编辑推荐

　　◆高考病句突破指要

　　◆高考病句分类详解

　　◆历年高考病句详解

　　◆高考病句突破训练100题

内容简介

　　本书既有理论指导，路径方法指引，又有巨量实例分析，并配以精选习题训练，予以突破。

　　首先，本书将现代汉语病句分为10类详解，既可满足应对高考之需，又力求适应社会对病句研究的广泛关注。其次，本书还特意收集了1952年—2016年全国及分省命题全部高考病句题，并加以详解。将65年高考321道病句题，一网打尽，逐一详解，这对于应考师生，是又大又好的模拟题库；对于有志于研究病句的人，则是一份不可多得的资料。最后，本书还设计了病句突破训练100题，对应既往高考所有病句的题型，力求达到高考病句题型“零意外”。

作者简介

　　任金璧，祖籍陕西安康，语文特级教师，兼职硕士研究生导师和出版社审读。长期关注汉语病句等语言运用问题。在《语文学习》《读书》《中国教育报》等各类报刊发表文章400余篇。主编高考、中考语文用书9本，出版《语文论稿》和散文随笔集《我在故我思》。

目录

高考病句突破指要
一、病句的辨析与修改
二、歧义说略
三、汉语表达如何“强调”
高考病句分类详解
一、用错了词
二、成分残缺和赘余
三、搭配不当
四、结构混乱
五、语序不当
六、语意不明
七、关联不当
八、不合逻辑
九、修辞不当
十、标点不当
历年高考病句详解（321题）
一、1952—1965年全国高考病句详解（30题）
二、1977年6省、市卷高考病句详解（19题）
三、1978—2003年全国卷、“三南卷”、上海卷、北京卷高考病句详解（86题）
四、2004—2016年全国卷、分省卷高考病句详解（186题 ）
高考病句突破训练100题
后 记

精彩书摘

　　辨析病句，最终要落实到病句的修改上。对待病句，如果仅止于辨析而不作修改，那么，无论是规范语言运用还是增强语言表达能力，其效果都会大打折扣。

　　修改病句，须恪守两条原则。

　　首先，我们必须明白“修改”什么？是要“修改”原文中的语病，而不是要“修改”原文的内容。“修改”是为了更好地表达原意，而不是违背原意。因此，忠实于原意，不可以修改走样，是“修改”的第一原则。

　　例如：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

　　这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声隙亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

前言/序言

　　序

　　贝新祯

　　和特级教师任金璧相识相知相交40多年了。

　　上世纪70年代初，我初为人师，任金璧作为知青被推荐到师范来上学；时值动乱，学校缺人手，金璧是老高中生，基础甚好，就把他当干部使用了。尽管无须上课，但每每我上语文课，他还是会来听课。这就是多年来，他一直尊我为“贝师”的历史渊源。

　　40年来，任老师在他的人生路上，执着前行，为自己的事业理想，不懈追求。他从偏僻的边陲，走进了新疆自治区首府的一所最著名的中学，他领导语文教研组，自己便是标杆，出人出书出好课，成绩斐然。他担任了新疆中语会学术委员会的委员，受聘为新疆师范大学兼职硕士研究生导师，《语文教学通讯》选他做封面人物，宣扬他“与书相伴而行”的职业风范。

　　我发现，任老师对“守望汉语的纯粹与美丽”，有一份深厚的感情，有一种高贵的使命感，他为此奉献着自己的智慧与才能。在《对自己民族的语言负责》（新疆师范大学学报）一文中，他提出“语文能力是人的生命力的一部分”，他在《读书》杂志发表《阅读辞书的困惑》，为《现代汉语词典》指瑕。他担任出版社的审读，多次为编辑开讲座，讲文字与标点的规范使用。

　　如今，任老师写出《高考语文病句详解与突破》（以下称《详解》）一书，正是他多年关注与研究的结果，也是近年语文学界病句研究的新成果。我粗略地读了一下他发给我的电子文稿，感到这本书不仅有助于学生规范写作，避免出现病句，对高考中有关病句题目的解答具有极强的指导意义；而且适应面很广，教师、编辑、秘书、文案人员，等等，无不可以从该书中获益。

　　本书有不少亮点，给我的印象十分深刻：

　　这是一部有理念温度、有人文情怀的高考指津手册。突破指要，理论引导；分类详解，指误导正；高考全罗列，温故而知今；训练一百题，助应考无忧。读者一本在手，行文时碰到疑难，便可查阅，有即时释疑解难的功效，从这个意义上说，这是一本工具书、教辅书。然而，只要一读前言，我就分明地感受到，这不是一个冷冰冰的“工具”，难能可贵的是，这个工具里有作者的人文理想，文化信仰，仿佛一个温文尔雅的读书人向你款款走来，与你握手，传递温度。一篇不合成规的前言，让我想起了周国平写尼采，不用老成的学术语言，不是更亲切更接地气吗？

　　从严规范，匡正时弊，立下令人信服的规矩。讲大处，党内要守规矩；小处到措辞造句，字符排列，同样要有矩可循，有规必依。而如今语言乱象，随处可见，有的地方还纵容迁就，以丑为美，汉语纯洁性所受到的破坏到了让人痛心的地步。任老师例举了“口碑不好”“没有开会之前”，这类弊病，多少人已经熟视无睹，信以为正确，甚至在语文课堂上也大行其道。《详解》本着守望纯粹与美丽的崇高理念，正本清源，把住理论与实践的双规，坚决拆除“违章建筑”，要让中华民族的语言大厦美轮美奂。

　　有新意，在“管用”上着力创新。讲语言运用的书浩如烟海，惟有新意、有突破、有超越前人之处，才有必要推陈出新，排到队伍的前端。《详解》正是这样，决非人云亦云的平庸之作。例如，病句分类中首列了“用错了词”，根据大数据，不懂词义乱用是病句的首要原因，作者提倡勤查词典，不懂不用，确乎是治病良方。无论是病句罗列的翔实，病句指误的详细，还是病句突破训练新编，都能让读者感到作者的体贴入微，用心良苦。“详解”二字，实在是名至实归，对高考指导的作用，实在而管用。

　　行文至此，想起多年前我在上海教书，办公室一位同事让我看一本《中文自修》的卷首语，竟是任金璧《心仪白桦》，写的是新疆阿勒泰的桦林，我熟悉作者，熟悉桦林，熟悉那一份遐思与心情，倍感亲切。后来知道全国有五家报刊转载了金璧的这篇散文，以后又听说有人抄袭了发到人民日报海外版上。也许这正是金璧用自己的实践，显示着我们民族语言的纯粹与美丽吧。

　　是为序。

　　（贝新祯系上海原闸北区教育系统名师，1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴，曾任两届中国逻辑学会符号学专业委员会秘书长，主编《中学语文词语通释》（辞书出版社）等）

不是很实用啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

非常非常好，非常非常好！

语文是从病句修改，从病史认识开始的，我们要考好，却不是简单的事情。

本书是利用语法方面的知识来判断这个句子是否有语法方面的毛病以及如何修改这方面知识的一本书，了解这方面的知识对于提高我们写作方面不犯语句错误有帮助。

蛮详细的，不错的资料

确实很不错，讲解很有条理，很细致。

已经收到，小孩快参加高考了，非常实用。很满意的一次购物！

这本书真的很实用，讲解明白，分析透彻！值得一读！

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