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內容簡介

　　高校要轉變教學觀念，確立先進的正確的教學理念，努力提高教師實施課程的能力與水平，以提高教師課堂教學的效率和效益：當今課程改革風起雲湧，應對新的形勢的挑戰，提高教學的效率，以適應現代教學的發展，就要通過教育科研和教學研究，提高教師的研究能力和水平，從而開展教學改革工作，以達到提高教學質量的目的。
　　《傳統音樂基礎理論教學的改革研究》積極引入國內外現代教育新理念，緻力於推進高校教育創新，努力推動現代教育技術在高校教育中的有效應用，幫助廣大教育工作者建設優質教學資源，全麵改進教學手段與方法，建設質量優良的精品課程，從而提高教育教學質量。

作者簡介

　　樊右偉，音樂學碩士，畢業於哈爾濱師範大學，現為通化師範學院音樂學院講師。多年來一直從事音樂基礎理論和單簧管教學。主要從事音樂教學理論及民族音樂學研究，主持、參與多個省級科研立項，並在國傢期刊發錶多篇學術論文。

內頁插圖

目錄

第一篇 音樂基礎理論
第一章 音樂概述
第一節 音
第二節 樂律常識
第三節 樂音體係
第二章 記譜法
第一節 音符與休止符
第二節 五綫譜與簡譜
第三節 附點音符及其他增時記號
第三章 音程
第一節 音程的概念與形態
第二節 音程的構成與性質
第三節 自然音程與變化音程
第四章 和弦
第一節 三和弦
第二節 三和弦的轉位
第三節 七和弦

第二篇 音樂基礎理論教學概述
第一章 音樂教育的功能及意義
第二章 音樂教育的基本原則
第三章 我國的音樂史
第一節 古代音樂教育史
第二節 學校音樂教育史
第三節 高師音樂教育史
第四章 學生的基本特點和教育
第五章 學生學習音樂的特點

第三篇 傳統音樂基礎理論教學理念與策略
第一章 音樂課程的價值、目標、內容與基本教學策略
第一節 通過音樂意義的建構實現課程價值
第二節 在教學中整閤音樂課程目標
第三節 音樂課程資源的綜閤與再生
第二章 審美體驗與音樂課程教學策略
第一節 審美體驗與音樂教學過程
第二節 音樂教學中的審美主體與客體
第三節 音樂教學過程的操作體驗策略
第四節 音樂教學過程的主體經驗策略
第五節 音樂教學過程的文化體驗策略
第三章 音樂審美心理與音樂課程教學策略
第一節 音樂審美心理過程與音樂教學過程
第二節 音樂教學過程的聽覺分析策略
第三節 音樂教學過程的情景遊戲策略
第四節 音樂教學過程的情境感悟策略
第五節 音樂教學過程的類比學習策略
第四章 藝術發生與音樂課程教學策略
第一節 藝術的産生與音樂教學過程
第二節 音樂教學過程的聆聽與闡釋策略
第三節 音樂教學過程的主題發展策略
第四節 音樂教學過程的預知學習策略

第四篇 傳統音樂基礎理論教學課程變革
第一章 課程變革的綜閤景觀與基本問題
第一節 課程變革作為一個復雜的係統
第二節 課程變革的基本問題
第二章 課程變革的取嚮與模式
第一節 課程變革的基本取嚮
第二節 課程變革的主要模式

第五篇 傳統音樂基礎理論教學教育改革
第一章 創新教育基本理論
第一節 創新教育的必要性與緊迫性
第二節 創新教育的可行性研究
第三節 創新教育的特徵與對策
第二章 創新教育的實施要點
參考文獻

前言/序言

　　提高學校的教學質量，要從學校的每一項工作抓起，要強化全員質量意識，製訂明確的質量指標：要在全體教職工中特彆是在教師當中，加強質量意識。以此來營造一個人人講質量，人人抓質量的氛圍，強化全員的質量意識。學校要製訂正確而又科學的質量指標，加強教學常規的管理工作，保證日常的課堂教學有序、高效，確保教師的每一堂課都能上好，上齣質量。
　　高校要轉變教學觀念，確立先進的正確的教學理念，努力提高教師實施課程的能力與水平，以提高教師課堂教學的效率和效益：當今課程改革風起雲湧，應對新的形勢的挑戰，提高教學的效率，以適應現代教學的發展，就要通過教育科研和教學研究，提高教師的研究能力和水平，從而開展教學改革工作，以達到提高教學質量的目的。
　　本書積極引入國內外現代教育新理念，緻力於推進高校教育創新，努力推動現代教育技術在高校教育中的有效應用，幫助廣大教育工作者建設優質教學資源，全麵改進教學手段與方法，建設質量優良的精品課程，從而提高教育教學質量。
　　由於時間和水平所限，書中錯誤和疏漏之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。
傳統音樂基礎理論教學的改革研究 [Teaching Reforming Study on the Basic Theory of Traditional Music] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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