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内容简介

　　民族心理学在心理学学科体系中占有重要地位。民族心理学作为心理学的一个分支学科，它对完善心理学体系具有不可或缺的作用，它是心理科学家族中的重要一员，世界民族多样化的现实，各国国内民族多元化的特点，决定了民族心理学的研究对心理学体系具有重要的学理价值。
　　《西部藏族大学生心理健康教育研究》探讨的是中国文化背景下社会认同和乐观的结构与内涵，并且通过一定的实证研究从而寻找中国西部藏族大学生对乐观与社会认同、心理健康相关发现的解释。

作者简介

陈永涌（1984－），女，青海人。青海师范大学教育学院心理系副教授，心理学博士，硕士研究生导师。中国心理学会会员，青海师范大学心理学会秘书长。主要研究方向为民族心理学。主持、参与完成国家与省部级课题5项，参编著作一部，参编《大百科全书?心理卷》的编写。在《心理学报》、SSCI、《心理科学》、《西北师大学报》、《青海社会科学》等核心刊物发表学术论文20余篇。

内页插图

目录

理论篇
第一章 社会认同的心理学构建
第一节 社会认同的主要成就
第二节 社会认同理论
第三节 多元文化背景下社会认同机制分析
第二章 积极心理学视阈下的乐观心理
第一节 积极心理学概述
第二节 中国古代乐观心理学思想
第三节 乐观概述
第三章 大学生心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 大学生心理健康
第三节 大学生心理健康教育
第四章 研究假设
第一节 乐观、社会认同与心理健康的相关研究
第二节 乐观、社会认同与心理健康研究中的五个问题
第三节 研究解决的具体问题
第四节 研究内容及意义

实践篇
第五章 藏族大学生社会认同研究
第一节 藏族大学生社会认阿的理论建构与量表编制
第二节 藏族大学生社会认同程度差异性分析
第三节 讨论
第六章 藏族大学生乐观研究
第一节 藏族大学生乐观的理论建构与量表编制
第二节 藏族大学生乐观水平差异性分析
第三节 讨论
第七章 藏族大学生乐观、社会认同与心理健康水平的关系
第一节 藏族大学生乐观、社会认同与心理健康水平作用机制分析
第二节 藏族大学生乐观对心理健康的影响：文化适应和应激的调节作用
第八章 西部藏族大学生心理健康教育反思与对策
第一节 综合讨论与研究结论
第二节 教育启示及对策

附录
附录一 社会认同开放式问卷（摘录）
附录二 社会认同正式问卷（摘录）
附录三 乐观开放式问卷
附录四 乐观正式问卷（摘录）
附录五 抑郁自评量表（摘录）
附录六 生活满意度量表（SWLS）
附录七 简易应对方式问卷（摘录）
附录八 抑郁一焦虑一应激自评量表筒版（DASS-21）（摘录）
附录九 积极情绪量表（Positive Affect Scale，PAS）（摘录）
附录十 社会文化适应问卷（摘录）

参考文献
后记

前言/序言

　　随着社会生活的不断快速发展，社会认同已逐渐成为人文社会科学研究的热门和焦点问题。并且有关这个问题所反映的内容也日渐复杂。社会认同作为现代社会学和社会心理学的一个重要概念，对群体行为和心理做出了新的解释。社会学和社会心理学根据不同的社会生活与社会认同的实际发展和变迁，对有关认同的研究也逐步实现了从个体认同、群体认同到社会认同的转变。社会认同理论提出后，之所以能够获得广泛的关注，首先在于这一理论呈现了一种与个体主义的美国社会心理学完全不同的理论视角。在美国社会心理学包括涉及认同过程的认知社会心理学中，“社会”不过是一种对个体行为产生影响的具体社会情境；或者如泰费尔所说，“宏大的社会现实，被歪曲为人为的实验室中漠不相关的个体之间虚假的社会互动”。而在社会认同理论中，“社会”则是个体置身于其中的群体关系背景，在这个背景下，个体对群体的认同被放在解释个体行为的核心位置上。泰费尔希望通过这样的努力，实现欧洲社会心理学家将社会现实带回实验室中的理想。从结果来看，他在一定程度上实现了自己的理想，20世纪90年代以后，社会认同理论也开始影响到美国的主流社会心理学，并成为美国社会心理学的主流理论之一。
　　1998年，美国心理协会的年度会议上，著名心理学家塞利格曼（Seligman）指出了20世纪心理学研究中存在的两大问题：其一，心理学在民族和宗教冲突问题上的介入不够；其二，对人的积极品质和积极力量的关注不够。因此，他认为，在21世纪心理学以这两个方面的工作为中心。在会议上，塞利格曼第一次使用“积极心理学”这个词，标志着积极心理学开始孕育，同时，他的讲话也吹响了积极心理学运动的号角。2000年，塞利格曼等学者，在《美国心理学家》杂志上共同发表了一篇有关《积极心理学》介绍的文章。在文中，塞利格曼宣称：“当代心理学是在新的历史转折时期，心理学家扮演非常重要的角色和新的使命，那就是如何促进个人和社会的发展，帮助人们幸福，让孩子们健康成长，家庭幸福，让员工称心如意”。他推翻了第二次世界大战之后，心理学家关注当前的人类心理疾病治疗，研究人类积极的力量，如何帮助更多的人生活得更幸福，恢复原来的心理学的任务。塞利格曼认为，心理科学应该有三个任务：治疗精神疾病，使人们拥有更充实，有意义的人生；识别并培养人才；然后，很多著名的心理学家从事积极心理学的研究工作。2002年，斯奈德和洛佩兹主编的《积极心理学手册》出版，标志着积极心理学的正式形成。
　　积极心理学的积极品质致力于研究人性，这是对人性的尊重和赞美，同时更大程度的人类社会是一个知识的理解。它致力于帮助普通人生活得更健康、更美好、改善人类健康和幸福，从而促进社会的繁荣。而乐观人格是这个研究问题上一个非常重要的研究方向。同时，乐观是一种积极的趋势，乐观的态度将会有更多的积极情绪，提供积极思考的力量，让人们相信结果会更好。20世纪后期以来，心理学家、健康专家们越来越认识到乐观人格的益处，乐观积极的主观体验意义重大，在个性、社会和临床心理学越来越关注，人们从不同角度出发对乐观和悲观进行了许多研究，在这些研究中，基本形成了一种发展定势：乐观总是与一些积极成果和良好个性密切联系在一起的。这种乐观情绪有利于解决个体面临的各种问题，有利于学术研究，影响体育成绩，使个人的职业生涯成功，甚至有利于人类生命活得更长；而悲观属于负面情绪，如抑郁症，它是被动的负面结果，比如，与失败、退出、孤僻、道德问题等紧密相关。
　　在当今世界的多民族国家中，在历史的变化和社会发展的影响下，大多数少数民族面临文化融合和社会认同的常见和共同的问题。他们既要肯定自己的文化内涵，同时，也学习和了解其他文化，这是一个复杂和困难的过程。因此，在当前多元文化背景下，少数民族社会认同的思考状态和挑战生存，显得尤为重要。这是从少数民族个体成员的角度来看，从人口学的角度来看，少数民族认同感和文化适应是多民族国家生存和发展的必要前提，共同的国家认同和文化适应是国家统一和稳定的基础。
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