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编辑推荐

　　本套教材是在完成教育部教学改革重点项目“文化原典导读与本科人才培养”的基础上编写的。为编写这套以原典阅读为特点教材，相关学校进行了数年的教改研究和教学实践。
　　本套教材立意高远，特色鲜明，具有创新意义，为培养基础扎实、博古通今、融汇中西的创新性人才提供依托。

内容简介

　　本书把现代批评理论分成四个支柱体系和四个新生体系，外加一个体裁分论部分。四个支柱体系指马克思主义、现象学／存在主义／阐释学、精神分析、形式论。四个新生体系是指后结构主义、后现代主义、性别研究、后殖民主义。编者通过精选这些理论体系中的数十篇经典文本并适当解读，引导读者独立思考，掌握西方文论的基础知识。

作者简介

　　赵毅衡，早年毕业于南京大学英文系，后在中国社会科学院研究生院师从卞之琳先生，是莎学专家卞之琳的莎士比亚研究生，获文学理论硕士学位（1981）。80年代中期，获美国伯克利加州大学博士学位，1988年至今，任职于英国伦敦大学东方学院的终身聘资深讲席。现为四川大学教授，比较文学与世界文学专业及符号学专业博士生导师。著名符号学家、文学批评理论家。

目录

I 马克思主义
卢卡奇
·原典选读现实主义辩
本雅明
·原典选读机械复制时代的艺术作品
巴赫金
·原典选读长篇小说的话语
阿尔都塞
·原典选读意识形态和意识形态国家机器
詹姆逊
·原典选读文化与金融资本
Ⅱ 现象学／存在主义／阐释学
英伽登
·原典选读现象学美学：其范围的界定
萨特
·原典选读为何写作?
海德格尔
·原典选读艺术作品的本源
加达默尔
·原典选读艺术作品的本体论及其诠释学的意义
姚斯
·原典选读文学史作为向文学理论的挑战
Ⅲ 精神分析
弗洛伊德
-原典选读创作家与白日梦
荣格
·原典选读集体无意识的概念
拉康
·原典选读助成“我”的功能形成的镜子阶段——精神分析经验所揭示的一个阶段
Ⅳ形式论
什克洛夫斯基
·原典选读作为技巧的艺术
艾略特
·原典选读传统与个人才能
索绪尔
·原典选读语言符号的性质
皮尔斯
·原典选读像似，指示，规约
雅柯布森
·原典选读隐喻和转喻的两极
巴尔特
·原典选读作者之死
V 后结构主义
福柯
·原典选读人文科学
德里达
·原典选读外与内
Ⅵ 后现代主义
格林布拉特
·原典选读通向一种文化诗学
德勒兹
·原典选读块茎
利奥塔
·原典选读知识合法化的叙事
布迪厄
·原典选读合法语言的生产与再生产
波德里亚
·原典选读仿真与拟象
Ⅶ 性别研究
伍尔夫
·原典选读一间自己的房间(第四章)
巴特勒
·原典选读模仿与性别反抗
Ⅷ 后殖民主义
安德森
·原典选读民族意识的起源
萨义德
·原典选读东方主义
Ⅸ 体裁分论
庞德
·原典选读作为诗歌手段的中国文字
贝尔
·原典选读艺术
麦克卢汉
·原典选读媒介即信息
20世纪文学／文化理论术语与人名表

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