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1—2 岁这一年，孩子将发生翻天覆地的变化：在大动作发展上，他们将经历从爬到走、从走到跑、从跑到跳这三个阶段的飞跃；在精细动作的发展上，孩子的小手灵巧了很多，他们会搭积木、会拿勺子吃饭；1—2 岁也是孩子语言发展的开启阶段，孩子的语言发展由一种神奇的力量牵引；1—2 岁的孩子的自我意识开始萌芽，开始有些小叛逆……1—2 岁的孩子就像雨后春笋一般，展现出一股勃勃的生命力量。这时候的父母，一方面惊喜于孩子的变化，另一方面也面临着新的育儿挑战。

每个孩子都是不一样的，父母Z需要做的就是全心接纳自己的孩子，不要刻意加速他的成长。

精彩观点：

l 1—2岁是学习语言的敏感期，父母的积极回应对孩子学习语言很重要

l 早期阅读在孩子9 个月到1 岁左右开始比较合适，亲子共读是送给孩子Z好的礼物

l 1—2岁是培养孩子良好生活习惯不可错过的一年

l 对于1—2岁的孩子，当以顺从为主

l 抓住依恋期，建立安全感

l 接纳孩子，不要刻意加速他的成长

内容简介

1—2岁是宝宝身心发展非常关键的一年，是孩子动作发展、语言发展的敏感期。本书为父母介绍了1—2岁孩子身体动作、语言认知、自我意识等方面发展的规律和特点，充分探讨了早期阅读、习惯培养、防范意外伤害等教养内容，为父母提供了很多具体的育儿策略，让父母树立科学的育儿观，除了用爱陪伴孩子，还能够用科学的家庭教育方法教育孩子。

作者简介

　　朱永新，全国政协副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长，苏州大学教授、博士生导师，新教育实验发起人，中国全民阅读形象代言人。
　　
　　孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。
　　
　　李燕，上海师范大学学前教育系主任、教授、博士生导师。

内页插图

目录

第一章 磕磕碰碰中成长的小探险家
1．认识你的1一2岁孩子
2．给父母的建议
3．父母意识与父母成长

第二章 走好人生第一步
1．学步进行时
2．从走到跑的大动作发展
3．从大动作到手部精细动作的过渡

第三章 在探索中认识世界
1．在探索中“学习”，在行动中“思维”
2．聪明宝宝养成记
3．涂鸦——想象的力量

第四章 发现语言的力量
1．1-2岁孩子的语言发展规律
2．给孩子语言敏感期的帮助
3．促进孩子语言发展的小游戏

第五章 从认识自我到最初的人际交往
1．认识自己不简单
2．寻求独立的“我”
3．最初的同伴交往

第六章 亲子共读，送给孩子最好的礼物
1．开启亲子阅读之旅
2．亲子阅读小妙招
3．给父母的购书小指南

第七章 探索中面临的危险
1．摔倒
2．烫伤
3．被宠物抓伤咬伤
4．意外窒息
5．溺水
6．触电

第八章 做智慧的1-2岁孩子父母
1．正确应对育儿焦虑
2．爸爸，陪我一起长大
3．不可回避的隔代育儿问题

第九章 好习惯初养成
1．培养孩子吃饭好习惯
2．养育作息规律好宝宝
3．养育卫生好宝宝

第十章 你问我答
1．孩子咬人怎么办？
2．孩子喜欢和大人对着干怎么办？
3．为什么孩子特别喜欢丢东西？
4．孩子好动，精力太旺盛，怎么办？
5．宝宝不爱睡觉怎么办？
6．孩子害羞，不愿意和别人打招呼怎么办？
7．孩子太黏人，害怕和大人分离，怎么办？
8．孩子吃零食到底好不好？
9．孩子特别胆小怎么办？
10．孩子爱发脾气怎么办？
11．如何才能改掉孩子吸吮手指的习惯？
12．如何引导孩子用恰当的方式吸引别人注意？
13．孩子有恐惧心理，怎么克服？
14．要不要上早教班？
15．早教越多越好吗？
主要参考文献
后记

精彩书摘

书籍是人认识世界的一个窗口，早期阅读可以帮助孩子早一些打开这个窗口。有研究表明，早期阅读在孩子9 个月到1 岁左右开始比较合适，但如果你1 岁3 个月的孩子还不能安安静静待在你身边听你读书，也不必焦虑，更不要放弃。每个孩子都有自己的发展速度，对父母来说，最好的方式就是让阅读有趣地、自然地走近孩子，让他觉得这就是生活的一部分，就像洗脸、吃饭一样。你只需理解：对孩子来说，亲子阅读不是什么学习任务，它和搭积木、玩皮球并无不同，但是随着时间的推移，它确实能给你带来无穷惊喜。

理性看待1—2岁孩子的阅读

1 岁的宝宝不爱看书正常吗？我给他读儿歌，他就过来拿书，把书晃来晃去的，当玩具玩；教他看图，还没有一秒钟，马上就不看了；他还喜欢撕书，好像对书的兴趣不大。

——一个妈妈的育儿烦恼

很多父母会有这样的体会：1 岁多的孩子注意力很容易分散，缺乏耐心，他们经常会打开一本书翻几页之后就丢到一边又去玩别的东西了，一个故事给他们讲到一半，他们就跑开去做其他事了。面对这些情况，父母应该淡然处之，因为这是孩子正常的行为特点。在1 岁多的孩子看来，书就像积木、皮球一样，要足够好玩才能让他的注意力多停留一刻。

父母要切记：如果孩子不想看书，千万不要强迫他看，否则很可能会使他对阅读产生反感甚至畏惧情绪。父母也不要气馁，可以找到孩子感兴趣的点，然后将他“引诱”到书中来。比如，翻到书中有小汽车的一页时，大声跟孩子说：“宝宝也有一辆这样的汽车哦。”翻到有积木的一页，跟孩子说：“这个积木看起来也很好玩哪。”将孩子的兴趣引到图书中，其实就是在孩子心中播下一颗颗阅读的小种子。

放弃对阅读时间的计算

很多父母会纠结于亲子阅读的时间，每天阅读多长时间比较合适呢？其实父母大可不必纠结这个问题，对1—2 岁的孩子来说，每次限定亲子阅读的时间是不现实的。因为这个时候的孩子变数很大，他可能这会儿对共读的这本书感兴趣，能坚持共读15 分钟；可是第二天当你拿着书准备和他一起读的时候，他可能想玩玩具车了，5分钟都坚持不了。如果这时你硬要孩子放弃玩具车，和你一起看书，孩子肯定接受不了。

所以，与其纠结于每天阅读多长时间，不如放弃对时间的计算，跟随孩子的步伐，在他感兴趣的内容上多停留一下，他不愿意在书本上久留，也不用勉强，给他换一本书，或者干脆让他去玩好了。对1—2 岁的孩子来说，保持对阅读的好奇和兴趣远比他具体读了什么东西来得重要。

前言/序言

　　父母的教育素养，直接影响甚至决定着孩子的发展。
　　在教育中，家庭是成长之源。一个人的一生有四个重要的生命场：母亲的子宫、家庭、学校和职场。其他三个场所随着时间改变，家庭却始终占据一半的分量，是最重要的场所。孩子的成长，最初是从家庭生活中得到物质和精神的滋养。人生从家庭出发，最后还是回到家庭。
　　在家庭教育中，父母的成长是孩子成长的前提。家庭教育不只是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长，才是家庭教育最美丽的风景，才是父母最美好的人生姿态！抚养孩子并不仅仅是父母的任务，也是父母精神生命的第二次发育。对孩子的抚育过程，是父母自身成长历程的一种折射。如果父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育，再次生长。
　　过一种幸福完整的教育生活，是家庭教育的根本朝向。“幸福”不仅仅是教育的目标，更是人类的终极目标。幸福教育是幸福人生的基础。新教育实验的理想，就是让人们快乐、自主地学习，真正地享受学习生活，发现自己的天赋与潜能，在和伟大事物遭遇的过程中发现自我、成就自我。教育本来就是增进幸福的重要途径。挑战未知，合作学习，应该是非常幸福的。所以，家庭应该和学校、社区一道，努力创造让孩子幸福成长、快乐学习的环境。把童年还给孩子，把幸福还给家庭，是我们这套教材的核心理念。
　　“完整”的内涵比较丰富，但最重要的精神就是让孩子成为他自己。现在教育很大的问题，就是用统一的大纲、统一的考试、统一的评价，把本来具有无限发展可能的人变成了单向度的人。我们的教育是补短，就算把所有的短补齐了，也只是把所有的孩子变成一样了，而不是扬每个孩子所长。其实，真正的教育应该扬长避短。人什么时候最幸福？发现自己才华，找到自己值得为之付出一生努力的方向，能够痴迷一件事情，实现自己的梦想，一个人在这时才是最幸福和快乐的。这就是新教育所说的完整幸福。
　　如今，教育是父母最关注的问题，但家庭教育却在父母的焦虑中常常脱离了正确的轨道。为了“幸福完整”这一目标，我们的父母应该建设一个汇聚美好事物的家庭，自身也应该成为美好的人，从而帮助孩子成为更好的自己。
　　理念比方法更重要，但并不意味着方法没有价值，相反，只有好的方法才能让好的理念真正落地。因此，我们邀请了知名教育研究机构的相关专家，精心编写了这套新父母系列教材。这是国内第一套从孕期开始直到孩子成为大学生的父母系列读本，希望能够为不同年龄、不同阶段孩子的父母提供蕴藏正确理念的有效家庭教育方法。
　　父母对孩子的爱，再多也不嫌多。父母如何爱孩子？随着时代的变迁，方法也在不断改变。如何才能更好地爱？我们以“智慧爱”的理念，探索着充满智慧的、恰到好处的爱的方法，对此还在不断研究之中，这套书也会不断修订。希望广大父母读者及时提出意见与建议，让我们一起完善这套书，让我们对自己、对孩子、对世界，都能爱得刚刚好。

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买来学习，希望让自己做更好的家长

初为父母，跟孩子一起努力，这本书很好！

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很不错，小情绪那张写的很不错

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