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编辑推荐

适读人群 ：中学生及家长
　　★丁立梅暖心文集，收录近200篇经典散文，文思细腻、清新温婉、意境隽永。
　　★彩色插图珍藏版，唯美排版，赏心悦目。
　　★套装附赠《丁立梅中高考语文现代文考试真题》。
　　★由语文高级教师根据中高考语文现代文阅读试题规律全面导读，针对性强，活学活用。
　　★26篇文章入选中学课本和职业专科学校《语文》教材，入选中高考语文阅读题。
　　《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本。
　　《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材。
　　《爱的语言》被选作2005年南通市中考现代文阅读。
　　《祖母的葵花》被选作2006年淮安市中考现代文阅读。
　　《一朵栀子花》被选作2006年广东省茂名市中考现代文阅读。
　　《那些温暖的》的被选作2007年江西省中考现代文阅读（片断）。
　　《小扇轻摇的时光》被选作2007年河北省中考现代文阅读。
　　《每一棵草都会开花》被选作2008年徐州市中考现代文阅读。
　　《蔷薇几度花》被选作2009年南京市中考现代文阅读。
　　《萝卜花》被选作2009年桂林市、百色市中考现代文阅读。
　　《菊有黄花》被选作2009四川省凉山市中考现代文阅读。
　　《你并不是个坏孩子》被选作2010年湖南省邵阳市中考现代文阅读。
　　《掌心化雪》被选作2011年湖南省娄底市中考现代文阅读。
　　《品味时尚》被选作2011年广西柳州市中考现代文阅读。
　　《书香作伴》被选作2012年四川宜宾市中考现代文阅读。
　　《蓝色的蓝》被选作2013年浙江绍兴市中考现代文阅读。
　　《蓝色的蓝》被选作2013年江苏徐州市中考现代文阅读。
　　《蔷薇几度花》被选作2013年四川雅安市中考现代文阅读。
　　《挂在墙上的蒲扇》被选作2013年广西桂林市中考现代文阅读。
　　《爱，是等不得的》被选作2013年云南德宏中考现代文阅读。
　　《秋天的黄昏》被选作2014年山东济宁市中考现代文阅读。
　　《菊事》被选作2014年山东日照市中考现代文阅读。
　　《牛皮纸包着的月饼》被选作2014山东济南市中考现代文阅读。
　　《从春天出发》被选作2014年广西梧州中考现代文阅读。
　　《那些疼我的人》被选作2015辽宁抚顺市中考现代文阅读。
　　《他在岁月面前认了输》被选作2016年广西梧州市中考现代文阅读。
　　《回家》被选作2017山东省滨州市中考现代文阅读。

内容简介

　　“暖人心的作家”丁立梅经典散文集
　　本书汇集丁立梅老师十二年经典散文，成长、梦想为主题，既有成长的忧伤与喜悦，又有青春的迷茫和痛苦。上百篇文章被设计成语文考试现代文阅读材料，连续十年被选作中考试题。
　　首次采用经典散文+名师导读的形式，给读者超值体验，高效提升学生阅读和写作技能。
　　丁立梅老师文思细腻，清新温婉；作品清新，意境隽永。所涉猎题材接近我们普通人的平凡的生活，字里行间带着用坚毅、乐观、向上的感受力，她用文字传播人间的真善美，在看似平淡寻常的小场景小事件中，传递着爱与感动。带你细品用音乐煮出的文字，用文字感怀温暖的人生。
　　在浅淡岁月里，安静地与书为伴，每一个日子里，心有所得，心有欢喜。

作者简介

　　丁立梅，笔名梅子，江苏东台人。中国作家协会会员。喜欢用音乐煮文字。出版有《风会记得一朵花的香》《向着美好奔跑》《你有蔓草，我有木瓜》《一树花开四月天》《让每个日子都看见欢喜》《我们都不是完美的人》等四十多部作品集。有文章入选中学课本和职业专科学校《语文》教材。多篇文章入选中、高考语文阅读题。被读者誉为“暖人心的作家”。

　　殷建坤，江苏省泰州中学语文教师，中学高级教师，江苏省青少年写作研究会常务理事，泰州市教育学会理事，曾在南京师范大学学报等期刊发表论文多篇。指导学生参加江苏省中学生与社会作文大赛，获奖学生近百人。

精彩书评

　　丁立梅的文字，笔触细腻，充满真情和诗意。她就像上苍派来的给爱指路的天使，她的文字永远是那样干净、明亮、温馨、可人。她是个用音乐烹饪文字的女子，更是个被古典诗词润透了的女子。她的文字，有着胡琴或箫的婉约，古筝或笛子的清远，字里行间，古色古香，悠远绵长。
　　——苏教版语文网

　　孩子点名要丁立梅老师的书，她非常喜欢，她喜欢她的表达方式和描述方式。丁老师的文章一直写得很好，没有太多华丽的词藻却蕴含着诗意。
　　——月心如水

　　很精致的书。看上去就喜欢。梅子笔下的文字，总能带给人欢喜、快乐和温暖。
　　——清清晓梦

　　一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧！
　　——钱慧

　　文笔细腻，读来有诗的韵律，歌的欢快，像阳光底下快乐的小姑娘透着清新明媚和愉悦。读书的过程就是享受的过程，而丁立梅就是快乐的制造者，喜欢她，也喜欢她写的书。
　　——朵雨

　　一直都很喜欢丁老师的文章，随风潜入夜，润物细无声！读后满心都是暖暖的温馨与感动！
　　——露露58

　　读丁立梅老师的文字，心安宁，不浮躁，犹如清清的溪水漫过脚踝；看见照片上的丁老师，温暖，像妈妈。幸福，满心喜欢！
　　——红孩儿

　　“我们就这么过着吧，相亲，相爱，感动与幸福。一年一年地。”人活的就是一个心境，你一说幸福，幸福便满地都是。欣赏你的生活态度！
　　——肖琳

　　一直喜欢这种轻松的写作风格，华而不浮，每一篇就是自己身边正在发生，过去的，还未发生的，每一篇看不到沉重，相反能让人在沉重中得到充实，看了丁立梅的书让人觉得人必须要真实地活着，好好地活着，因为岁月静好。
　　——yymo

目录

世事静好
绿
月下我的影子，像头年轻的小鹿
许明天一个梦想
丰腴
养心
坚持
向着美好奔跑
每一颗种子，都有它自己的奇迹
初心
深情
只为途中与你相见
不要让心长出皱纹
一只猫的智慧
没有谁在原地等你
糊涂的美丽
我与青春再见时
等一个月亮
高贵的宁静
留香
素心如简
人淡如菊
跟着一朵阳光走
生命是一场感恩
放慢脚步
回家
赢家
捡拾幸福
爆米花
冷锅饼
年糕
竹叶茶
吃茶
吃蟹
一把桑葚
舌尖上的思念
青春不留白
让每一个日子，都看见欢喜
每一棵草都会开花
姚二烧饼
从前
生命自在
与自己和解
爱与哀愁
浅淡岁月，总有欢喜相守
书香做伴
格桑花开的那一天
善心如花
让梦想拐个弯
人生，诗意还是失意
小欢喜

精彩书摘

　　《丁立梅经典散文集：让梦想拐个弯》：
　　世事静好
　　我坐在桌边，安静地看书的时候，突然想到“静好”这个词。（开篇点题，简洁、明快，绝不拖泥带水。静好，宁静、美好。）
　　这是仲秋的上午，有一窗子的阳光。（这样的词语搭配看似不合常理，却新奇，如果说成“阳光从窗子照进来”就平淡无奇了。）天上的云，是难得一见的纯白，挤挤挨挨着，跟瀑布跌落在岩石上似的，溅起一大朵一大朵雪白的浪花儿。（用比喻的修辞，写出了云之白）楼下小径旁的栾树，开了大捧的细花，浅翠的，淡黄的。（写栾树，既写花的形状，叉写花的色彩。栾树的“浅瑟”“淡黄”与云白相互映衬，构成了一幅色彩亮丽的图画。）我心里有雀跃，用不了多久，它们又将擎着一簇簇红灯笼似的果了，亮丽闪耀，不分白天黑夜地照着。（想象的手法。“擎”，举着，拟人的修辞。雀跃，欢喜的意思。用动作写心理，更具体，更形象。）我出门，或是回家，便都有好颜色相送相迎。
　　（写自己所见，有仰视 天上的云，有俯视 楼下小径旁。这样交代空间，让语言有了画面感、空间感，就是一个三维空间。）
　　草地上的几棵桂花树，也开始播着香了。（“播”，动词运用准确，含拟人的修辞手法，如农人播种一般的。）别看这花模样细小，文静着，害羞着，（形容词活用为动词，语言简洁而传神）甚至有些怯弱，像未曾见过世面的小女子，一颦一笑里，都藏着小心。事实上，才不是呢，它的性子猛烈得很，能量也大得惊人，是那种随时随地，都能挽起袖子，豪气得敢跟男人拼酒的角色。（以“小女子…‘性子猛烈”喻桂花，外形的细小、文静、害羞与性子的猛烈，形成对比，突出桂花芳香浓烈）它一旦香起来，那是想收也收不住的，气势磅礴得很有些撒泼的意思了。（用贬义词表达褒扬之意）却撒泼得不惹人厌烦，反倒叫人满心欢喜，宠着，爱着，（把“宠爱”拆分，句式短小而整齐，用词精确）不知拿它怎么办才好。一棵树，十里香。谁能拒绝它的甜与香呢？再多一些，再再多一些，也不嫌多的啊。（反复的修辞，突出对桂花芳香的喜欢之情）是恨不得和它一起撒泼，和它一起醉过去。（写自己所“闻”一嗅觉，主要写桂花的芳香，这是抓住了季节的特点 仲秋，正是桂花的世界；抓住了桂花的特点 花普通，香却诱人。）
　　虫鸣声也还有。吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱，曲调明快、嘹亮。是秋蝉。（短小的句子，节奏明快，又如跳动、轻盈的音符）人替它忧愁着，秋别离，秋别离，生命就要离去了呀。（反复的修辞，浓郁的抒情，写出了人的担忧，与蝉的“一点儿也不愁”形成对比）它却一点儿也不愁，照旧叫得响亮亮的。该来的，总归会来。愁是一天，乐也是一天，干脆还是唱着过的好。它知道，有限的生命，实在容不得浪费。（深刻的议论，表明了作者对生活、对人生的正确态度）
　　（写自己所闻 听觉，写蝉呜，这是抓住了季节特点 仲秋时节，蝉快要退出季节的舞台；抓住了蝉的特点 虽然快要离去，却一如既往地唱着。）
　　孩子的笑声，跑进耳里来。（以视觉写听觉）是他，还是她？每次下楼，我也总见几个咿呀学语的小孩，由家里的老人带着，蹒跚着在空地上玩耍。他们和一朵花能玩上大半天，和一棵草也能玩上大半天。他们专注地看着地上的蚂蚁散步，专注地仰头望着天上的鸟雀飞翔。黑葡萄似的眼睛里，汪着清泉。（孩子的活动、孩子的肖像，写出孩子的天真烂漫、纯真无邪。写孩子的眼睛，运用了比喻的修辞手法，突出孩子心灵的清澈。）看到他们，我的心，总会变得特别柔软，忍不住要微笑起来，他们是生长在这个世上的童话，是世界最初的模样。
　　（写眼前的当下的“世事静好”，既有自然的美丽，又有生活的美好，分别从视觉、嗅觉、听觉三个角度来写。丁立梅老师提倡调动我们的“五觉”来描写，确有道理。只有这样，描写才会丰满．才会有诗意。）
　　……

前言/序言

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