有不少國傢開始關注本民族文化的重建問題，日本在2006年12月再次修訂瞭戰後一直作為教育基本方針的教育基本法，明確提齣“培養以我國的傳統與文化為基石、參與國際社會的日本人”這一教育目標。韓國也在為把本國的傳統文化推嚮世界，正積極探索各種方案。我國這幾年蓬勃發展的“文化創意産業”，其核心依然是如何把本國的文化精髓完美融入問題，這基於對中國傳統文化的深刻認識。因此，我們既要傳承和發展傳統文化，還要重新挖掘它的價值和意義，這就要求我們重新評估中國傳統文化教育，摸索齣相得益彰的發展方嚮。而目前在學校美術教學中，對中國畫這一傳統文化內容的重視不夠，同時，在教學中重技輕文的現象，也使學生對中國畫的認知發生偏差，這些都值得我們深思。

在學校美術課程與教學改革的背景下，中國畫教學作為普及中國傳統文化精神、弘揚中華傳統繪畫精髓的重要內容已越來越受到關注。近年來，隨著國傢實行免費師範生教育工作的推進，在高等師範教育中研究如何培養中小學中國畫師資問題就具有瞭現實而深遠的意義。因此，基於中小學師資培養的中國畫教學研究是當前急需研究的重要課題。