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内容简介

　　《心理学导引/高等院校心理学公共课教材》以高等院校通识课“心理学基础”的授课内容为基础，经过梳理、补充和提炼而成。内容涵盖心理学概观，心理的生物学基础，动机，学习，认知过程，情绪、压力与适应，意识，智力与创造力，人格等九章，每章配有知识点的思维导图，帮助学习者理解学习内容的逻辑联系，促进学习的整体系统化。
　　同时，《心理学导引/高等院校心理学公共课教材》中还加入了大量心理学的前沿研究和生活实例，语言平实，使学习者可以轻松掌握心理学的基本原理，并学会以心理学的思维方式和方法理解、解释自己成长中遇到的各种现象和规律。解决生活中遇到的各类困难和问题。另外，书中还用二维码关联了教学录像、拓展阅读材料等数字化资源，适合于翻转课堂教学。
　　《心理学导引/高等院校心理学公共课教材》可作为高等院校各专业通识课教材，也可作为教师教育课程的公共课教材，同时还适合对心理学感兴趣的读者。

内页插图

目录

第一章 心理学概观
第一节 什么是心理学
第二节 心理学的历史及主要流派
第三节 心理学的研究方法

第二章 心理的生物学基础
第一节 生活中的生理心理学
第二节 神经系统与行为
第三节 大脑皮质
第四节 行为的遗传学基础

第三章 动机
第一节 动机概述
第二节 生理性动机
第三节 社会性动机
第四节 动机理论

第四章 学习
第一节 学习概述
第二节 经典条件作用
第三节 操作性条件作用
第四节 学习的认知观点

第五章 认知过程
第一节 感觉
第二节 知觉
第三节 记忆
第四节 思维

第六章 情绪、压力与适应
第一节 情绪
第二节 生活压力
第三节 生活压力的应对

第七章 意识
第一节 意识概述
第二节 睡眠与梦
第三节 意识的特殊表现形式

第八章 智力与创造力
第一节 智力与智力理论
第二节 智力测验
第三节 智力的差异性
第四节 创造力及其培养

第九章 人格
第一节 人格概述
第二节 人格的形成与发展
第三节 人格理论
第四节 人格测验

参考文献

前言/序言

　　在科技迅速发展的今天，像心理学这样略带神秘而又常常被误解的学科其实已经不多了。我们的大学甚至中小学，都需要大力引进心理学的内容。近年来，我国心理学专业迅速发展，有关的科研机构和院系如雨后春笋般涌现。在这样的背景下，无论是为了培养心理学专业人才还是为了普及心理学的科学知识，编写出科学基础扎实、内容生动有趣的优质心理学教材，已经成为心理学专业建设中具有挑战性的工作。
　　翻开田媛编著的教材《心理学导引》，感到一股清新之气扑面而来。文风轻松活泼而不失清晰条理，选材来源多样而不失内在联系，结合生活实际而不失科学基础。这本教材在内容、形式、体系编排等方面都有鲜明的特色。
　　首先，这本教材内容丰富，涵盖了心理学基础课程的基本方面，在每一章，都涉及不同主题的主要方面，让学习者能够清楚地看到心理的脉络和基本结构。例如，在“认知过程”这一章，重点介绍了感觉、知觉、记忆、思维等基本的认知活动规律；在“智力与创造力”这一章，重点介绍了智力与智力理论、智力测验、智力的差异性、创造力及其培养等基本的方面。对心理学入门者而言，这本教材有助于他们从一些最基本的侧面概括地了解心理学的框架，把握心理学的基本结构。
　　而且，这本教材在普及心理学基本知识的同时，还强调以生动鲜活的案例和形象具体的事实来说明心理学的基本概念、基本原理，让抽象的理论变得容易理解和消化，大大增强了教材内容的感染力和实效性。这包括来自互联网的各种案例和热点事件，也包括来自各种相关的影视作品的案例和事件，让学习者能够通过生活中的现象深入地理解心理知识，做到学以致用，既能从生活中学习心理学，又能将所学的心理学知识用于生活，解决现实的问题。例如，在第二章“心理的生物学基础”中，首先介绍了“生活中的生理心理学”，以学习者喜闻乐见的、生动的现象为例，将枯燥的生理心理学知识趣味化、生活化，显得自然而形象。
　　其次，这本教材在内容的编排和展现形式上别具匠心，让学习者能够在短时间内了解学习的内容和结构。在书后，编者给出了各章完整的知识结构图，在图中，不仅每一章的基本内容一目了然，而且，每一节中需要学习者掌握的基本知识点也一览无余。显然，这种安排和呈现方式可以大大提高心理学初学者的学习效率，而且，对他们进行高效地复习也大有裨益。同时，书中还有与各章内容相应的大量图片、图表，使得学习内容更丰富。
　　作者田媛在这本书中倾注了她对心理学的热情和强烈的探索精神。她近年来致力于心理学专业教学，一直担任“心理学基础”课程的教学工作，受到了广大学生的欢迎，也得到了来自同行的大量肯定和鼓励。她还开设了网络微课程“媛知媛谓谈心理”，受到众多网民的热烈点赞。这本教材的编写也是她在心理学教育教学的探索创新中孜孜以求的体现。
　　这本书语言明快，简洁易懂，不仅适用于心理学专业的初学者、入门者，也适用于各行各业对心理学感兴趣的广大读者。
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