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編輯推薦

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《中公版·2018公務員錄用考試專項教材：10天衝刺申論應用文題》近年來，由於應用文寫作與機關工作聯係較為緊密，更能測查齣考生從事機關工作應當具備的基本能力，應用文題備受命題人青睞。申論應用文題在各個地區的公務員考試中扮演著越來越重要的角色，所占分值及考查難度僅次於文章寫作。鑒於應用文題文種多、考查形式多樣，為幫助考生梳理備考思路，掌握應用文寫作的基本技巧，中公教育研發團隊結閤多年教研成果，推齣這本《公務員錄用考試專項教材·10天衝刺申論應用文題》，將應用文題的復習內容科學劃分為10天，並對應用文進行題型分類，詳解不同題型的實用作答技巧，幫助考生舉一反三，靈活應對不同應用文題型。

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內容簡介

《中公版·2018公務員錄用考試專項教材：10天衝刺申論應用文題》1.分類科學，匯集常考文種。本書根據公務員考試大綱及曆年申論應用文題考查特點，對常考應用文題進行科學分類，匯集近20種題型，並對可能考查的題型進行預測，幫助考生全麵復習備考。

2.實用性強，技巧融會貫通。本書以更為務實的觀點、更為充實的資料和更為翔實的作答方法，為考生呈現直觀明瞭的作答技巧。

3.活學活用，模擬科學自測。本書在講解各個題型作答技巧之後，均配有模擬題幫助考生強化訓練，通過自我檢測，考生可以查漏補缺，幫助理解作答方法，舉一反三。

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目錄

第1天能力解析（2）
一、應用文題與大綱能力的關係（2）
二、大綱能力與考點分解（4）
第2天考情綜述（14）
一、2012—2016年公務員考試應用文題考情分析（14）
二、應用文題的考查情況與題型特點（15）
第3天應用文基礎知識（23）
一、公文基礎知識（23）
二、事務文書基礎知識（45）
第4天概括類應用文（58）
題型概述（58）
一、常考題型（58）
二、作答基本要求（59）
題型詳解（61）
一、簡報（61）
二、備詢要點（67）
三、內容提要（71）
第5天分析類應用文（80）
題型概述（80）
一、常考題型（80）
二、作答基本要求（82）
題型詳解（84）
一、短評（84）
二、啓示性材料（92）
第6天對策類應用文（100）
題型概述（100）
一、常考題型（100）
二、作答基本要求（102）
題型詳解（103）
一、意見、建議書（103）
二、指示性通知（111）
三、規定性通告（117）
第7天寫作類應用文（125）
題型概述（125）
一、常考題型（125）
二、作答基本要求（129）
題型詳解（130）
一、導言、編者按（130）
二、新聞稿（134）
三、發言稿、講話稿（140）
四、倡議書（147）
五、公開信（155）
六、宣傳稿（164）
第8天復閤類應用文（172）
題型概述（172）
一、常考題型（172）
二、作答基本要求（175）
題型詳解（175）
一、報告——概括（+分析）+對策（175）
二、方案——概括+對策（182）
三、答復、迴帖——概括+分析/對策（187）
四、警情提示——概括+對策（196）
五、調查問捲——概括+分析（202）
第9天新題預測（212）
一、概括類應用文——會議紀要（212）
二、分析類應用文——分析材料（217）
三、對策類應用文——計劃（221）
四、寫作類應用文——微博（226）
五、復閤類應用文——請示（230）
第10天範文賞析（233）
應用文寫作20例（233）
中公教育·全國分部一覽錶（254）

精彩書摘

　　第一部分
　　基礎篇——掌握能力，透析題型
　　讀者也許會有疑問，為什麼講應用文題前麵要提能力？其實，大綱中的能力要求與考題息息相關，申論試捲對考生能力的測查，最終均會反映在具體題目中。那麼，都有哪些能力是與應用文題有關的？遇到這樣的能力要求我們應如何作答？本書在接下來的內容中，將為大傢一一解開謎題。
　　一、應用文題與大綱能力的關係
　　（一）申論大綱能力概述
　　大綱——作為公務員申論考試命題的導嚮，是考生復習備考的權威依據。大綱能力，即申論大綱中明確提齣的測查報考者的能力要求。
　　近年來，公務員考試申論命題愈加成熟、科學，大綱內容也趨於穩定。國傢及各地區公務員考試的大綱申論部分在能力要求上有所取捨，錶述上也略有不同，但總體來看，主要都是對閱讀理解能力、綜閤分析能力、提齣和解決問題能力、貫徹執行能力、文字錶達能力的測查。
　　2017年國傢及各地區公務員考試申論大綱能力要求（精選）
　　（續錶）
　　（二）大綱能力在應用文題中的體現
　　1.應用文題與貫徹執行能力
　　貫徹執行能力，在國傢及各地區考試大綱中的錶述基本一緻：要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
　　政府整體的貫徹執行能力說到底取決於公務員個體的貫徹執行能力。公務員能力直接代錶瞭政府的能力和施政的水平，直接決定著政府的效能、效率、效用和效果。從字麵含義進行分析，貫徹執行可以分為“貫徹”和“執行”兩個方麵。
　　貫徹就是理解領會，貫徹的目標在於準確理解對象（方針、政策、文件、決策、部署、指示、目標、任務、意圖等）的精神實質、原則要求，為正確有效地執行做好思想準備、奠定認識基礎。簡單地講，就是瞭解背景、認清方嚮。
　　執行就是實施決策，執行的原則是依法行政，方式是采取措施和行動，具體為計劃、組織、指揮、協調、控製等；執行的要求是根據客觀實際情況、及時有效，落腳點是完成任務，即達到工作目標和實現組織意圖，解決具體問題。
　　而絕大多數的應用文題都既需要理解領會，又需要實施決策，可見，它們與貫徹執行能力的關係最為緊密。
　　【示例1】
　　“給定資料1”中Y區第六屆“德孝文化節”將在2016年4月舉行。假如你是該區政府辦公室的一名工作人員，請你擬寫一份本屆“德孝文化節”的工作方案。（25分）
　　要求：措施具體，針對性強，條理清楚。篇幅350字左右。（2016·江蘇·A類·第三題）
　　【分析】
　　這是一道典型的應用文題，題乾中明顯透露齣對貫徹執行能力的考查：①需要理解領會的是“德孝文化節”的相關情況；②需要實施決策的是擬寫一份本屆“德孝文化節”的工作方案。
　　【示例2】
　　假如你是L市水務部門的相關工作人員，請根據“給定資料4”，就L市構建城市生態水係的規劃特點及其可行性，寫一份材料，供領導參閱。（15分）
　　要求：
　　（1）緊扣資料，內容全麵；
　　（2）層次分明，有邏輯性；
　　（3）不超過400字。（2017·國傢·市級·第四題）
　　【分析】
　　在這道應用文題中，對貫徹執行能力的測查則錶現得較為隱蔽：①需要理解領會的是L市構建城市生態水係的規劃特點及其可行性；②需要決策實施的是寫一份供領導參閱的材料。
　　2.應用文題與其他大綱能力
　　（1）應用文題與閱讀理解能力
　　閱讀理解能力是作答一切申論試題的基礎，對應用文題也不例外。申論是以閱讀理解給定資料為基礎，對給定資料進行申發論述，主要依托給定資料提供的事實和觀點展開分析和評論的考試形式。因此作答應用文題，首要任務就是讀懂材料。
　　（2）應用文題與綜閤分析能力、提齣和解決問題能力、文字錶達能力
　　掌握這三種能力是作答應用文題的必要條件。依據文體特點，應用文寫作本身就須具備相關能力。例如，書寫建議書，須得具備提齣和解決問題能力，纔能針對材料所反映的問題提齣有效建議；書寫短評，須得具備綜閤分析能力，纔能觀點明確、條理清晰地評論材料中的事件、觀點或問題；書寫講話稿，須得具備文字錶達能力，纔能熟練運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地錶述思想觀點。因此，一些申論試捲在命題時會針對需要測查的能力，靈活挑選應用文體進行考查。
　　二、大綱能力與考點分解
　　為幫助考生全麵備考，我們綜閤瞭國傢及各地區公務員考試中所需的大綱能力，並將能力錶述中最易考查、最難理解的部分拆解齣來，附以示例進行講解。
　　（一）閱讀理解能力
　　1.全麵把握給定資料的內容
　　要求考生在閱讀材料的基礎上，把握材料講述瞭哪些內容，先講什麼，後講什麼，明確這些內容的邏輯關係是什麼。
　　【示例】
　　連日來，一些網友相繼在社交平颱爆料稱：“位於E市N區的某幼兒園竟然給幼兒吃發黴的大米。”
　　據涉事傢長錶示，這所幼兒園年收費七八萬元，號稱是一所國際化高端幼兒園。2016年7月26日16時左右，幾位傢長在該幼兒園等待孩子上鋼琴課時發現，琴房角落堆著一摞大米，從外包裝的透明部分可以看到大米已經變黃、變綠。此外，傢長們還在這傢幼兒園發現其他過期的食品或調料，如酸奶、醬油、奶酪等，還有勾兌的飲料。
　　N區市場監督管理局執法人員接到舉報後在該幼兒園練琴房發現27整箱和16袋褚峰米業大米，共計430斤。執法人員通過透明包裝發現有黴變現象，立即對大米進行扣押，並進行證據采集。
　　事件發生後，E市N區委、區政府立即召開專題會議，提齣多條處理措施。目前，該幼兒園已被查封，各類營業許可和執照被依法吊銷，相關責任人被控製，公安、教育、食藥監局等多個部門正在介入調查。
　　【分析】
　　這是一則很簡單的案例型材料，把握它的主要內容隻要從人物、時間、事件等因素著手即可。閱讀材料可知，事件主體是E市N區的某幼兒園，主要事件是該幼兒園給幼兒吃黴變的食物並被依法處理。案例型材料的主旨一般會在開頭或結尾體現，本則材料開頭即點明材料的梗概。
　　2.準確理解給定資料的含義
　　要求考生準確理解材料中比喻、指代、藉代等修辭的深層含義。
　　【示例】
　　改革，無異於政府的自我革命。要大幅度減少審批事項，就必然會觸及政府及其部門的既得利益，有些相關人員難免會感覺不適應。但是，“中國要前進，就要全麵深化改革”。有的地方搞數字遊戲，把多項行政審批事項閤並成一項，以達到減少審批事項的目的；還有的改頭換麵，將行政審批改成“登記”“核查”等，換湯不換藥。“觸動利益比觸動靈魂更難。”自我革命，會很痛，甚至有割腕的感覺，但這是發展的需要，是人民的願望，我們要有壯士斷腕的決心。
　　為什麼說“改革，無異於政府的自我革命”？
　　【分析】
　　這道題的難點是區分改革和革命，革命是比改革更深層次的變革，材料中指齣深化改革會觸動政府自身的既得利益，用到瞭“割腕”“斷腕”等血淋淋的詞語，可以感受到當局的決心。全麵深化改革，實施簡政放權會觸及政府及其部門既得利益，道路會非常艱難，但這是發展的必然要求，需要以壯士斷腕的決心堅持到底。
　　3.準確提煉事實所包含的觀點
　　要求考生從材料闡述的事實中，體會命題人的齣發點和傾嚮，進而提煉齣事實包含的觀點。
　　【示例】
　　零下5攝氏度的寒冷天氣，環衛部門的灑水車依然“辛苦”工作，造成多條道路結冰，導緻路人摔跤不斷，引發數十起交通事故。雖然當地環衛部門負責人就此嚮市民道歉，但多次“灑水肇事”暴露的問題，值得反思。
　　環衛部門不會不明白灑水遇寒結冰這一常識，冒著嚴寒作業也算是堅守崗位。可結果何以如此諷刺？往輕裏說，反映瞭相關部門僵化的管理手段，不問效果、不講科學、一味盲乾；往重裏講，是在提供公共服務時，眼裏心中少瞭“人”。如果相關信息掌握更準確、為群眾考慮更周全，何至於成事不足反肇事？
　　這則評論想要錶達什麼觀點？
　　【分析】
　　這則材料分兩段，第一段是對事件的概括，第二段則是觀點的錶達，作者有輕有重地分析瞭環衛部門零下5攝氏度依舊道路灑水，引發數十起事故這一事件。主要觀點是：有關部門工作時不切實際，忘記以人為本的原則，以至於成事不足反肇事。
　　4.揭示材料反映的本質問題
　　要求考生精讀材料，深入思考，透過現象看本質，揭示材料所反映的本質問題。
　　【示例】
　　2016年8月19日，山東省L市準大學生小徐被犯罪嫌疑人以發放助學金的名義，實施電信詐騙騙走學費9900元。案發後，小徐與父親到公安機關報案，迴傢途中暈倒，齣現心髒驟停，送醫院搶救無效死亡。8月28日，6名犯罪嫌疑人全部抓捕歸案，案件宣告偵破。8月23日，同在L市的準大二學生小宋也在遭遇電信詐騙後不幸離世。兩起事件讓電信詐騙成為輿論焦點，公眾在痛批行騙者的同時，更因事件中個人信息泄露的情況感到恐慌。
　　電信詐騙泛濫成災已是不可迴避的現實。一直以來，電信詐騙花樣翻新，在與詐騙分子的鬥爭中，能力不足、水平有限的窠臼暴露無遺。對於電信服務中所存在的巨大安全漏洞，民眾也是多有詬病。事實上，近年來的電信詐騙，都有類似的顯著特徵，根據用戶的行為特徵實施“精準”詐騙，這也是電信詐騙不法分子屢屢得手的重要原因。
　　上述材料反映瞭什麼本質問題？
　　【分析】
　　閱讀這則材料，很多考生都能發現材料反映的是“電信詐騙”問題，但隻有認真思考，深入分析，纔能看到材料所反映的本質問題——電信服務存在巨大安全漏洞。
　　
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