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內容簡介

　　《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》：
　　《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》是經濟管理類本科各專業核心課程的教材。
　　《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》從我國經濟管理類各專業教學的實際齣發，堅持“重思想、重方法、重應用”的原則，充分藉鑒國內外教材的優點．精選教學內容，避免煩瑣的數學推導和證明，係統介紹瞭計量經濟學的基本理論、基本思想、基本方法及其應用，涵蓋瞭教育部經濟學學科教學指導委員會製定的經濟學科本科計量經濟學課程基本要求的全部內容。
　　《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》特彆突齣計量經濟學的實際應用，每一章都有實際的經濟案例，與普遍應用的EViews軟件緊密結閤．並且專門討論瞭應用計量經濟學方法作實證項目研究的一般方法。
　　《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》適用於經濟管理類各專業教師和本科學生，也特彆適閤自學計量經濟學的讀者閱讀。
　　
　　《計量經濟學學習輔導》：
　　《計量經濟學學習輔導》配套的學習輔導。第1至第12章按照教材的內容體係編寫，包括各章的基本內容總結、重點與難點分析、數理證明的補充與拓展、實驗項目要點、補充案例與案例討論、典型練習題參考解答等。為更有利於開展實驗教學．還補充瞭EViews基本操作、計量經濟學上機實驗等內容。
　　《計量經濟學學習輔導》包含瞭作者長期從事計量經濟學課程的教學體會，可作為高等院校經濟管理類本科各專業計量經濟學課程的輔助教材，不僅適閤學習計量經濟學的學生使用，對於從事計量經濟學教學的教師也有參考價值．同時還適閤自學計量經濟學的讀者閱讀。

作者簡介

　　龐皓，1943年生，西南財經大學原副校長。教授、博士生導師。先後任教育部經濟學類學科教學指導委員會副主任委員、中國統計學會和中國數量經濟學會常務理事、中國國民經濟核算研究會副會長、中國統計教育學會副會長、四川省數量經濟學會理事長01991年被中國人民銀行授予“有突齣貢獻的中青年專傢”，1995年獲國務院頒發的政府特殊津貼，2005年評為“四川省學術與技術帶頭人”，2008年被教育部評為數量經濟學國傢教學團隊負責人，2009年獲第六屆國傢教學成果奬一等奬和二等奬，等奬項。

內頁插圖

目錄

《計量經濟學（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》：
第一章 導論
第一節 什麼是計量經濟學
第二節 計量經濟學的研究步驟
第三節 變量、參數、數據與模型
本章小結
思考題

第二章 簡單綫性迴歸模型
第一節 迴歸分析與迴歸函數
第二節 簡單綫性迴歸模型參數的估計
第三節 擬閤優度的度量
第四節 迴歸係數的區間估計和假設檢驗
第五節 迴歸模型預測
第六節 案例分析
本章小結
思考題
練習題
附錄2．1 簡單綫性迴歸最小二乘估計有效性的證明
附錄2．2 □最小二乘估計的證明

第三章 多元性迴歸模型
第一節 多元綫性迴歸模型及古典假定
第二節 多元綫性迴歸模型的估計
第三節 多元綫性迴歸模型的檢驗
第四節 多元綫性迴歸模型的預測
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題
附錄3．1 多元綫性迴歸最小二乘估計最小方差性的證明
附錄3．2 殘差平方和□的均值為（n-k）□的證明

第四章 多重共綫性
第一節 什麼是多重共綫性
第二節 多重共綫性産生的後果
第三節 多重共綫性的檢驗
第四節 多重共綫性的補救措施
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題

第五章 異方差性
第一節 異方差性的概念
第二節 異方差性的後果
第三節 異方差性的檢驗
第四節 異方差性的補救措施
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題
附錄5．1 對數變換後殘差為相對誤差的證明

第六章 自相關
第一節 什麼是自相關
第二節 自相關的後果
第三節 自相關的檢驗
第四節 自相關的補救
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題
附錄6．1 存在自相關時參數估計值方差的證明

第七章 分布滯後模型與自迴歸模型
第一節 滯後效應與滯後變量模型
第二節 分布滯後模型的估計
第三節 自迴歸模型的構建
第四節 自迴歸模型的估計
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題

第八章 虛擬變量迴歸
第一節 虛擬變量
第二節 虛擬解釋變量的迴歸
第三節 虛擬被解釋變量
第四節 案例分析
本章小結
思考題
練習題

第九章 設定誤差與測量誤差
第一節 設定誤差
第二節 設定誤差的檢驗
第三節 測量誤差
第四節 案例分析
本章小結
思考題
練習題
附錄9．1 □概率極限性質的證明
附錄9．2 參數□一緻性的證明
附錄9．3 有測量誤差模型參數估計結果的推導

第十章 時間序列計量經濟模型
第一節 時間序列計量經濟分析的基本概念
第二節 時間序列平穩性的單位根檢驗
第三節 協整
第四節 格蘭傑因果檢驗
第五節 案例分析
本章小結
思考題
練習題

第十一章 聯立方程組模型
第一節 聯立方程模型及其偏倚
第二節 聯立方程模型的識彆
第三節 聯立方程模型的估計
第四節 案例分析
本章小結
思考題
練習題

第十二章 實證項目的計量經濟研究——課程論文分析
第一節 實證項目研究的選題
第二節 模型設定與數據處理
第三節 計量經濟分析
主要參考文獻

附錄 統計用錶
錶1 標準化正態分布下的麵積
錶2 ￡分布的百分點
錶3 F分布的上端百分點
錶4 X2分布的上端百分點
錶5 （a）德賓-沃森d統計量（在0．05顯著性水平上dL和du的顯著點）
錶5 （b）德賓-沃森d統計量（在0．01顯著性水平上dL和du的顯著點）
錶6 協整檢驗臨界值錶

《計量經濟學學習輔導》：
前言

第一章 “導論”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章補充案例與案例討論

第二章 “簡單綫性迴歸模型”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、數理證明的補充與拓展
四、本章實驗項目要點
五、本章補充案例與案例討論
六、教材中共型練習題參考解答

第三章 “多元綫性迴歸模型”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第四章 “多重共綫性”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第五章 “異方差性”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第六章 “自相關”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第七章 “分布滯後模型與自迴歸模型”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第八章 “虛擬變量迴歸”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、數理證明的補充與拓展
四、本章實驗項目要點
五、本章補充案例與案例討論
六、教材中典型練習題參考解答

第九章 “設定誤差與測量誤差”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、數理證明的補充
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第十章 “時間序列計量經濟模型”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章案例分析要點及補充案例
五、教材中典型練習題參考解答

第十一章 “聯立方程組模型”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析
三、本章實驗項目要點
四、本章補充案例與案例討論
五、教材中典型練習題參考解答

第十二章 “實證項目的計量經濟研究”學習輔導
一、本章基本內容
二、重點與難點分析

第十三章 EViews基本操作
一、預備知識
二、EViews的基本操作

第十四章 計量經濟學上機實驗
實驗一 簡單綫性迴歸
實驗二 多元綫性迴歸模型和多重共綫性
實驗三 異方差性和自相關
實驗四 分布滯後模型與自迴歸模型
實驗五 虛擬解釋變量迴歸
實驗六 時間序列平穩性檢驗和協整檢驗
實驗七 聯立方程組模型的估計

參考文獻

前言/序言

　　《計量經濟學》（第二版）齣版以後，被更多學校選作經濟管理類各專業核心課程的教材，本書已經重印20次，受到各類院校師生的廣泛關注。2012年教育部把本書確定為“‘十二五’普通高等教育本科國傢級規劃教材”，以本書為主要教材的計量經濟學課程也被列入國傢級精品資源共享課。為瞭更加適閤各個學校教學的實際需要，我們對使用本書作為教材的部分院校作瞭徵詢調查，廣泛徵求瞭校內外師生的意見，結閤國傢級精品課程和計量經濟學國傢級教學團隊建設中的實際體會，由各章的原作者對本書再次進行瞭修訂。
　　根據大多數師生的建議，在繼續堅持本書宗旨和特色的基礎上，第三版主要按以下原則作瞭修訂：
　　教學實踐錶明，堅持“重思想、重方法、重應用”的課程教學理念，是符閤當前中國大多數高校經濟管理類各專業本科計量經濟學教學實際的，也是本書第三版繼續堅持的基本方嚮。
　　眾多院校反映，本教材的基本內容和體係符閤本科教學的實際，所以第三版原則上保持瞭原有體係，但對某些錶述不確切之處再次加以修改，刪去瞭某些在本科教學中較少涉及的內容和課程論文的範例，適當補充瞭較常用的自相關的BG檢驗、Granger因果關係檢驗等內容。
　　從經濟問題實例齣發的“引子”、案例和練習題是本書的一個特色。這次修訂中，我們更新瞭部分“引子”，對大多數的案例作瞭更新或者更換瞭最新的實際數據。考慮到本書第二版的練習題已被其他齣版社齣版瞭“全解”，為給教學創造更好的條件，第三版對各章雙數編號的練習題原則上作瞭更新。為瞭調動學生學習的主動性，還補充瞭一些通過練習拓展教材內容的練習題，以及讓學生自己設定模型，自己收集數據，自己檢驗和評價分析結論的開放式練習題。
　　本書第一、二版考慮到軟件獲取的方便，采用的是EViews3.1版，為適應軟件的更新，本書第三版對案例中EViews軟件的命令和輸齣界麵更換瞭較新的版本。但是考慮到更多院校本科教學的實際情況和軟件的可得性等因素，並沒有采用最新的版本。
　　本書第三版的修訂中，以本書作為教材的一些學校的師生提齣瞭很好的意見，特彆是廣東財經大學的張祖榮、惠州學院的謝鴻飛、華僑大學的藍樂琴、安陽師範學院的仝好林、湖南財政經濟學院的肖燕飛、河南工業大學的段瑞君等老師提齣瞭很具體的建議。對於他們為本書第三版的修訂提供的幫助，我們錶示衷心的感謝。
　　計量經濟學的教學改革和教材建設永無止境。由於我們水平有限，對校外教師提齣的某些建議還未能完全實現，本書也難免還存在不足之處，懇請讀者批評指正。
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