编辑推荐

《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材，特色是摒弃了外语学习中通过学习单词、语法然后组织会话的传统教学法，主张在学习的初阶段就整体输入会话片段，培养日语的思维习惯，从而达到自然的、整体输出的表达效果。

全书分为15课，根据学习者遭遇频率较高的情景设置对话，创造出较强的临场感。每课分为会话、单词、惯用表达、分主题练习、分角色扮演练习几个部分，突出了学习者在会话中的主导地位，帮助其建立自主表达的信心和能力。

此外，《日语会话教程基础篇2》（初级）与《日语会话教程基础篇1》（初级）、《日语会话教程1》（中高级）、《日语会话教程2》（高级）四本教材构成一个完整系列，循序渐进地培养学习者日语交际能力，可用于大学一二年级口语教学。

本系列教材也可供自学者使用，从零开始学好日语口语！

内容简介

《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材。本书以主题划分单元，结构明晰，突出会话场景的临场感。以日语思维为导向，承上启下，引导学习者自主表达。以整体输入为根本，练习充实，建构自然输出的知识框架。以科学的语言学习理念指导教学，编排精当，活用模块式教学法。

作者简介

薛豹，日本文学硕士，历史学博士，副编审。国内外发表的主要论文有《赴日宋朝海商初探》、《中国の辞書の現状とゆくえ》等。现任外研社综合语种分社编委会主任，国际商务日语研究会常务理事。

庄凤英，日语语言文学硕士，副教授，现任北京科技大学外语学院亚欧语系主任。

（日）松下和幸，北京科技大学任教，有多年日语教学经验。

（日）松下佐智子，日语语言学方向

内页插图

目录

はじめに?????????????????????????????????????????????????????????????????????ⅰ

効果的な学習のために???????????????????????????????????????????ⅳ

1　二胡か?て?きますか。―可能表現―

你会拉二胡吗？―可能性的表达方式―?????????????????????????????????????????????????????????? 001

2　毎朝７時に起きてコーヒーを飲んて?います。―動詞の「て形」―

每天早上七点起床喝咖啡。―动词的「て形」―???????????????????????????????????????????? 011

3　少し休んて?もいいて?すか。―要求／許可／禁止／不必要／必要?義務―

可以休息一下吗？―要求／许可／禁止／不必要／必要、义务―???????????????? 023

4　母は友達を作ることも大切た?と言いました。―引用の方法―

妈妈说交朋友也很重要。―引用的方法―?????????????????????????????????????????????????? 035

5　北京空港は大きくて立派た?と思います。―「?と思います」の使い方―

我觉得北京机场又大又漂亮。―「?と思います」的使用方法―?????????????????? 047

6　留学て?きるように勉強しています。―目的表現―

为了能去留学而学习。―目的的表达方式―????????????????????????????????????? 059

7　富士山に登ったことか?ありますか。―「た形」を使った表現―

你爬过富士山吗？―「た形」的表达方式―???????????????????? 071

8　李さんにフ?レセ?ントをもらいました。—授受動詞の使い方—

从小李那儿得到了礼物。—授受动词的使用方法—?????????????????????????? 081

9　赤いト?レスを着て立っている人か?呉瑤娟さんて?す。―連体修飾法―

穿着红色礼服站在那边的人是吴瑶娟。―连体修饰法―???????????? 093

10　雨か?降っていたんて?すか。―説明?助言?推量の表現―

下雨了吗？―说明、建议、推测的表达方式―????????????????????????????????? 105

11　古くて美しい屋根を見てひ?っくりしました。―原因?理由の表現―

看到古老而美丽的屋顶我很惊讶。―原因、理由的表达方式―??????????????????????????????? 119

12　 春になると桜か?咲きます。―条件節を作る「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」

一到春天樱花就开放。―构成条件复句的「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」― 　　　　???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131

13　ゴミを出しておきます。―結果の状態?意図的な結果の状態?準備／放置―

先把垃圾扔出去。―动作结果的存续、准备／放置―????????????????????????????????????? 143

14　 朗読大会があるのを知っていますか。―名詞節を作る「の」「こと」、名詞節相当の「かどうか／か」―

你知道有朗读比赛吗？―构成名词短语的「の」「こと」、相当于名词短语的「かどうか／か」????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157

15　誰によって万里の長城は造られましたか。―受身?使役?使役受身―

谁修建了万里长城呢？―被动、使役、使役被动―??????169

付録

付録1　会話練習問題???????????????????????????????????????? 182

付録2　新出単語索引???????????????????????????????????????????? 189

付録3　新出語句索引???????????????????????????????????????????? 197

付録4　文法事項一覧??????????????????????????????????????????? 203

付録5　『わかって話す日本語１』と『わかって話す日本語２』の各課の名称????????????????? 207

付録6　動詞の活用の一覧表????????????????????????????????????????? 208