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内容简介

《维修电工·技师·高级技师：考前指导》是依据《国家职业标准》维修电工（技师、高级技师）的鉴定点，针对参加职业资格鉴定考试者进行考前准备而编写的，《维修电工·技师·高级技师：考前指导》内容包含了维修电工技师和高级技师的基础知识、专业知识和技能操作要点，并附有大量的理论试题、操作技能试题和模拟试卷，是维修电工技师和高级技师参加职业资格鉴定的考前复习必备用书，也可作为职业技能培训参考用书。

目录

前言
第一部分 考核重点与试卷结构
一、考核重点
二、试卷结构
1_理论知识试卷的结构
2．操作技能试卷的结构
第二部分 基础理论考前辅导
一、基础知识
鉴定范围一：职业道德
理论试题精选
鉴定范围二：基础知识
理论试题精选
二、准备知识
鉴定范围一：劳动保护与安全文明生产
理论试题精选
鉴定范围二：仪器仪表
理论试题精选
鉴定范围三：材料及电器的选用
理论试题精选
鉴定范围四：读图与分析
理论试题精选
三、相关知识
鉴定范围一：培训指导
理论试题精选
鉴定范围二：管理知识
理论试题精选
理论试题答案
第三部分 专业知识考前辅导
一、电气故障检修、配线与安装和测绘
鉴定范围一：电气故障检修
理论试题精选
鉴定范围二：配线与安装
理论试题精选
鉴定范围三：测绘
理论试题精选
二、设计与调试
鉴定范围一：设计
理论试题精选
鉴定范围二：调试
理论试题精选
三、工艺编制及新技术应用
鉴定范围一：工艺编制
理论试题精选
鉴定范围二：新技术应用
理论试题精选
理论试题答案
第四部分 论文的撰写与答辩
一、论文的撰写
二、论文的答辩
三、技师论文范例
范例1浅谈电气故障的排除
范例2x6132型万能铣床的PLc控制
第五部分 操作技能考前辅导
一、重点项目指导
试题一：大型较为复杂机械设备电气系统的安装与调试
试题二：用PLC改造较复杂的继电器一接触器式控制系统
试题三：变频调速控制系统的设计、安装与调试
试题四：用单片机进行电子电路的设计、安装与调试
试题五：直流调速系统的调试
试题六：机床电气设备的故障检修
试题七：中频电源设备的检修
二、重点试题指导
试题一：B2012A型龙门刨床速度调节器的调试
试题二：设计液压滑台式自动攻螺纹机电气控制电路
试题三：检修DSC-5型调速装置的单闭环控制系统
第六部分 操作技能试题精选
试题一：继电器一接触器式控制电路的设计及主要电器元件材料的选择
试题二：用PLC进行控制电路的设计、模拟安装与调试
试题三：变频器控制电路的设计、安装与调试
试题四：电子电路的设计
试题五：PLC控制电路的设计及模拟调试
试题六：继电器一接触器式控制电路的设计、预算电器元件的材料价格和工时定额
试题七：故障检修
试题八：电路测绘
试题九：工艺编制
试题十：培训指导
第七部分 国家职业资格鉴定模拟试卷样例
维修电工（技师）理论知识试卷
维修电工（技师）理论知识试卷答案
维修电工（高级技师）理论知识试卷
维修电工（高级技师）理论知识试卷答案
维修电工技师和高级技师操作技能考核准备通知单（考场）
维修电工技师和高级技师操作技能考核准备通知单（考生）
维修电工（技师）操作技能试卷
维修电工（高级技师）操作技能试卷
参考文献

精彩书摘

第一部分 考核重点与试卷结构
一、考核重点
考核重点是最近几年国家题库抽题组卷的基本范围，它反映了当前本职业（ 工种）对从业人员知识和技能要求的主要内容。
鉴定考核重点采用《鉴定要素细目表》的格式，以行为领域、鉴定范围和鉴定点的形式加以组织，列出了本等级下应考核的内容，分为理论知识和操作技能两部分。其中，理论知识部分的主要内容是以知识点表示的鉴定点，操作技能部分的主要内容是以考核项目表示的鉴定点。
鉴定考核重点表中，每个鉴定点都有其重要程度指标，即表内鉴定点后标以核心要素（X）、一般要素（Y）、辅助要素（z）的内容。重要程度反映了该鉴定点在本职业（工种）中对相应技能人员所要求内容中的相对重要性水平。自然，重要的内容被选为考核试题的可能性就比较大。其中核心要素是考核中出现频率最高的内容；一般要素是考核中出现频率一般的内容；辅助要素是考核中出现频率较小的内容。
鉴定考核重点表中，每个鉴定范围都有其鉴定范围比重指标，它表示在一份试卷中该鉴定范围所占的分数比例。例如，某一鉴定范围的鉴定比重为10％，就表示在组成满分为100分的试卷时，在抽题组卷的过程中将使属于此鉴定范围的试题在一份试卷中所占的分值尽可能等于10分。
……

前言/序言

　　职业资格鉴定是全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国战略的重要举措，有利于促进劳动力市场建设和发展，关系到广大劳动者的切身利益，对于企业发展和社会经济进步以及全面提高劳动者素质和职工队伍的创新能力具有重要作用。职业资格鉴定也是当前我国经济社会发展，特别是就业、再就业工作的迫切要求。
　　国家题库的建立，对于保证职业资格鉴定工作的质量起着重要作用，是加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才，为各行各业造就出千万能工巧匠的重要具体措施。但相当一部分职业的资格鉴定辅导用书内容较为匮乏或已经过时，迫切需要一批针对于职业资格鉴定考试的复习用书，作为职业资格鉴定国家题库开发的参与者，急读者所急，想读者所想，真诚地想为广大参加职业资格鉴定的人员提供帮助，为此，我们组织了部分参加国家题库开发的专家，以及长期从事职业资格鉴定工作的人员编写了一套“国家职业资格鉴定考前辅导丛书”。本套丛书是与国家职业标准、国家职业资格培训教程相配套的。在本套丛书的编写过程中，贯彻了“围绕考点，服务考试”的原则，把编写重点放在以下几个主要方面：
　　第一，内容上涵盖国家职业标准对该工种的知识和技能方面的要求，确保达到本等级技能人才的培养目标。
　　第二，突出考前辅导的特色，以职业资格鉴定试题作为本套丛书的编写重点，内容上紧紧围绕鉴定考核的内容，充分体现系统性和实用性。
　　第三，坚持“新内容”为编写的侧重点，无论是内容还是形式上都力求有所创新，使本套丛书更贴近职业资格鉴定，更好地服务于职业资格鉴定。
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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东东不错，很好用，很灵。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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