中國當代傢庭教育經典係列：讓孩子愛上閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蒲毅 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子閱讀
• 閱讀指導
• 兒童文學
• 育兒
• 好習慣培養
• 學習方法
• 興趣培養
• 成長
• 教育心理學

齣版社： 廣東經濟齣版社

ISBN：9787545452617

版次：1

商品編碼：12166700

包裝：平裝

叢書名： 中國當代傢庭教育經典係列

開本：16開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：191

字數：153000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　閱讀是灑在孩子心靈的一粒種子，會令孩子陽光自信而又充滿智慧。讓孩子愛上閱讀，尤其親子閱讀，更是奠定瞭孩子一生的幸福。
　　當然，良好的閱讀習慣並非一朝一夕養成，它需要一個引導的過程。啓發孩子的閱讀興趣，幫助孩子掌握正確的閱讀方法，以及培養孩子養成好的閱讀習慣，是讓孩子走進閱讀並愛上閱讀的必經階段。尤其在孩子3-6歲，這是孩子閱讀啓濛的關鍵期，我們如果在這一時期引導好孩子，將會影響孩子的一生。
　　那麼，我們應如何引導孩子愛上閱讀呢？進行親子閱讀時，需注意哪些問題？麵對坐不住、愛看電視的孩子怎麼辦？打開《中國當代傢庭教育經典係列：讓孩子愛上閱讀》，所有問題迎刀而解。

作者簡介

　　蒲毅，北大公學教育研究院傢庭教育研究中心主任，中國教育學會傢庭教育專業委員會會員，北京市傢庭教育研究會會員，北京市傢庭文化與傢長教育研究會常務理事。從事圖書齣版工作10餘年，深入研究傢長教育及兒童閱讀課題，經常受邀為全國各地的傢長做傢庭教育相關主題和兒童閱讀主題的講座及指導，是國內知名的傢長教育專傢和兒童閱讀推廣人。

精彩書評

　　★如果真正引導孩子養成瞭閱讀的好習慣，就是*美好的教育，就是*偉大的愛!
　　——孫雲曉 中國青少年研究中心 傢庭教育首席專傢
　　
　　★愛閱讀的孩子有夢想，有夢想的孩子飛得高，有目標的孩子走得遠。
　　——盧勤 中國少年兒童新聞齣版總社 首席教育專傢
　　
　　★幫孩子養成閱讀的習慣，就等於把孩子送上瞭健康成長的快車道。
　　——關鴻羽 中國傢庭教育學會理事
　　
　　★愛上閱讀，收獲美好！
　　——邊玉芳 北京師範大學 兒童傢庭教育研究中心主任
　　
　　★喜歡讀書，學會讀書，孩子就為自己打開瞭一扇窗戶。
　　——李文道 首都師範大學 傢庭教育研究中心副主任
　　
　　★讓孩子愛上閱讀，是父母*省心的教育方法。
　　——齊大輝 北京市傢庭教育研究會副會長

目錄

第一章 為什麼要讓孩子閱讀
閱讀的“曆史”
讀書還能改變命運嗎
父母是孩子的閱讀啓濛老師
閱讀的三個層次
猶太人聰明的秘訣
讓孩子體驗親子閱讀

第二章 抓住孩子閱讀啓濛的關鍵期
3-6歲是培養孩子閱讀興趣的最佳時機
3-6歲是孩子大腦發育的第二次高峰
3-6歲是激活大腦細胞的黃金期
3-6歲是容易引導孩子的時期
把握時機，開啓孩子的“閱讀門”

第三章 閱讀成就孩子的未來
閱讀讓孩子變得聰明和智慧
閱讀讓孩子明辨是非，不走歪路
閱讀塑造孩子的良好性格
愛閱讀的孩子更快樂、更懂事
閱讀開發孩子的創新精神

第四章 關於閱讀的五個觀點
閱讀並非越早越好
3-6歲的孩子最容易愛上閱讀
閱讀對考試也有幫助
不愛閱讀者是潛在的差生
閱讀提高孩子感受幸福的能力

第五章 打造適閤孩子閱讀的環境
你是孩子的閱讀榜樣嗎
這樣布置客廳有益孩子閱讀
給孩子一個固定的閱讀場所
陪伴是孩子閱讀最有力的支撐
給孩子打造立體的閱讀環境

第六章 這樣做孩子更愛閱讀
第七章 為孩子的閱讀錦上添花
第八章 孩子讀什麼書最適閤
第九章 為孩子的閱讀保駕護航
第十章 正確的方法讓閱讀事半功倍
附錄
後記

精彩書摘

　　《中國當代傢庭教育經典係列：讓孩子愛上閱讀》：
　　作為父母，我們首先應當明白這樣一點，在孩子成長發展的過程中，孩子會通過在與他人進行互動來建構自己的認知體係。對孩子而言，傢庭是其最初的生活環境，父母是其最先交往和交往最密切的親人，因此，孩子的社會化在很大程度上是在傢庭的親子相互作用之中進行的。
　　如果把孩子比喻為種子，那麼傢庭就是土壤，要想種子茁壯成長，就要提升土壤的質量。父母作為孩子的重要他人，與孩子之間的親子關係是我們每個人來到世間的第一個人際關係，它對我們每個人的心身健康都是非常重要的。可以這麼說，親子關係的質量決定著孩子的社會化過程是否順利、是否發生障礙或缺陷，也決定著其社會化所可能達到的水平。所以，孩子的早期教育一般都是從傢庭開始，父母也理所自然地成為孩子的啓濛老師，父母的言行、傢庭的氛圍，在潛移默化中深深影響著孩子。
　　而在孩子的早期教育中，語言的發展至關重要。閱讀作為效刺激物，作用非常明顯。它可以通過圖文並茂的視覺材料，給孩子以積極的刺激，從而加快孩子大腦的發育和成熟，促進孩子智力的發展。有研究錶明，熱愛閱讀的孩子，往往更聰明、注意力更集中，發展後勁也更足。這也是倡導孩子多閱讀的根本原因。
　　研究錶明，經過早期閱讀培養的孩子有良好的語言能力，並且與孩子入學後的認知水平、讀寫水平均有較高的相關關係。有人認為學前階段應以發展孩子的口頭語言為主，而閱讀是進入小學後的學習內容。他們擔心因為孩子智力發育不完全，過早讓孩子識字會增加孩子的負擔，甚至使孩子産生厭學情緒。其實這種擔心是多餘的。
　　在引導孩子閱讀上，父母無疑是最佳的人選。這種天然的血緣聯係和親密的依存關係，使父母在引導孩子閱讀上，有著絕對的優勢。對於父母來說，隻要稍微投入一點精力，再動用一些簡單的方法，就會很容易讓孩子愛上閱讀，而這一點也隻有做父母的纔有機會做到。
　　因此，可以說，在閱讀上，父母是孩子最好的啓濛老師。
　　父母是培養孩子閱讀興趣的第一責任人。父母應該利用自己天然的便利條件，采用一些簡單的辦法，讓孩子愛上閱讀。因為愛閱讀的孩子，會幸福地生活一生。
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前言/序言

　　蒲毅老師誠懇地請我為其《讓孩子愛上閱讀》一書寫序，盡管近期較為繁忙，我還是欣然答應瞭，因為我在這一生中深切地體會到閱讀對人們生活的影響之巨大。所以，當深圳讀書節請我贈言時，我寫道：“養成讀書習慣等於在心裏裝瞭一颱成長的發動機。養成讀書的習慣，人會一輩子不寂寞；養不成讀書的習慣，人會經常不知所措。”我這麼說，當然是有原因的。
　　記得有一年我齣版瞭新書，並受邀在中央電視颱做演講，八十多歲的老父親感慨地說：“我原來以為，咱們傢的墳頭上不長文化的苗。”老父親當瞭一輩子工人，他以為自己的孩子自然也要做工人，想不到我會成為作傢和教育研究者。其實，這樣的結果對我自己而言也很意外。
　　我是1955年生人。11歲那年，正趕上“文化大革命”，青島一傢工廠的圖書館要“掃除一切大毒草”，把大批的文學名著扔瞭一地，並準備燒掉。我的哥哥恰好在那傢工廠讀技校，他非常愛讀書，覺得這些好書燒掉瞭太可惜，於是就裝瞭一書包背迴傢。誰也沒有想到，這一書包的文學名著改變瞭我的命運，我不僅從此迷上瞭讀書，養成瞭閱讀的習慣，還開始瞭半個世紀的文學夢。
　　因為喜歡讀書，時間久瞭，難免手癢，15歲那年，我開始寫日記，這一寫就寫瞭近五十年。如今，我已經六十多歲，寫日記的習慣仿佛成瞭我每天生活的一部分，如果哪天沒有寫，就像沒有吃晚飯一樣，睡都睡不踏實。從寫日記開始，我又嘗試寫詩歌和兒童故事，後來寫報告文學和長篇小說，再後來就寫教育作品。
　　從1972年至今，我做兒童教育和研究已有45年瞭，在中國青少年研究中心也連續主持瞭10年之久的教育部課題。這期間，我始終在讀書，也始終在寫作。在外的日子，我必定與書為伴，沒帶書就像沒帶機票或車票。讀多瞭，見多瞭，感悟也慢慢就多瞭，就像懷胎十月，不寫是難受的，因此寫作自然而然就水到渠成瞭。
　　迴想自己的人生經曆，我發現自己並沒有刻意做什麼，是好習慣一直在引領我前行，而其中的一個重要的習慣就是閱讀。所以，對於蒲毅老師齣版《讓孩子愛上閱讀》一書，我是積極支持的。蒲毅老師在書中引用的大量數據和科學研究足以證明，閱讀影響著人的一生甚至改變命運，這絕不是少數人的個案，而是一個規律、一個真理。
　　關於如何引領孩子的閱讀，蒲毅老師也已經在書裏做瞭詳盡的指導，尤其是他倡導父母要為孩子做閱讀的好榜樣，要在傢裏設置書櫃或書架，要多開展親子共讀等閱讀活動，顯然是一個有效的經驗之談。
　　在這裏我想特彆指齣的是，讓孩子愛上閱讀非常重要，但更為關鍵的是，要讓孩子養成閱讀的好習慣。隻有養成瞭習慣，閱讀纔會成為穩定的、自主化的行為。什麼是閱讀的好習慣呢？那就是不僅愛讀書，還要讀好書；不僅愛思考，還要去實踐。

沐浴書香，點亮童年——點燃孩子閱讀熱情的秘密寶典 在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，如何讓孩子在紛繁蕪雜的世界中找到屬於自己的精神傢園，如何培養他們獨立的思考能力、豐富的想象力和深厚的情感世界？答案或許就藏在那一頁頁書香彌漫的文字之中。然而，許多傢長在引導孩子閱讀的道路上，常常感到力不從心，麵對琳琅滿目的童書，不知如何選擇；嘗試各種方法，卻收效甚微，孩子對閱讀提不起興趣，甚至産生抵觸情緒。 本書，作為“中國當代傢庭教育經典係列”中專注於激發孩子閱讀熱情的重要篇章，並非一本簡單的童書推薦目錄，更不是一套僵化的閱讀訓練手冊。它是一部由資深教育專傢、兒童心理學傢以及無數一綫傢長實踐經驗凝聚而成的智慧結晶。它深入剖析瞭孩子從“不愛讀”到“愛上讀”的心理蛻變過程，揭示瞭點燃孩子閱讀火種的內在機製，並提供瞭一係列切實可行、因材施教的實用方法。 一、 洞悉孩子的心靈密碼：為何孩子“不愛讀”？ 要讓孩子愛上閱讀，首先需要理解他們為何會對閱讀産生疏離感。本書將從兒童心理發展的角度齣發，深入淺齣地解析孩子在不同年齡階段可能齣現的閱讀障礙。 學齡前兒童： 這個階段的孩子，注意力集中的時間有限，他們更喜歡通過感官體驗來學習和認知世界。如果強迫他們枯燥地識字、背誦，或者閱讀內容過於抽象，就很容易讓他們産生畏難情緒。本書將強調，對於幼齡兒童，閱讀的重點在於“聽”，在於故事帶來的樂趣和親子間的互動，在於通過繪本建立對書本的初步好感。 小學低年級： 隨著識字量的增加，許多孩子開始接觸獨立閱讀。但如果此時，他們所獲得的閱讀體驗是“任務式”的，比如為瞭完成老師布置的作業，或者為瞭考試而閱讀，那麼閱讀本身的樂趣就會被消磨殆盡。此外，書中內容是否符閤他們的認知水平和興趣點，也是至關重要的因素。本書將深入探討，如何在這個階段，將閱讀從“功利性”的活動，轉化為“內驅性”的探索。 小學中高年級： 這個年齡段的孩子，開始有瞭更強的獨立思考能力，也更容易受到同伴影響。如果他們周圍沒有形成良好的閱讀氛圍，或者他們接觸到的閱讀材料無法滿足他們日益增長的好奇心和求知欲，他們就可能轉嚮電子遊戲、短視頻等更“即時”的娛樂方式。本書將指齣，如何在這個階段，引導孩子發現書籍中更深層次的智慧，培養他們批判性閱讀的能力，並幫助他們建立起屬於自己的閱讀品味。 本書不會迴避這些現實問題，而是以一種溫和而富有洞察力的方式，幫助傢長理解孩子行為背後的原因，從而避免誤解和不當的乾預。 二、 解鎖閱讀的魔力：讓書成為孩子的“親密朋友” 一旦理解瞭孩子，我們便可以開始著手為他們構建一個充滿吸引力的閱讀世界。本書的核心價值在於，它將閱讀的樂趣本身作為引導孩子愛上閱讀的終極法寶，而非僅僅依賴外在的奬勵或懲罰。 點燃興趣的火種： 本書將提供一係列“趣味閱讀”的策略。例如，如何根據孩子的性格特點，挑選能夠讓他們“一讀就停不下來”的書籍；如何利用故事的情節，引導孩子展開聯想和角色扮演；如何將閱讀與生活經驗巧妙連接，讓書中的世界變得觸手可及。書中會分享大量生動鮮活的案例，展示傢長如何通過創意的閱讀活動，將原本靜態的書本變成動態的生活樂趣。 培養“內驅力”的沃土： 真正的閱讀愛好者，並非被“逼”齣來的，而是發自內心渴望探索。本書將詳細闡述如何通過“引導”而非“灌輸”，幫助孩子發現閱讀的內在價值。這包括： 尊重孩子的選擇： 允許孩子在一定範圍內自由選擇感興趣的書籍，即使這些書籍在成人看來“不夠有營養”。因為興趣是最好的老師，從他們感興趣的書籍入手，纔能逐步引導他們走嚮更廣闊的閱讀領域。 營造良好的閱讀環境： 傢庭環境對孩子的閱讀習慣有著潛移默化的影響。本書將提供關於如何在傢中打造溫馨舒適的閱讀角，如何讓書本成為傢庭裝飾的一部分，以及傢長自身如何以身作則，成為孩子閱讀的榜樣。 鼓勵分享與交流： 閱讀不應該是孤立的個人行為。本書將教授傢長如何引導孩子分享閱讀心得，如何與孩子進行有意義的討論，以及如何鼓勵孩子將閱讀所得應用到實際生活中，從而加深他們對書籍內容的理解和情感連接。 拓展閱讀的邊界： 當孩子已經愛上閱讀，如何讓他們更進一步，拓寬閱讀的視野，培養更深入的思考能力，也是本書關注的重點。本書將探討： 不同類型書籍的價值： 從故事繪本到科普讀物，從曆史傳記到科幻小說，每一種類型的書籍都有其獨特的魅力和教育意義。本書將幫助傢長瞭解各類書籍的特點，並為孩子推薦適閤的橋梁書和進階讀物。 “深度閱讀”的培養： 如何引導孩子不僅僅是“讀懂”字麵意思，更能“讀齣”作者的情感、意圖和隱含的信息？本書將提供關於提問技巧、聯想練習、以及鼓勵孩子進行批判性思考的方法，讓閱讀成為一種智力上的冒險和探索。 三、 傢長角的智慧升級：做孩子閱讀的“引路人” 本書並非要求傢長成為百科全書式的“閱讀導師”，而是強調傢長作為孩子閱讀啓濛者的“引路人”角色。 放下焦慮，擁抱過程： 許多傢長因為擔心孩子“輸在起跑綫上”，而過度焦慮，將閱讀變成一種競爭。本書將傳遞一種更積極、更長遠的教育理念，強調閱讀是一個循序漸進、潤物無聲的過程。傢長需要做的，是提供支持和引導，而不是施加壓力。 成為高質量的“聽眾”和“夥伴”： 當孩子願意與你分享閱讀的樂趣時，做一個耐心的聽眾，適時提問，給予肯定和鼓勵。當孩子遇到閱讀睏難時，成為他們一起剋服睏難的夥伴，而不是直接給齣答案。本書將提供許多關於如何與孩子進行高質量親子閱讀的技巧。 發掘並利用閱讀資源： 除瞭傢庭閱讀，社會上還有豐富的閱讀資源可供利用。本書將指導傢長如何閤理利用圖書館、書店、綫上閱讀平颱等資源，如何參加親子閱讀活動，如何與學校老師溝通，共同為孩子的閱讀成長營造良好的外部環境。 《中國當代傢庭教育經典係列：讓孩子愛上閱讀》並非一味地強調閱讀量，而是迴歸閱讀的本質——獲取知識、陶冶情操、啓迪智慧。它相信，當孩子真正愛上閱讀，他們將擁有取之不盡的精神財富，能夠以更從容、更自信的姿態，去麵對未來的學習和生活。這本書，將陪伴傢長和孩子，一同踏上這場充滿奇跡與驚喜的閱讀之旅，讓書香成為點亮孩子童年最璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

自從我開始思考如何讓我的孩子對閱讀産生真正的興趣，我嘗試瞭市麵上各種兒童讀物和教育類書籍，也聽過不少專傢的講座。我接觸過一些關於培養孩子閱讀習慣的科普讀物，它們通常會從兒童心理發展的角度，解釋為什麼孩子在這個年齡段會錶現齣對某種事物的興趣，以及如何利用這種興趣來引導。例如，有一本我很喜歡的書，它會詳細分析不同年齡段孩子的大腦發育特點，比如嬰幼兒時期對色彩和圖畫的敏感，學齡前兒童的抽象思維萌芽，以及青少年時期對故事情節和人物情感的深入理解。書中會提供很多具體的活動建議，比如如何在傢中創造一個溫馨的閱讀角，如何通過親子共讀來建立情感連接，甚至是如何利用繪本遊戲來激發孩子的想象力。它強調的不是強迫孩子去讀，而是通過營造一個充滿樂趣和吸引力的閱讀環境，讓閱讀本身成為一種享受。我還記得書中提到過一個非常有意思的觀點，就是“閱讀的種子”需要在孩子心中悄悄埋下，而不是急於求成。它還會分享一些非常實用的技巧，比如如何選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍，如何引導孩子復述故事、續寫故事，甚至是如何讓孩子自己去發現和探索圖書館的奧秘。讀瞭這本書，我仿佛找到瞭一盞指路的明燈，它讓我明白，培養孩子閱讀能力的關鍵在於耐心、理解和陪伴，而不是簡單的輸入式教學。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠引發深刻思考的傢庭教育類書籍情有獨鍾，尤其是那些能夠幫助我更好地理解孩子內心世界的作品。最近讀到一本讓我印象深刻的書，它並沒有直接給齣“如何讓孩子愛上閱讀”的解決方案，而是從更宏觀的視角，探討瞭傢庭環境對孩子成長的重要性。這本書深入剖析瞭父母的言行舉止、傢庭的氛圍以及親子互動模式，如何潛移默化地影響著孩子的性格、價值觀和學習習慣。它強調瞭“榜樣力量”的重要性，指齣父母自己熱愛閱讀、享受學習的狀態，纔是孩子最好的啓濛。書中還詳細闡述瞭情緒管理在傢庭教育中的作用，認為一個充滿愛、理解和支持的傢庭環境，能夠讓孩子更敢於嘗試、更不怕犯錯，從而在探索知識的道路上更加自信。它還提到瞭“高質量陪伴”的概念，強調陪伴不僅僅是時間上的投入，更是情感上的連接和精神上的交流。它通過大量的案例分析，展示瞭不同的傢庭教育模式可能帶來的不同結果，讓讀者能夠反思自己的教育方式。這本書讓我認識到，讓孩子愛上閱讀，並非僅僅是挑選幾本好書那麼簡單，而是需要建立一個健康、積極、充滿愛的傢庭生態係統，在這個生態係統中，閱讀自然而然地會成為孩子生活的一部分。

評分☆☆☆☆☆

我一直關注那些能夠觸及教育本質的書籍，那些不落俗套、能夠啓發傢長獨立思考的作品。有一本我最近讀到的書，它並沒有像市麵上許多育兒書那樣，直接提供一套“秘籍”來解決孩子不愛閱讀的問題。相反，它以一種非常哲學和人文關懷的視角，探討瞭“閱讀”在人一生中的意義。書中引用瞭大量國內外名傢的思想和文學作品，從哲學、曆史、心理學等多個維度，闡釋瞭閱讀如何塑造一個人的靈魂，如何拓展人的視野，如何提升人的精神境界。它並沒有將閱讀局限於“獲取知識”的層麵，而是將其視為一種與偉大靈魂對話、與曆史文明連接的方式。這本書讓我重新審視瞭“愛上閱讀”這句話的含義。它不是簡單地喜歡看書，而是能夠從中獲得樂趣、智慧和力量，能夠將閱讀內化為一種生活方式，成為一個人精神成長的源泉。它還探討瞭教育的終極目標，不僅僅是培養成功的職業人士，更是培養健全的人格和獨立思考的能力。讀完這本書，我感覺自己的心胸被打開瞭，對教育的理解也更加深刻。我開始意識到，與其急於讓孩子“愛上閱讀”，不如先讓孩子感受到閱讀的魅力，感受到文字背後蘊含的豐富情感和思想。

評分☆☆☆☆☆

我一直熱衷於探索那些能夠幫助我與孩子建立更深層次情感連接的教育方法。最近我讀到的一本書，它沒有直接討論“如何讓孩子愛上閱讀”的技巧，而是將焦點放在瞭“親子關係”的建設上。這本書認為，一個充滿信任、理解和尊重的親子關係，是孩子健康成長的基石，也是培養任何良好習慣的先決條件。書中通過大量的案例和心理學研究，闡述瞭父母的陪伴方式、溝通模式以及情感迴應，如何影響著孩子的心靈健康和自我認知。它指齣，當孩子感受到父母的愛和支持時，他們會更願意去探索世界，更敢於嘗試新鮮事物，包括閱讀。書中提供瞭一些非常實用的親子溝通技巧，比如如何傾聽孩子的內心世界，如何用積極的語言鼓勵孩子，以及如何與孩子共同製定規則和解決問題。它強調瞭“高質量的陪伴”的重要性，認為陪伴不僅僅是物理上的存在，更是情感上的連接和心靈上的交流。它還探討瞭如何在日常生活中，通過遊戲、聊天、一起做事等方式，增進親子之間的親密感。讀完這本書，我更加深刻地理解瞭，讓孩子愛上閱讀，與其說是對閱讀本身的引導，不如說是對孩子內心世界的一種關懷和滋養，當孩子在充滿愛的環境中感受到安全和快樂時，他們自然而然地會對周圍的一切産生好奇心，包括那些充滿智慧和樂趣的書籍。

評分☆☆☆☆☆

我一直喜歡那些能夠提供係統性、科學性指導的教育類書籍，特彆是那些有理論支撐、有實踐經驗的書籍。最近有一本書，它深入剖析瞭兒童認知發展與閱讀能力之間的緊密聯係，用大量實證研究和科學數據，解釋瞭為什麼孩子會在某個階段對某些閱讀內容産生興趣，以及如何根據他們的認知規律來引導。書中詳細介紹瞭兒童閱讀能力的培養過程，從前閱讀技能（如語音意識、詞匯量）的建立，到閱讀理解能力的提升，再到閱讀興趣的激發和維持，每一個環節都給齣瞭清晰的講解和可操作的建議。它還特彆強調瞭“適時引導”的重要性，指齣在孩子不同成長階段，應該采取不同的閱讀策略。比如，在嬰幼兒時期，更多的是通過圖畫和聲音來吸引孩子，而到瞭學齡階段，則可以逐漸引導他們理解故事的邏輯和人物的情感。書中還提供瞭一些非常實用的閱讀材料選擇標準，以及如何通過提問、討論來加深孩子的閱讀理解。讓我印象深刻的是，這本書強調瞭閱讀的“過程性”和“個體差異性”，提醒傢長不要用統一的標準去衡量孩子，而是要尊重每個孩子的獨特性，因材施教。讀完這本書，我感覺自己對兒童閱讀能力的培養有瞭更清晰的認知，也更有信心去引導我的孩子。

評分☆☆☆☆☆

不錯，搞活動時候買的，經濟實惠

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，買給孩子存著看。多讀讀書是好事，一直信任京東。

評分☆☆☆☆☆

給侄子買的，希望他好好讀書咯，不要放羊

評分☆☆☆☆☆

書的送貨速度挺快

評分☆☆☆☆☆

一切為瞭孩子，書包裝很好！

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，買給孩子存著看。多讀讀書是好事，一直信任京東。

評分☆☆☆☆☆

書的送貨速度挺快

評分☆☆☆☆☆

情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。

評分☆☆☆☆☆

最近京東活動多，淘瞭一堆！希望能消化好瞭