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内容简介

　　生理心理学是研究心理现象的生理机制的科学，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。
　　《生理心理学（第2版）/21世纪高等院校教材》作者凭借多年教学和科研实践的积累，在保持第1版编写特色的基础上，参考了国内外许多研究资料，系统地介绍了注意、感觉、知觉、学习和记忆、语言和思维、情绪、随意运动、摄食与饮水、性生理心理、睡眠与觉醒的生理机制以及人格的生物学基础、精神药理学方面的内容。其中，人格的生物学基础和精神药理学为新增内容。
　　《生理心理学（第2版）/21世纪高等院校教材》力求全面反映该学科的核心内容和新成果。
　　《生理心理学（第2版）/21世纪高等院校教材》可作为高等院校心理学及相关专业本科生必修课教材和研究生参考书，亦可供生理心理学爱好者阅读。

内页插图

目录

序言

第二版前言

第一版前言



第一章 绪论

第一节 生理心理学研究对象和意义

一、生理心理学是揭示人类自身心理活动机制的科学

二、生理心理学的学科性质

三、研究生理心理学的意义

第二节 生理心理学研究方法和技术

一、脑立体定位技术

二、脑损伤法

三、刺激法

四、电记录法

五、生物化学分析法

六、分子遗传学技术

七、脑成像技术

第三节 生理心理学的邻近学科

第四节 生理心理学的研究历史

一、古代人们对心理产生机制问题的认识

二、近代心理生理机制的研究

三、冯特对生理心理学的贡献及其以后生理心理学的发展



第二章 注意的神经过程

第一节 注意的神经解剖学基础

一、警觉网络

二、定向网络

三、执行网络

第二节 注意的生理学过程

一、注意产生的方式

二、注意的中枢过程

第三节 注意的神经生物学理论

一、形状识别中选择性注意的神经解剖模型

二、丘脑网状核闸门理论

三、神经活动过程双重模型

四、神经元活动匹配理论



第三章 感觉过程

第一节 感受器的一般生理特性

一、感受器的适宜刺激

二、感受器的换能作用

三、感受器的编码作用

四、感受器的适应现象

第二节 视觉过程

一、视网膜的结构特点

二、光感受器的感光换能过程

三、视锥系统与颜色视觉

四、外侧膝状体在视觉信息平行处理中的作用

五、视皮层功能构筑

第三节 听觉过程

一、声音的传递（传音）

二、耳蜗对声音的感受（感音）

三、听觉中枢和听觉的传出控制

四、声音分析

五、声源定位与双耳听觉

第四节 平衡觉、化学觉和痛觉

一、平衡觉与动觉

二、痛觉

三、化学觉



第四章 知觉生理学

第一节 视知觉恒常性

一、遗传对知觉恒常性的影响

二、刺激图形在视网膜成像的方位对知觉恒常性的影响

第二节 形状、颜色、运动信息的平行处理机制

一、视知觉对象信息平行处理系统：初级知觉通路

二、大脑皮层的高级知觉通路

三、高级视皮层对较低级视皮层的下行调节作用

四、知觉对象信息加工

第三节 知觉过程中的脑电变化

第四节 视知觉理论

一、视像形成的多步骤整合学说

二、神经元同步放电假说

三、图像识别理论



第五章 学习和记忆神经生物学

第一节 脑的学习记忆特性与学习记忆分类

一、脑的学习记忆特性

二、学习记忆的种类

第二节 学习与记忆的神经基础

一、参与学习和记忆的脑结构

二、脑内记忆系统

第三节 学习和记忆的突触机制

一、学习记忆与突触结构的可塑性

二、学习记忆与突触传递效能的可塑性

三、学习记忆过程中突触结构可塑性与突触功能可塑性的关系

第四节 学习和记忆过程的调制

一、中枢胆碱能递质与学习记忆

二、儿茶酚胺类递质与学习记忆

三、氨基酸与学习记忆

四、神经肽与学习记忆

第五节 记忆障碍

一、记忆增强

二、记忆减退

三、记忆错误

四、记忆虚构症



第六章 语言和思维的脑机制

第一节 语言活动的神经基础

一、脑内特化的语言区

二、语言活动与大脑功能一侧化

三、脑内语言系统

四、语言信息处理的神经心理模型

五、语言的认知神经机制

六、语言能力的遗传性

第二节 思维的生理机制

一、思维的解剖学基础

二、大脑左右半球的思维功能与思维互补说

三、脑的神经回路与思维的大脑回路说

四、演绎推理的心理模型理论

第三节 语言与思维障碍

一、运动性失语症

二、感觉性失语症

三、意义性失语症

四、命名性失语症

五、失算症

六、传导性失语症

七、失读症和失写症

八、混合性失语症



第七章 情绪生理学

第一节 愤怒、恐惧和快乐的机制

一、恐惧

二、愤怒和攻击

三、愉快和奖赏

第二节 情绪生理反应

一、情绪生理反应的表现

二、情绪生理反应的测定项目

三、情绪的生理反应与测谎

四、情绪生理反应与心身疾病

第三节 变态情绪和精神分裂症的生物学研究

一、变态情绪

二、精神分裂症



第八章 随意运动控制

第一节 运动形成过程与随意运动的特点

一、肌肉和运动

二、肌肉感受器对肌肉运动的调控

三、运动单位

四、运动的形成过程

五、感觉信息在运动过程中的作用

六、随意运动

第二节 中枢神经系统对运动的控制

一、脊髓内部“下运动神经元”对运动的控制

二、脑干和大脑皮层对运动的控制

三、小脑和基底神经节对运动功能的调节

第三节 随意运动控制模型

第四节 随意运动障碍

一、帕金森氏病

二、共济失调性震颤

……



第九章 摄食与饮水

第十章 性生理心理学

第十一章 睡眠与觉醒

第十二章 人格的生物学基础

第十三章 精神药理学



主要参考文献

图版

前言/序言

　　本书是在李新旺编著的《生理心理学导论》（河南大学出版社出版，1992年）和《生理心理学》（科学出版社，2001年）基础上修订而成。本书自出版以来，被许多院校作为心理学专业的基础课程教材或研究生考试用书，并被一些省市作为心理学专业或相关专业自学考试教材，已经多次重印。在此期间，神经科学尤其是脑科学研究日益深入，为理解心理活动的生理机制提供了新的视角和知识。为了更新教学内容，满足心理学专业教学需要，我开始思考本书的修订工作，并于2007年申报了北京市教育委员会设立的“北京市高等教育精品教材建设项目”，获得立项。
　　与第一版相比，新版的主要变化表现在以下几个方面：
　　（1）新增加了“人格的生物学基础”和“精神药理学”两章。
　　（2）对其余各章内容都进行了修订。其中，新增加的内容包括：第四章中的“大脑皮层的高级知觉通路”、“知觉对象信息加工”，第五章中的“新纹状体与习惯学习”，第六章中的“失语症机制的理论假设”和“语言的认知神经机制”，第七章中的“杏仁核与条件性恐惧”、“杏仁核与恐惧信息加工的双通路模型”、“愤怒和攻击的生物化学机制”、“愉快和奖赏”和“利用事件相关电位测谎的原理”，第十章中的“母性亲子行为”等。
　　（3）考虑到学科知识的抽象性，本次修订增加了大量的图片，力求使读者通过图片等直观材料加深对心理活动脑机制的理解。
　　（4）加强了生理心理学原理与实际生活的联系，语言方面也比以前通俗，以增强可读性。
　　（5）考虑不同院校的教学背景以及课时的限制，并结合本人的教学体会，本次修订对书中部分难度较大的内容以灰色底纹标记，建议这部分内容供有兴趣的学生自学。
　　（6）本次特邀国内长期从事生理心理学研究和教学的几位专家参与修订：
　　原中国心理学会生理心理学专业委员会副主任委员、北京大学博士研究生导师肖健教授修订第八章和第十章；
　　中国心理学会生理心理学专业委员会副主任委员、北京大学博士研究生导师苏彦捷教授修订第九章；
　　南京师范大学蔡厚德教授修订第六章；
　　首都师范大学于萍副教授修订第十一章。
　　我对这些专家的加盟及其为本书第二版所做的贡献表示由衷的感谢。
　　上述几位专家修订章节以外的内容，均由李新旺修订或编写。
　　本次修订参考了大量的国内外相关研究文献和著作，在此我们向原作者表示衷心的感谢！
　　在本书第二版即将出版之际，衷心感谢中国心理学会生理心理学专业委员会主任委员、中国科学院心理学研究所研究员林文娟在百忙中为本书作序。同时，对首都师范大学教育科学学院、首都师范大学教务处、北京市教育委员会负责高等教育教材建设的相关机构、科学出版社等表示衷心的感谢！
　　最后，渴望读者对本书第二版给予教正，以便在今后的修订中进一步提高质量。我的电子信箱是pro_xwli@yahoo.com.cn。
生理心理学（第2版）/21世纪高等院校教材 [Physiological Psychology] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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价格好 快递快 书籍正 全五分

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终于买回来了。一直想看的一本书！

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很不错的书，也未发现有什么瑕疵，应该是正版的

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京东的价格最便宜，送货也快，挺好的~

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很喜欢:..李新旺1.李新旺，他的每一本书几本上都有，这本21世纪高等院校教材生理心理学（第2版）很不错，生理心理学内容丰富，涉及心理现象各方面的生理机制体系结构按照普通心理学基本体系安排内容，即从感觉、知觉、记忆、语言、思维、情绪到动机(随意运动、摄食与饮水、性生理心理学)、人格，便于学生在生理心理学与普通心理学之间建立联系在许多方面较好地反映了生理心理学领域的新成果，并且通过实验证据说明心理活动的机制注意生理心理学原理和实际生活的联系附有大量的图片，用以说明比较抽象的参与心理活动的脑结构或生理心理学原理。生理心理学是研究心理现象的生理机制的科学，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。作者凭借多年教学和科研实践的积累，在保持第一版编写特色的基础上，参考了国内外许多研究资料，系统地介绍了注意、感觉、知觉、学习和记忆、语言和思维、情绪、随意运动、摄食与饮水、性生理心理、睡眠与觉醒的生理机制以及人格的生物学基础、精神药理学方面的内容。其中，人格的生物学基础和精神药理学为新增内容。全书力求全面反映该学科的核心内容和最新成果。生理心理学可作为高等院校心理学及相关专业本科生必修课教材和研究生参考书，亦可供生理心理学爱好者阅读。生理心理学主要研究心理行为活动的生理机制，也就是探讨和阐明心理行为现象是怎样产生的，因而是心理科学体系中的重要基础学科。生理心理学在心理学科中的重要性可以从心理学的独立说起。德国心理学家冯特(．．1832～1920年)被认为是现代实验心理学的创始人。冯特非常重视生理心理学，早在1864年，便开设了自然科学的心理学讲座，这个讲座后来更名为生理心理学。正是在这个时期，冯特产生了以实验生理学的方法研究心理问题的想法，试图把传统的哲学心理学改造为独立的实验科学。于是，1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。国际上公认这个实验室的建立是心理学脱离哲学而成为独立学科的标志。实际上，人们对心理活动与脑的关系的研究源远流长。2000多年前，在古代中国和希腊，人们虽然并不认为精神活动是脑的产物，但是，哲学家已经开始思考精神的本质以及精神、灵魂和肉体的关系。由于科学技术发展水平的限制，当时曾经有许多人认为心理活动是由心脏产生的。与心理活动有关的汉字多带有心字偏旁，就反映了这种观点。后来，科学家从物种演化过程、个体发展史乃至现代神经解剖学和神经生理学研究成果等方面，证明了心理活动和神经系统尤其是大脑活动的关系，才使人们认识到心理是脑的机能，脑是心理的器官。由此可见，生理心理学是对人类自身心理活动的本质进行寻根问底。这也正是这门学科发展的

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