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内容简介

　　《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》：
　　《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是经济管理类本科各专业核心课程的教材。
　　《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》从我国经济管理类各专业教学的实际出发，坚持“重思想、重方法、重应用”的原则，充分借鉴国内外教材的优点．精选教学内容，避免烦琐的数学推导和证明，系统介绍了计量经济学的基本理论、基本思想、基本方法及其应用，涵盖了教育部经济学学科教学指导委员会制定的经济学科本科计量经济学课程基本要求的全部内容。
　　《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》特别突出计量经济学的实际应用，每一章都有实际的经济案例，与普遍应用的EViews软件紧密结合．并且专门讨论了应用计量经济学方法作实证项目研究的一般方法。
　　《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》适用于经济管理类各专业教师和本科学生，也特别适合自学计量经济学的读者阅读。
　　
　　《计量经济学学习辅导》：
　　《计量经济学学习辅导》配套的学习辅导。第1至第12章按照教材的内容体系编写，包括各章的基本内容总结、重点与难点分析、数理证明的补充与拓展、实验项目要点、补充案例与案例讨论、典型练习题参考解答等。为更有利于开展实验教学．还补充了EViews基本操作、计量经济学上机实验等内容。
　　《计量经济学学习辅导》包含了作者长期从事计量经济学课程的教学体会，可作为高等院校经济管理类本科各专业计量经济学课程的辅助教材，不仅适合学习计量经济学的学生使用，对于从事计量经济学教学的教师也有参考价值．同时还适合自学计量经济学的读者阅读。

作者简介

　　庞皓，1943年生，西南财经大学原副校长。教授、博士生导师。先后任教育部经济学类学科教学指导委员会副主任委员、中国统计学会和中国数量经济学会常务理事、中国国民经济核算研究会副会长、中国统计教育学会副会长、四川省数量经济学会理事长01991年被中国人民银行授予“有突出贡献的中青年专家”，1995年获国务院颁发的政府特殊津贴，2005年评为“四川省学术与技术带头人”，2008年被教育部评为数量经济学国家教学团队负责人，2009年获第六届国家教学成果奖一等奖和二等奖，等奖项。

内页插图

目录

《计量经济学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》：
第一章 导论
第一节 什么是计量经济学
第二节 计量经济学的研究步骤
第三节 变量、参数、数据与模型
本章小结
思考题

第二章 简单线性回归模型
第一节 回归分析与回归函数
第二节 简单线性回归模型参数的估计
第三节 拟合优度的度量
第四节 回归系数的区间估计和假设检验
第五节 回归模型预测
第六节 案例分析
本章小结
思考题
练习题
附录2．1 简单线性回归最小二乘估计有效性的证明
附录2．2 □最小二乘估计的证明

第三章 多元性回归模型
第一节 多元线性回归模型及古典假定
第二节 多元线性回归模型的估计
第三节 多元线性回归模型的检验
第四节 多元线性回归模型的预测
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题
附录3．1 多元线性回归最小二乘估计最小方差性的证明
附录3．2 残差平方和□的均值为（n-k）□的证明

第四章 多重共线性
第一节 什么是多重共线性
第二节 多重共线性产生的后果
第三节 多重共线性的检验
第四节 多重共线性的补救措施
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题

第五章 异方差性
第一节 异方差性的概念
第二节 异方差性的后果
第三节 异方差性的检验
第四节 异方差性的补救措施
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题
附录5．1 对数变换后残差为相对误差的证明

第六章 自相关
第一节 什么是自相关
第二节 自相关的后果
第三节 自相关的检验
第四节 自相关的补救
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题
附录6．1 存在自相关时参数估计值方差的证明

第七章 分布滞后模型与自回归模型
第一节 滞后效应与滞后变量模型
第二节 分布滞后模型的估计
第三节 自回归模型的构建
第四节 自回归模型的估计
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题

第八章 虚拟变量回归
第一节 虚拟变量
第二节 虚拟解释变量的回归
第三节 虚拟被解释变量
第四节 案例分析
本章小结
思考题
练习题

第九章 设定误差与测量误差
第一节 设定误差
第二节 设定误差的检验
第三节 测量误差
第四节 案例分析
本章小结
思考题
练习题
附录9．1 □概率极限性质的证明
附录9．2 参数□一致性的证明
附录9．3 有测量误差模型参数估计结果的推导

第十章 时间序列计量经济模型
第一节 时间序列计量经济分析的基本概念
第二节 时间序列平稳性的单位根检验
第三节 协整
第四节 格兰杰因果检验
第五节 案例分析
本章小结
思考题
练习题

第十一章 联立方程组模型
第一节 联立方程模型及其偏倚
第二节 联立方程模型的识别
第三节 联立方程模型的估计
第四节 案例分析
本章小结
思考题
练习题

第十二章 实证项目的计量经济研究——课程论文分析
第一节 实证项目研究的选题
第二节 模型设定与数据处理
第三节 计量经济分析
主要参考文献

附录 统计用表
表1 标准化正态分布下的面积
表2 ￡分布的百分点
表3 F分布的上端百分点
表4 X2分布的上端百分点
表5 （a）德宾-沃森d统计量（在0．05显著性水平上dL和du的显著点）
表5 （b）德宾-沃森d统计量（在0．01显著性水平上dL和du的显著点）
表6 协整检验临界值表

《计量经济学学习辅导》：
前言

第一章 “导论”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章补充案例与案例讨论

第二章 “简单线性回归模型”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、数理证明的补充与拓展
四、本章实验项目要点
五、本章补充案例与案例讨论
六、教材中共型练习题参考解答

第三章 “多元线性回归模型”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第四章 “多重共线性”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第五章 “异方差性”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第六章 “自相关”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第七章 “分布滞后模型与自回归模型”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第八章 “虚拟变量回归”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、数理证明的补充与拓展
四、本章实验项目要点
五、本章补充案例与案例讨论
六、教材中典型练习题参考解答

第九章 “设定误差与测量误差”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、数理证明的补充
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第十章 “时间序列计量经济模型”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章案例分析要点及补充案例
五、教材中典型练习题参考解答

第十一章 “联立方程组模型”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析
三、本章实验项目要点
四、本章补充案例与案例讨论
五、教材中典型练习题参考解答

第十二章 “实证项目的计量经济研究”学习辅导
一、本章基本内容
二、重点与难点分析

第十三章 EViews基本操作
一、预备知识
二、EViews的基本操作

第十四章 计量经济学上机实验
实验一 简单线性回归
实验二 多元线性回归模型和多重共线性
实验三 异方差性和自相关
实验四 分布滞后模型与自回归模型
实验五 虚拟解释变量回归
实验六 时间序列平稳性检验和协整检验
实验七 联立方程组模型的估计

参考文献

前言/序言

　　《计量经济学》（第二版）出版以后，被更多学校选作经济管理类各专业核心课程的教材，本书已经重印20次，受到各类院校师生的广泛关注。2012年教育部把本书确定为“‘十二五’普通高等教育本科国家级规划教材”，以本书为主要教材的计量经济学课程也被列入国家级精品资源共享课。为了更加适合各个学校教学的实际需要，我们对使用本书作为教材的部分院校作了征询调查，广泛征求了校内外师生的意见，结合国家级精品课程和计量经济学国家级教学团队建设中的实际体会，由各章的原作者对本书再次进行了修订。
　　根据大多数师生的建议，在继续坚持本书宗旨和特色的基础上，第三版主要按以下原则作了修订：
　　教学实践表明，坚持“重思想、重方法、重应用”的课程教学理念，是符合当前中国大多数高校经济管理类各专业本科计量经济学教学实际的，也是本书第三版继续坚持的基本方向。
　　众多院校反映，本教材的基本内容和体系符合本科教学的实际，所以第三版原则上保持了原有体系，但对某些表述不确切之处再次加以修改，删去了某些在本科教学中较少涉及的内容和课程论文的范例，适当补充了较常用的自相关的BG检验、Granger因果关系检验等内容。
　　从经济问题实例出发的“引子”、案例和练习题是本书的一个特色。这次修订中，我们更新了部分“引子”，对大多数的案例作了更新或者更换了最新的实际数据。考虑到本书第二版的练习题已被其他出版社出版了“全解”，为给教学创造更好的条件，第三版对各章双数编号的练习题原则上作了更新。为了调动学生学习的主动性，还补充了一些通过练习拓展教材内容的练习题，以及让学生自己设定模型，自己收集数据，自己检验和评价分析结论的开放式练习题。
　　本书第一、二版考虑到软件获取的方便，采用的是EViews3.1版，为适应软件的更新，本书第三版对案例中EViews软件的命令和输出界面更换了较新的版本。但是考虑到更多院校本科教学的实际情况和软件的可得性等因素，并没有采用最新的版本。
　　本书第三版的修订中，以本书作为教材的一些学校的师生提出了很好的意见，特别是广东财经大学的张祖荣、惠州学院的谢鸿飞、华侨大学的蓝乐琴、安阳师范学院的仝好林、湖南财政经济学院的肖燕飞、河南工业大学的段瑞君等老师提出了很具体的建议。对于他们为本书第三版的修订提供的帮助，我们表示衷心的感谢。
　　计量经济学的教学改革和教材建设永无止境。由于我们水平有限，对校外教师提出的某些建议还未能完全实现，本书也难免还存在不足之处，恳请读者批评指正。
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