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内容简介

　　《老年护理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》紧扣本科护理学教育培养目标和要求，紧密结合老年护理领域的实践与发展，认真听取各使用院校反馈意见，精心组织编写结构和内容，“以整体护理观为指导，以老年人的健康为中心，以护理程序为主线，以满足老年群体健康需求为重点”，使教材较好地体现科学性、先进性、适用性和启发性。全书共有十一章，内容包括：绪论，老年护理相关理论，老年人的健康评估、健康保健与养老照顾、心理卫生与精神护理、日常生活护理、安全用药与护理、常见健康问题与护理、常见疾病与护理、临终护理以及老年人虐待问题与老年人权益保障。

目录

第一章 绪论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和老年人的年龄划分
二、人口老龄化
三、人口老龄化的对策
第二节 老年护理学概述
一、老年护理学及其相关概念
二、老年护理学的范畴和特点
三、老年护理的目标与原则
四、老年护理的道德准则和执业标准
第三节 老年护理学的发展
一、国外老年护理的发展
二、我国老年护理的发展

第二章 老年护理相关理论
第一节 老化的生物学理论
一、随机老化理论
二、非随机老化理论
三、老化的生物学理论与护理
第二节 老化的心理学理论
一、人格发展理论
二、自我效能理论
三、老化的心理学理论与护理
第三节 老化的社会学理论
一、隐退理论
二、活跃理论
三、持续理论
四、次文化理论
五、老化的社会学理论与护理
第四节 相关护理理论和模式
一、疾病不确定理论
二、慢性病轨迹模式
三、需求驱动的痴呆相关行为模式

第三章 老年人的健康评估
第一节 概述
一、老年人健康评估原则
二、老年人健康评估方法
三、老年人健康评估注意事项
第二节 老年人身体健康评估
一、健康史
二、体格检查
……

第四章 老年人的健康保健与养老照顾
第五章 老年人的心理卫生与精神护理
第六章 老年人的日常生活护理
第七章 老年人的安全用药与护理
第八章 老年人常见健康问题与护理
第九章 老年人常见疾病与护理
第十章 老年人的临终护理
第十一章 老年人虐待问题与老年人权益保障

附录
中英文名词对照索引
参考文献

精彩书摘

　　《老年护理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》：
　　（三）日本
　　日本是一个经济发达的国家，也是世界第一长寿国。20世纪70年代以后，日本的老年保健制度逐步建立和完善起来，目前已形成了一套比较完整的体系。有老年保健法、老年福利法、护理保险法，并逐步形成了涉及医疗、老年保健设施和老人访问护理等内容的一系列制度。建立多元化的养老服务体系是日本社区老年保健的主要特点，老年保健机构把老年人在疾病的预防、治疗、护理、功能训练及健康教育等方面结合起来，对保持老年人的身心健康起了很大作用。从1982-1993年3次制订、修改并推行老年保健事业发展计划，配合实施“老年人保健福利十年战略”的实施。
　　日本的老年保健事业对不同老人有不同的对策：
　　1.健康老人
　　（1）建立“生机勃勃”推进中心：以促进老年人“自立、参与、自护、自我充实、尊严”为原则，为老年人提供各种信息和咨询，如法律、退休金、医疗、心理社会等方面的问题。
　　（2）建立“银色人才”中心，为老年人再就业提供机会。
　　（3）提供专用“银色交通工具”，鼓励老年人的社会参与等。
　　2.独居、虚弱老人
　　（1）建立完善的急救情报系统。
　　（2）建立市镇村老年人福利推进事业中心，以确保老年人的安全、解除老年人的孤独、帮助老年人的日常生活，促进老年人健康为服务内容。
　　3.长期卧床老人
　　（1）设置老人服务总站：提供老年人的保健、医疗、福利相联合的综合性服务，制订适合每个老年人的个体化保健护理计划并实施。
　　（2）建立家庭护理支持中心：接受并帮助解答来自老人照顾者的各种咨询和问题，为其提供最适当的保健、医疗、福利等综合信息，代为老年人申请利用公共保健福利服务，负责介绍和指导护理器械的具体使用方法等。
　　（3）建立老人家庭服务中心：在中心开展功能康复训练、咨询等各种有意义的活动。
　　（4）设置访问护理站：在有医嘱的基础上，主要由保健护士或一般护士为老人提供治疗、护理、疗养上的照料、健康指导等。
　　（5）设置福利器械综合中心：为了促进老人的自立和社会参与、减轻家庭及照顾者的负担，免费提供或租借日常生活必须用具和福利器械，并负责各种用具使用方法的咨询、指导、训练等。
　　4.痴呆老人
　　（1）设置痴呆老人日间护理站：为白天家庭照顾有困难的痴呆老人提供饮食、沐浴等日间照顾服务。
　　（2）建立痴呆老人小组之家：让痴呆老人生活在一个大家庭里，由专业人员提供个体化的护理，以延缓痴呆进程，使老人有安定的生活。
　　（3）建立痴呆老人综合护理联合体系：及早发现并收治、护理痴呆老人。发现并保护走失的身份不明的痴呆老人，并与老人医院、老人保健机构联合，提供以咨询、诊断、治疗、护理、照顾为一体的服务。
　　……

前言/序言

　　当前，我国已进入快速老龄化阶段，面临人口老龄化和人口总量过多的双重压力。近年来，各地区各部门应对人口老龄化工作取得了显著成效，但是护理专业发展与老龄化的需求、与国际上发达国家和地区的水平相比还存在较大差距，特别是老年护理教育相对滞后，师资队伍力量明显不足，老年护理专科护士的培养刚刚起步，相关专业人才培养短缺，现有教材尚不能完全满足老年护理学学科发展的需要。因此，进一步加强老年护理学教育，加快培养老年护理专业人才，积极推进教材建设、提升老年护理学教材的整体水平具有十分重要的意义。
　　遵循第六轮本科护理学类专业规划教材的编写指导思想和原则，我们对《老年护理学》第3版教材进行修订和完善。全书紧扣本科护理学教育培养目标和要求，紧密结合老年护理领域的实践与发展，认真听取各使用院校反馈意见，精心组织编写结构和内容，“以整体护理观为指导，以老年人的健康为中心，以护理程序为主线，以满足老年群体健康需求为重点”，使教材较好地体现科学性、先进性、适用性和启发性。全书共有十一章，内容包括：绪论，老年护理相关理论，老年人的健康评估、健康保健与养老照顾、心理卫生与精神护理、日常生活护理、安全用药与护理、常见健康问题与护理、常见疾病与护理、临终护理以及老年人虐待问题与老年人权益保障。修订后的第4版教材主要特点如下：
　　1.突出老年护理专业特点反映老年人群护理的重要知识点，体现对健康老年人和患病老年人的全面护理，日常保健、生活护理和疾病护理并重；重点介绍临床最常见的、具有代表性的老年慢性病与护理，着重阐明如何为老年患者提供整体护理，具有针对性和可操作性；注意处理好与其他课程内容的联系与衔接，避免与其他相关教材的重复或遗漏。
　　2.各章内容不同程度的更新和补充介绍国内外老年护理学领域的新知识、新技术和新成果，帮助学生把握学科发展的动态，获取最新信息。如增加了老年疾病的主要特点；针对老年人这一社会弱势群体某些利益和需求易被忽视的问题，增加了虐待老人问题和老年人权益保护法一章，帮助学生学习老年护理中的相关伦理和法律问题。
　　3.教材形式的多样化丰富内容表现形式，激发学生的学习兴趣和拓宽学生的视野，增强了可读性和适用性，易于学生理解和记忆。①每章内容前设有学习目标、章前导言、导入案例与思考，正文中编有box，增加相关知识链接，章末设立案例思考题，以引导学生梳理思维，把握重点。②书末附有常用量表、部分中英文名词对照索引和参考文献，可供读者进一步查阅和学习。③精选部分内容作为网络增值服务内容，如可用于授课的PPT、练习题，以二维码形式呈现，有助于教师授课和学生学习与思考。④与教材配套编写了数字教材，素材、多媒体资源丰富，具有较强的启发性和延伸性，有助于实现和满足学生的发展需求。
　　本书主要供本科护理学类专业使用，也可作为临床护理人员继续教育、老年护理岗位培训及老年护理机构工作人员的参考书。
　　本书在编写过程中，得到了人民卫生出版社的热情指导和帮助；各位编者所在单位给予了大力支持和鼓励，在此一并表示诚挚的谢意！
　　由于编写时间有限，且编者的知识水平和能力有限，难免存在错误与疏漏，敬请护理同仁、专家、各位读者及使用本教材的师生和同行斧正。
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