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编辑推荐

《大学的声音》通过20多位国内著名大学的书记、校长的访谈让我们听到了“大学的声音”，领略了中国教育精英的风采，感受中国高等教育改革与发展波澜壮阔的洪流。在高等教育领域，我们大可不必“言必称希腊”，当今中国并不缺乏教育家，他们为大学的发展付出了巨大心力，为中国高等教育作出了重要贡献，他们正从事着伟大的教育，他们代表了中国高等教育的主流，对高等教育发展规律有着深刻的认识。
大学的责任在于探索未知世界，传承社会文明。
大学的价值既体现在人才培养方面，也体现大学的科学发现和研究成果在实践中的具体应用。
大学的精神是推动世界一流大学建设的灵魂，是指明高校前进方向的灯塔。

内容简介

《大学的声音》是中山大学前校长黄达人教授就改革开放以来中国高等教育的成就及发展方向等重要问题，访谈23位国内知名大学的校长、党委书记，集中讨论大学的办学理念，大学硬件与软件建设，建设世界一流大学的路径，本科生及研究生培养模式，高等教育改革思路，教学与科研的关系，大学科研与国家战略、与区域经济发展的关系等。

目录

黄达人：倾听大学的声音（代前言）
纪宝成：人大不能给共产党丢脸
黄伯云：大学要时刻瞄准国家重大需求
王树国：不能把大学生培养得像机器
瞿振元：中国农业大学要成为农业科研的源头活水
潘云鹤：浙江大学不能办成中国的哈佛
顾海良：没有优秀的本科就不是研究型大学
钟秉林：有选择地追求卓越
郑南宁：建设世界一流大学是一个水到渠成的过程
李未：一流大学要有历史性贡献
周其凤：促进社会进步最重要
秦绍德：深深的水，静静地流
马德秀：创建世界一流大学，我们能走出自己的路
李发伸：把地域劣势变成科研优势
谢和平：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
侯建国：大学的出发点是教书育人和学术优先
洪银兴：“顶天立地”办大学
杨卫：享受建设世界一流大学的过程
龚克：大学校长要直接抓学生工作
朱崇实：急功近利培养不出创新人才
李延保：对事讲原则，对人要宽容
李培根：文化传承和引领同样重要
李晓红：国家有需求，大学就该有行动
王大中：正确的决策是提高发展速度的核心
后记

精彩书摘

2005年，我和陕西省领导谈过，西安交通大学一定要为陕西科技创新能力的提高作贡献，同时也希望陕西省为交大的发展提供更多的空间。当时的想法是，我们有好多老师带着学生共同做出了很好的研究成果，学生毕业后，一些成果留在学校不了了之了。我希望在交大的周边能够形成一种优秀人才聚集的“势能”，这种“势能”并不是只有交大自己的人，要有一种机制，有一种环境，还有一种空间，能让我们的毕业生和老师带着成果去那里孵化。这个场所完全采用新的机制，希望省里给予支持，提出交大和省里在我们的大学科技园共同建立一个工业技术研究院，作为政产学研结合的平台，孵化科技成果，提升陕西的科技创新能力，并为区域经济发展服务。当时的省长陈德铭听了汇报之后认为这个想法很好，我们还谈了美国硅谷和台湾新竹工研院的发展模式。后来，省政府决定依托西安交大成立陕西工业技术研究院，宝鸡市、渭南市等地方政府，还有几个大型企业，共同和交大组成理事会。原本的想法是通过这样一个机制，鼓励我们的教师把成果留在西安，也鼓励教师通过这种创新的用人机制把优秀学生留下来，扩大我们在校外的科研队伍。但由于校内支持工研院进行成果转移的机制不够完善，工研院如何与校内的科研基地或学校共谋发展面临一些困难，也就把精力更多地放在与地方经济发展的互动、投资和承接项目上，没有实现当初学校设立工业技术研究院的一些初衷。我相信随着工研院的发展，校内科研体制的改革和西安吸纳人才大环境的变化，充分利用交大的平台，坚持服务陕西的大局，一定会有许多毕业的校友和一些老师带着科研成果到工研院进行技术和产品转化，成为交大科技创新体系的重要组成部分。
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评分☆☆☆☆☆

挺好

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《大学的声音》通过20多位国内著名大学的书记、校长的访谈让我们听到了“大学的声音”，领略了中国教育精英的风采，感受中国高等教育改革与发展波澜壮阔的洪流。在高等教育领域，我们大可不必“言必称希腊”，当今中国并不缺乏教育家，他们为大学的发展付出了巨大心力，为中国高等教育作出了重要贡献，他们正从事着伟大的教育，他们代表了中国高等教育的主流，对高等教育发展规律有着深刻的认识。

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物流很方便快捷，买给老师的礼物.

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大学的精神是推动世界一流大学建设的灵魂，是指明高校前进方向的灯塔。

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从中可感受到中国高等教育改革与发展的步履

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好

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书很好，但是书封面脏了好几处…希望下次注意…

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五一节前下订单，刚上班就送到了

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《大学的声音》通过20多位国内著名大学的书记、校长的访谈让我们听到了“大学的声音”，领略了中国教育精英的风采，感受中国高等教育改革与发展波澜壮阔的洪流。在高等教育领域，我们大可不必“言必称希腊”，当今中国并不缺乏教育家，他们为大学的发展付出了巨大心力，为中国高等教育作出了重要贡献，他们正从事着伟大的教育，他们代表了中国高等教育的主流，对高等教育发展规律有着深刻的认识。

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