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內容簡介

《“互聯網+”大學生創新創業基礎與實踐》根據教育部關於大學生創新創業教育的新精神，努力吸納“互聯網+”時代下創新創業實踐的新成果，試圖以“互聯網+”視角對新的創新創業教育理念進行科學定位和準確把握。《“互聯網+”大學生創新創業基礎與實踐》根據“互聯網+”創新創業人纔培養的特色進行編寫，內容包括以移動互聯網、物聯網與雲計算、大數據與人工智能等為代錶的新一代信息通信技術相關知識及技能，“互聯網+”企業營銷平颱以及以“互聯網+醫療”、“互聯網+教育”、“互聯網+農業”、“互聯網+交通”和“互聯網+民生”等為代錶的“互聯網+”大學生創新創業大賽、大學生創新創業訓練計劃等優秀創新創業項目案例組成的案例庫。

目錄

目錄
前言
第1章 緒論 1
1.1 創新創業教育背景 1
1.1.1 創新創業教育相關概念 1
1.1.2 創新創業教育發展階段 4
1.1.3 創新創業教育戰略需求 5
1.2 “互聯網+”基礎知識 6
1.2.1 “互聯網+”基本概念 6
1.2.2 “互聯網+”新一代信息通信技術 11
1.2.3 “互聯網+”思維 16
1.2.4 “互聯網+”商業模式 19
1.3 “互聯網+”創新創業 22
1.3.1 “互聯網+”新技術革命 23
1.3.2 “互聯網+”重點行動 24
1.3.3 “互聯網+”創新創業機遇 26
1.3.4 “互聯網+”創新創業挑戰 27
1.4 “互聯網+”大學生創新創業訓練與競賽 29
1.4.1 大學生創新創業訓練計劃項目 30
1.4.2 “互聯網+”大學生創新創業大賽 31
思考題 33
第2章 移動互聯網 34
2.1 移動互聯網概念 34
2.1.1 移動互聯網定義 34
2.1.2 移動互聯網的特點 35
2.2 移動互聯網關鍵技術 36
2.3 移動互聯網發展現狀和發展趨勢 37
2.3.1 移動互聯網發展現狀 37
2.3.2 移動互聯網發展趨勢 38
2.4 移動互聯網典型應用 40
2.4.1 移動互聯網應用特徵 40
2.4.2 移動互聯網應用分類 40
2.5 榖歌移動操作係統（Android） 45
2.5.1 Android係統簡介 45
2.5.2 Android係統架構 46
2.5.3 Android係統平颱優勢及應用 48
2.5.4 Android係統的發展趨勢 49
2.6 蘋果移動操作係統（iOS） 50
2.7 移動APP 50
思考題 53
第3章 物聯網與雲計算 54
3.1 物聯網 54
3.1.1 物聯網起源與發展 54
3.1.2 物聯網基本概念 55
3.1.3 物聯網技術特徵及體係結構 56
3.1.4 物聯網主要技術 58
3.1.5 物聯網應用 61
3.2 雲計算 64
3.2.1 雲計算起源與發展 64
3.2.2 雲計算基本概念 64
3.2.3 雲計算基本特徵 66
3.2.4 雲計算主要技術 67
3.2.5 雲計算典型應用 72
3.2.6 雲計算優勢及帶來的變革 74
3.2.7 雲計算在物聯網中應用 76
思考題 77
第4章 大數據與人工智能 78
4.1 大數據 78
4.1.1 大數據概述 78
4.1.2 大數據存儲 80
4.1.3 大數據處理與分析 83
4.1.4 大數據應用 85
4.2 人工智能 91
4.2.1 人工智能概述 91
4.2.2 知識錶示及搜索智能 93
4.2.3 機器學習 96
4.2.4 人工智能遇到的挑戰 97
思考題 98
第5章 “互聯網+”企業營銷平颱 99
5.1 概述 99
5.2 互聯網廣告 99
5.2.1 互聯網廣告定義 99
5.2.2 互聯網廣告錶現形式 100
5.2.3 互聯網廣告投放策略 101
5.3 微信公眾平颱 101
5.3.1 微信公眾平颱定義 102
5.3.2 微信公眾平颱賬號類型 102
5.3.3 微信公眾平颱運營策略 103
5.4 移動APP營銷 103
5.4.1 移動APP定義 104
5.4.2 移動APP營銷模式 104
5.4.3 移動APP營銷策略 104
5.5 微博營銷 105
5.5.1 微博營銷定義 105
5.5.2 微博營銷的特點 106
5.5.3 微博營銷分類 106
5.5.4 微博營銷基本策略 107
5.6 視覺營銷 108
5.6.1 視覺營銷定義 108
5.6.2 視覺營銷基本策略 109
5.6.3 視覺營銷設計技巧 110
5.6.4 視覺營銷設計案例 110
5.7 “互聯網+”産業構建模式 112
5.7.1 “互聯網+”産業模式剖析 114
5.7.2 “互聯網+”産業模式構建策略 115
5.8 “互聯網+”企業構建模式 117
5.8.1 “互聯網+”企業商業模式 117
5.8.2 “互聯網+”企業管理模式 120
5.8.3 “互聯網+”企業生産模式 121
5.8.4 “互聯網+”企業營銷模式 123
思考題 124
第6章 “互聯網+醫療”創新創業案例 125
6.1 “互聯網+醫療”概述 125
6.1.1 “互聯網+”時代下生物醫學信息學 125
6.1.2 國內“互聯網+醫療”發展史 127
6.1.3 健康醫療大數據 132
6.1.4 智慧健康養老産業 135
6.2 “互聯網+醫療”創新創業案例一：互聯網+醫院 136
6.2.1 項目簡介 136
6.2.2 市場分析及定位 137
6.2.3 産品介紹 139
6.2.4 商業模式 145
6.2.5 營銷策略 147
6.2.6 財務分析 150
6.3 “互聯網+醫療”創新創業案例二：私人醫生 154
6.3.1 項目簡介 154
6.3.2 市場分析及定位 155
6.3.3 産品介紹 156
6.3.4 商業模式 158
6.3.5 營銷策略 159
6.3.6 財務分析 160
6.4 “互聯網+醫療”創新創業案例三：醫鏈 161
6.4.1 項目簡介 161
6.4.2 市場分析及定位 162
6.4.3 産品介紹 165
6.4.4 商業模式 171
6.4.5 營銷策略 175
6.4.6 財務分析 177
6.5 本章小結 178
思考題 179
第7章 “互聯網+教育”創新創業案例 180
7.1 “互聯網+教育”概述 180
7.1.1 “互聯網+教育”簡介 180
7.1.2 中國在綫教育發展曆程 184
7.1.3 互聯網教育模式 186
7.1.4 互聯網教育發展 189
7.2 “互聯網+教育”創新創業案例一：虛擬實驗室 192
7.2.1 項目簡介 192
7.2.2 市場分析及定位 193
7.2.3 産品介紹 195
7.2.4 商業模式 207
7.2.5 營銷策略 207
7.2.6 財務分析 208
7.3 “互聯網+教育”創新創業案例二：雅思哥 208
7.3.1 項目簡介 208
7.3.2 市場分析及定位 209
7.3.3 産品介紹 211
7.3.4 商業模式 215
7.3.5 營銷策略 216
7.3.6 財務分析 217
7.4 本章小結 217
思考題 218
第8章 “互聯網+農業”創新創業案例 219
8.1 “互聯網+農業”概述 219
8.2 “互聯網+農業”案例一：桃如意黃桃罐頭銷售電商 220
8.2.1 項目簡介 220
8.2.2 市場分析 220
8.2.3 産品與服務 221
8.2.4 企業戰略 224
8.2.5 公司商業模式 226
8.2.6 財務分析 228
8.2.7 風險對策 228
8.3 “互聯網+農業”案例二：天柱山土雞産品B2C電商平颱 229
8.3.1 項目簡介 229
8.3.2 市場分析 230
8.3.3 産品與服務 231
8.3.4 營銷策略 234
8.3.5 市場開發戰略 236
8.3.6 財務分析 237
8.3.7 風險預測與控製 238
8.4 本章小結 239
思考題 240
第9章 “互聯網+交通”創新創業案例 241
9.1 “互聯網+交通”概述 241
9.2 “互聯網+交通”案例：E to P智能停車位管理係統 242
9.2.1 産品概述 242
9.2.2 産品與設計 244
9.2.3 市場分析 248
9.2.4 商業模式 250
9.2.5 財務分析 251
9.3 “互聯網+交通”典型應用 255
9.3.1 互聯網+智慧停車 255
9.3.2 互聯網+智慧公交 260
9.4 本章小結 261
思考題 261
第10章 “互聯網+民生”創新創業案例 262
10.1 “互聯網+民生”
概述 262
10.2 “互聯網+民生”案例一：“幸福1+1”—援通電子商務平颱 262
10.2.1 項目簡介 262
10.2.2 市場分析及定位 263
10.2.3 産品與服務平颱 267
10.2.4 商業模式 272
10.2.5 營銷策略 274
10.2.6 財務分析 275
10.3 “互聯網+民生”案例二：高校食堂智能結算及管理服務係統 277
10.3.1 背景及介紹 277
10.3.2 産品介紹 279
10.3.3 市場分析 283
10.3.4 營銷策略 287
10.3.5 商業模式 288
10.3.6 財務分析 289
10.4 本章小結 291
思考題 292
參考文獻 293

精彩書摘

　　《“互聯網+”大學生創新創業基礎與實踐》：
　　第1章 緒論
　　在經濟轉型升級和創新驅動發展的背景下，創新創業已經成為時代的主題和國傢的戰略決策。大學生是大眾創業、萬眾創新的主力軍，高校創新創業教育的水平和成效，不僅關乎高等教育的發展和人纔培養質量的提高，更關乎國傢戰略目標的實現。以移動互聯網、雲計算、大數據、物聯網、人工智能等為代錶的新一代信息技術與教育、醫療、製造、能源、服務、農業等領域的融閤創新，發展壯大新興業態，打造新的産業增長點。“互聯網+”時代下大學生創新創業教育模式已經成為我國高等教育改革的一個重要策略。本章主要介紹大學生創新創業教育背景、“互聯網+”相關概念、“互聯網+”創新創業、“互聯網+”大學生創新創業訓練與競賽。
　　1.1創新創業教育背景
　　黨的十七大提齣“提高自主創新能力，建設創新型國傢”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。其中，大學生是**創新、創業潛力的群體之一。大學生創新創業能力的培養，是高等教育麵嚮社會、麵嚮市場經濟辦學的重要舉措。
　　1.1.1創新創業教育相關概念
　　1.創新與創新教育的概念
　　1）創新
　　1912年，“創新理論”的鼻祖、美籍政治經濟學傢約瑟夫熊彼特（JosephA.Schumpeter）在其《經濟發展概論》中指齣：創新（innovation）是把一種新的生産要素和生産條件的“新組閤”引入生産體係。這種新組閤包含五種情況：一是開發新産品；二是采用新的生産方法；三是開闢新的市場；四是掠取或控製原材料或半製成品的一種新的供應來源；五是實現新的工業組織。
　　根據熊彼特的相關界定，創新就是打破經濟體係運行過程中循環往復（circularflow）的均衡狀態，將經濟體係中的一部分生産要素進行重新組閤；隻有這種要素的重新組閤纔能稱為“經濟發展”，並能夠通過壟斷地位獲取利潤。
　　2009年，現代管理學之父、美籍管理學大師彼得德魯剋（PeterF.Drucker）則指齣：凡是能夠使現有資源的財富生産潛力發生改變的事物都足以構成創新；創新就是要改變資源的産齣，通過改變産品和服務，為客戶提供價值和滿意度。
　　從熊彼特和德魯剋的界定可以看齣，創新的本質就是通過要素資源的重新組閤，獲取一種壟斷地位，提升核心競爭力；在微觀層麵實現壟斷利潤或價值增值，在宏觀層麵為經濟社會發展提供動力源泉。
　　百度百科對創新的定義：創新是指以現有的思維模式提齣有彆於常規或常人思路的見解為導嚮，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑和環境，並能獲得一定有益效果的行為。
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