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产品特色

内容简介

　　

在世界历史的长河里，各个国家的不同历史时期中，涌现出无数杰出的人物。他们像熠熠升起的灿烂群星，放射出绚丽的光芒，照耀着人类的历史，为世界做出了巨大的贡献，影响着人类的进程。他们的存在，体现了人类的光荣。他们之所以能成为科学家、文学家、艺术家……是因为他们从小受到了浓厚的文化熏陶，有健康的成长环境，加上他们天资聪颖，有刻苦的学习精神。他们每一个人的故事都是一本生动的、有趣的、神奇的教科书。通过了解他们的故事，可以让孩子们体会他们的精神世界，学习他们发奋苦读、坚持不懈的精神，从小树立远大的理想。
　　 同样，中国，这一四大文明古国之一的国家，在其漫长而曲折的历史中，孕育了无数仁人志士、至圣先哲。他们当中有比吨风云的政治家，有运筹帷幢的军事家，有受万人敬仰的思想家，有才华横溢的文学巨匠，有享誉全球的科学家……他们是历史转折时期的关键人物。
　　 唐太宗曾说过"以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。"中外名人的奋斗史，也正如一面镜子，既照知了过去，也映现了未来。纵观中外名人的成功范例，我们发现这些名人是以其不息的奋斗精神和顽强的毅力屹立于人类各行各业佼佼者的行列的。这也正是立志成功的读者们需要学习和借鉴的。
　　 为了让广大读者了解这些不同历史时期的中外名人的生平与奋斗历程，深度理解他们内心的抗争与人文情怀，我们精心编写了这本《中外名人故事》。它通过简洁而不失精彩的语言再现了一个个中外名人的光辉形象，将他们动人心弦的故事呈现给广大读者。希望每位读者能在欣赏之余有所感悟，有所体会。

精彩书评

　　

好的阅读就如一缕阳光。当我们打开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀，你会发现它表达了我们对过往生活的梳理和怀恋。《爱阅读》从内容到形式，从文字到语言，都焕发着纯粹的理想的光辉，将成为你受益一生的人生财富。

　　——中国作家协会副主席 国务院参事 张抗抗
　　
　　

　　在轻松的阅读中，使读者扩展知识，感受生活，思考人生价值，领会语言的丰富和优美，正是这套名著所要给予读者的宝贵的精神财富。

　　——中国当代文学研究会会长 张炯
　　
　　

　　阅读对于孩子的成长而言，让其形成正确的审美观，道德观，人生观是无可替代的。每一本好书，都是孩子成长路上的引航灯塔。这些名篇佳作，以自己优美的文字滋养着孩子的童年时光，陪着孩子的成长之路，照亮着孩子的未来。

　　——原作家出版社副社长 编审 柳荫
　　
　　

　　王国维说人生三大境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得热憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。用来说阅读的三境界也是恰如其分的。阅读的至高境界便是读懂人生。

　　——现代文学馆研究员 于润琦
　　
　　

　　若说阅读给我们带来了什么，那边是每当伏案写作时，那些涌入脑海的词章顺着手中之笔倾泻而下的时候，我体会到：那些从古至今的大家们对我们这一辈的影响也许已经深入骨髓了。那么，我也希望这套书能给青少年这样的影响。

　　——中国散文协会副会长 高级编辑 韩小蕙
　　
　　

　　阅读使人变得杨光，阅读能让生活变得美好，既然阅读有那么多好处，为什么不看《爱阅读》呢？

　　——现代教育报资深编辑 法治与校园杂志执行主编 解淑平
　　
　　

　　《爱阅读》选好书，中外名著，佳作精选。童话，故事，名人传记，适合青少年阅读。《爱阅读》值得天天读。

　　——教育部国培专家 人大附中特级教师 靳忠良
　　
　　

　　阅读是一把通灵的钥匙，睹之使人顿生光彩，赏之使人开智增慧，咏之使人一生幸福。《爱阅读》无疑就是这样一把领导我们打开幸福之门的金钥匙。

　　——教育部国培专家 全国十佳班主任 郑立平

　　

目录

阅读准备
中国名人故事
3 孔子
6 扁鹊
9 屈原
12 李广
15 司马迁
18 苏武
21 张衡
26 华佗
32 诸葛亮
37 马钧
40 祖冲之
44 陶弘景
47 司马光
50 辛弃疾
53 黄道婆
56 郑和
59 李时珍
62 戚继光
65 汤显祖
68 宋应星
71 郑成功
74 关天培
77 林则徐
79 詹天佑
82 齐白石
84 孙中山
93 鲁迅
95 李四光
98 毛泽东
101 刘伯承
104 彭德怀
107 刘胡兰
110 徐志摩
113 华罗庚
116 谢希德
119 邓稼先
122 陈中伟
125 钱伟长
128 栾菊杰
131 郎平

外国名人故事
134 苏格拉底
139 柏拉图
143 亚历山大
146 凯撒
149 哥白尼
152 伽利略
155 富兰克林
163 约瑟夫·海顿
166 华盛顿
168 法拉第
171 巴尔扎克
174 雨果
178 安徒生
180 法布尔
183 爱迪生
186 拉姆赛
189 贝可勒尔
192 米丘林
195 汤姆孙
198 摩尔根
201 兰德斯坦纳
204 达伦
207 丘吉尔
211 魏兰德
214 惠普尔
217 爱因斯坦
221 弗莱明
224 卡皮查
227 莱希斯坦
230 米勒
233 托德
236 辛格
239 普里戈金
242 肖 洛
245 比尔·盖茨
247 阅读总结

精彩书摘

　　《中外名人故事/语文新课标必读丛书青少版导读版（无障碍阅读彩插本）》：
　　扁鹊
　　扁鹊仔细观察虢太子的脸色，贴近鼻子听呼吸，他断定太子只是昏厥过去，若及时医治，定能将太子救活。
　　我国自古以来就在民间流传着许多关于“神医扁鹊”的传说，说他如何能“起死回生”“妙手回春”。①其实，他就是一个普通的民间医生。由于在长期的行医实践中，刻苦钻研，积累了丰富的经验，在医术上才达到了很高的境界。
　　扁鹊是战国时代的一位名医，中国最早的医学家。一次，他路过虢国，听说太子害急病死了，便去打听太子得的是什么病，要求看看太子的尸体。虢君早就听说扁鹊是个神医，人反正死了，看看也无妨，于是就把扁鹊请进王宫。
　　②扁鹊贴近太子的鼻子听了听，发现有时断时续的微息。扁鹊诊断出这是昏厥病。于是拿过针来，在太子的头顶和胸部扎了几针，观察了片刻，又在手脚上各扎了几针。太子就慢慢苏醒过来了，接着扁鹊又给他做了热敷，灌了汤药，太子便能坐起来了。于是人们传说，扁鹊能把死人救活，他却谦虚地说：“不是我能把死人救活，而是病人没有真死，我只不过帮他战胜了病魔。”后来扁鹊到了齐国，见到了齐桓公，扁鹊看他的脸色不正常，观察了一阵子说：“你皮肤肌肉里有病了，如果不赶紧医治，病就会发展。”齐桓公莫名其妙地说：“我哪里有病？”
　　①5天后扁鹊又去见齐桓公，说：“你的病已人血脉了，不赶快医治，恐怕要严重了。”齐桓公因没有什么感觉，仍然坚持说自己没有病。
　　又过了5天，扁鹊再一次去见齐桓公，告诉他他的病已进入肠胃，再拖延不治恐怕就没有法子了。齐桓公仍然不理睬他。
　　又过了几天，扁鹊最后一次去见齐桓公，刚一见面，就掉头要走。齐桓公问他为何要走？他回答道：“病在皮肤肌肉里，用药热敷可医治；病在血脉里，用针扎可医治；病在肠胃里，用汤药可医治；病进入骨髓，就没有办法了。不走，还有什么话可说？”
　　过了几天，齐桓公身体先是发烧、发痛，最后终于病倒了。这时他才想起扁鹊的多次劝告，于是就马上派人去请扁鹊，但有什么用呢？扁鹊早就走了。不几天，齐桓公就死去了。
　　2000多年前，既没有化验工具，又没有诊断仪器，看病全靠“望、闻、问、切”四种诊法，然后用针刺、熨贴、动手术、服药等各种方法进行治疗。扁鹊诊断准确，治疗稳妥，他的医术四方传颂。所以后来人们就拿“扁鹊再生”一词来形容医生医术的高明。扁鹊是不相信鬼神的，更不相信生病是鬼神作怪，所以他很反对当时社会上的一些巫师，明确提出：“信巫不信医”是六不治之一，说明他同迷信的斗争是不妥协的。①有一次，秦武王请他看病，他开了药方，但秦武王不敢吃，因为他听了巫医的挑拨。扁鹊一怒之下甩袖就走，秦武王大怒，派人把扁鹊刺死耷回家的路上。
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前言/序言

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。
　　就让我们一起来看看本丛书的与众不同之处吧。
　　一、选材广泛，形式和风格多样，集众家之长。选入本丛书的均为列入“语文课程标准”的作品，它们都是受国内外广泛赞誉的经典文学名著，对人们的精神世界产生过深远的影响。作为青少年的课外读物，它们题材和主题广泛，形式和风格多样，其中既有代表中国传统文化特色的传统章回小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，教人懂史明辨的《史记》《资治通鉴》《二十五史》，以及代表古代诗词曲最高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文学成就的名著，诸如经典童话《小王子》《希腊神话》《一千零一夜》《苦儿流浪记》《安徒生童话》，经典小说《堂吉诃德》《童年》《八十天环游地球》《海底两万里》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《老人与海》等；还有代表中国现当代文学成就的名家名作，诸如《边城》《子夜》《骆驼祥子》《阿Q正传》《茶馆》《女神》《野葡萄》，以及《宝葫芦的秘密》《稻草人》等，让读者在不同的精神领域中获得不同的心灵享受。
　　二、没有严肃的说教，还原经典的本来面目拒绝说教是我们选材的首要目标。这不是枯燥的几何题，为什么要说教？这不是语文课文要总结中心思想，为什么要加上枯燥无趣的讲解？经典之所以成为经典是因为它写出了人性最真实的诉求，给人生动而鲜活的印象。比如小说作品，有的只是丰满的人物形象、引人入胜的故事情节以及充满想象力和幻想的文学世界；而古诗词有的是充满诗情画意的画面和文采斐然的句子；童话作品则贯穿着真善美的大爱主题和终身难忘的童话形象，让读者在轻松的阅读中扩展知识面，感受生活之美，思考人生的价值，领会文学的无穷魅力。
　　三、版式新颖，边读边想，精彩互动本丛书具有自己的特色，除选取权威的版本之外，我们加入了诸多有助于读者阅读理解的栏目。如在进入正文阅读之前，设置了“阅读准备”的板块，提供了包括“作家生平”“创作背景”“作品速览”“文学特色”四个方面的内容，使读者在阅读原文之前就对文章的整体创作大环境和作者的相关情况有一个初步的了解。随即便进入文章阅读环节。为了方便读者理解，在每篇文章开篇我们设置了“名师导读”的环节，读者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重点；在阅读正文过程中，读者可以看看正文旁边的“点评”栏目，这里有关于文章写作手法、修辞特点、遣词用句的点评，对于那些值得称道的画龙点睛之笔，读者可略加留意，多品味一下，对自己的写作能力会有很大的帮助；如果遇到精彩之处，自己想加以点评的话，侧边栏也留出了“读书笔记”的位置，读者可以将自己的心得体会写进去，这样的精读方式对理解文章更有好处；在每篇文章的结尾处，根据需要酌情设计了“精华赏析”“延伸思考”“相关评价”（或“相关链接”）等板块，让读者在意犹未尽之际，进一步理解文章中的微言大义，在潜移默化中拓展视野，开阔眼界。
　　在书的结尾处，有的还设置了“阅读总结”“阅读训练”栏目，集合了“名家心得”“读者感悟”“真题演练”等栏目，这些内容是对整本书内容的回溯，读者也可以检验自己的阅读效果。
　　一本好书，可以滋养人的一生。希望这套书能帮助读者在提高阅读欣赏水平、提高运用语言和写作能力的同时，从阅读中得到乐趣，拥有丰富的心灵、积极的人生态度，形成主动思考的习惯，进而对人生的意义有更深层次的思考和理解。
　　立人
　　2016年7月16日
　　于北京

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评分☆☆☆☆☆

学校老师推荐的书，暑假让孩子好好阅读。大人看也挺有意思。

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的 不在身边 只愿能从中获取力量~

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书脏的像从垃圾堆里取出来的，五星差品

评分☆☆☆☆☆

学校老师推荐的书，暑假让孩子好好阅读。大人看也挺有意思。

评分☆☆☆☆☆

女儿拿到书一看说怎么这么旧呀，放了多久了，怎么像用过的

评分☆☆☆☆☆

嗯，内容很好的。纸质质量也很好

评分☆☆☆☆☆

儿时的童话，买来给女儿。

评分☆☆☆☆☆

不错，很快，孩子十分喜欢这几本书！！

评分☆☆☆☆☆

快递很给力，质量还行，价格较高，优惠幅度不大。

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