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编辑推荐

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《中公版·2018公务员录用考试专项教材：10天冲刺申论应用文题》近年来，由于应用文写作与机关工作联系较为紧密，更能测查出考生从事机关工作应当具备的基本能力，应用文题备受命题人青睐。申论应用文题在各个地区的公务员考试中扮演着越来越重要的角色，所占分值及考查难度仅次于文章写作。鉴于应用文题文种多、考查形式多样，为帮助考生梳理备考思路，掌握应用文写作的基本技巧，中公教育研发团队结合多年教研成果，推出这本《公务员录用考试专项教材·10天冲刺申论应用文题》，将应用文题的复习内容科学划分为10天，并对应用文进行题型分类，详解不同题型的实用作答技巧，帮助考生举一反三，灵活应对不同应用文题型。

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内容简介

《中公版·2018公务员录用考试专项教材：10天冲刺申论应用文题》1.分类科学，汇集常考文种。本书根据公务员考试大纲及历年申论应用文题考查特点，对常考应用文题进行科学分类，汇集近20种题型，并对可能考查的题型进行预测，帮助考生全面复习备考。

2.实用性强，技巧融会贯通。本书以更为务实的观点、更为充实的资料和更为翔实的作答方法，为考生呈现直观明了的作答技巧。

3.活学活用，模拟科学自测。本书在讲解各个题型作答技巧之后，均配有模拟题帮助考生强化训练，通过自我检测，考生可以查漏补缺，帮助理解作答方法，举一反三。

4.扫码听课，同步视频辅导。本书在真题精解部分均配有试题的高清微视频，考生可通过手机扫描二维码，即可实现视频学习，在老师的帮助下轻松掌握作答技巧和相关知识。

目录

第1天能力解析（2）
一、应用文题与大纲能力的关系（2）
二、大纲能力与考点分解（4）
第2天考情综述（14）
一、2012—2016年公务员考试应用文题考情分析（14）
二、应用文题的考查情况与题型特点（15）
第3天应用文基础知识（23）
一、公文基础知识（23）
二、事务文书基础知识（45）
第4天概括类应用文（58）
题型概述（58）
一、常考题型（58）
二、作答基本要求（59）
题型详解（61）
一、简报（61）
二、备询要点（67）
三、内容提要（71）
第5天分析类应用文（80）
题型概述（80）
一、常考题型（80）
二、作答基本要求（82）
题型详解（84）
一、短评（84）
二、启示性材料（92）
第6天对策类应用文（100）
题型概述（100）
一、常考题型（100）
二、作答基本要求（102）
题型详解（103）
一、意见、建议书（103）
二、指示性通知（111）
三、规定性通告（117）
第7天写作类应用文（125）
题型概述（125）
一、常考题型（125）
二、作答基本要求（129）
题型详解（130）
一、导言、编者按（130）
二、新闻稿（134）
三、发言稿、讲话稿（140）
四、倡议书（147）
五、公开信（155）
六、宣传稿（164）
第8天复合类应用文（172）
题型概述（172）
一、常考题型（172）
二、作答基本要求（175）
题型详解（175）
一、报告——概括（+分析）+对策（175）
二、方案——概括+对策（182）
三、答复、回帖——概括+分析/对策（187）
四、警情提示——概括+对策（196）
五、调查问卷——概括+分析（202）
第9天新题预测（212）
一、概括类应用文——会议纪要（212）
二、分析类应用文——分析材料（217）
三、对策类应用文——计划（221）
四、写作类应用文——微博（226）
五、复合类应用文——请示（230）
第10天范文赏析（233）
应用文写作20例（233）
中公教育·全国分部一览表（254）

精彩书摘

　　第一部分
　　基础篇——掌握能力，透析题型
　　读者也许会有疑问，为什么讲应用文题前面要提能力？其实，大纲中的能力要求与考题息息相关，申论试卷对考生能力的测查，最终均会反映在具体题目中。那么，都有哪些能力是与应用文题有关的？遇到这样的能力要求我们应如何作答？本书在接下来的内容中，将为大家一一解开谜题。
　　一、应用文题与大纲能力的关系
　　（一）申论大纲能力概述
　　大纲——作为公务员申论考试命题的导向，是考生复习备考的权威依据。大纲能力，即申论大纲中明确提出的测查报考者的能力要求。
　　近年来，公务员考试申论命题愈加成熟、科学，大纲内容也趋于稳定。国家及各地区公务员考试的大纲申论部分在能力要求上有所取舍，表述上也略有不同，但总体来看，主要都是对阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力的测查。
　　2017年国家及各地区公务员考试申论大纲能力要求（精选）
　　（续表）
　　（二）大纲能力在应用文题中的体现
　　1.应用文题与贯彻执行能力
　　贯彻执行能力，在国家及各地区考试大纲中的表述基本一致：要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
　　政府整体的贯彻执行能力说到底取决于公务员个体的贯彻执行能力。公务员能力直接代表了政府的能力和施政的水平，直接决定着政府的效能、效率、效用和效果。从字面含义进行分析，贯彻执行可以分为“贯彻”和“执行”两个方面。
　　贯彻就是理解领会，贯彻的目标在于准确理解对象（方针、政策、文件、决策、部署、指示、目标、任务、意图等）的精神实质、原则要求，为正确有效地执行做好思想准备、奠定认识基础。简单地讲，就是了解背景、认清方向。
　　执行就是实施决策，执行的原则是依法行政，方式是采取措施和行动，具体为计划、组织、指挥、协调、控制等；执行的要求是根据客观实际情况、及时有效，落脚点是完成任务，即达到工作目标和实现组织意图，解决具体问题。
　　而绝大多数的应用文题都既需要理解领会，又需要实施决策，可见，它们与贯彻执行能力的关系最为紧密。
　　【示例1】
　　“给定资料1”中Y区第六届“德孝文化节”将在2016年4月举行。假如你是该区政府办公室的一名工作人员，请你拟写一份本届“德孝文化节”的工作方案。（25分）
　　要求：措施具体，针对性强，条理清楚。篇幅350字左右。（2016·江苏·A类·第三题）
　　【分析】
　　这是一道典型的应用文题，题干中明显透露出对贯彻执行能力的考查：①需要理解领会的是“德孝文化节”的相关情况；②需要实施决策的是拟写一份本届“德孝文化节”的工作方案。
　　【示例2】
　　假如你是L市水务部门的相关工作人员，请根据“给定资料4”，就L市构建城市生态水系的规划特点及其可行性，写一份材料，供领导参阅。（15分）
　　要求：
　　（1）紧扣资料，内容全面；
　　（2）层次分明，有逻辑性；
　　（3）不超过400字。（2017·国家·市级·第四题）
　　【分析】
　　在这道应用文题中，对贯彻执行能力的测查则表现得较为隐蔽：①需要理解领会的是L市构建城市生态水系的规划特点及其可行性；②需要决策实施的是写一份供领导参阅的材料。
　　2.应用文题与其他大纲能力
　　（1）应用文题与阅读理解能力
　　阅读理解能力是作答一切申论试题的基础，对应用文题也不例外。申论是以阅读理解给定资料为基础，对给定资料进行申发论述，主要依托给定资料提供的事实和观点展开分析和评论的考试形式。因此作答应用文题，首要任务就是读懂材料。
　　（2）应用文题与综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力
　　掌握这三种能力是作答应用文题的必要条件。依据文体特点，应用文写作本身就须具备相关能力。例如，书写建议书，须得具备提出和解决问题能力，才能针对材料所反映的问题提出有效建议；书写短评，须得具备综合分析能力，才能观点明确、条理清晰地评论材料中的事件、观点或问题；书写讲话稿，须得具备文字表达能力，才能熟练运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。因此，一些申论试卷在命题时会针对需要测查的能力，灵活挑选应用文体进行考查。
　　二、大纲能力与考点分解
　　为帮助考生全面备考，我们综合了国家及各地区公务员考试中所需的大纲能力，并将能力表述中最易考查、最难理解的部分拆解出来，附以示例进行讲解。
　　（一）阅读理解能力
　　1.全面把握给定资料的内容
　　要求考生在阅读材料的基础上，把握材料讲述了哪些内容，先讲什么，后讲什么，明确这些内容的逻辑关系是什么。
　　【示例】
　　连日来，一些网友相继在社交平台爆料称：“位于E市N区的某幼儿园竟然给幼儿吃发霉的大米。”
　　据涉事家长表示，这所幼儿园年收费七八万元，号称是一所国际化高端幼儿园。2016年7月26日16时左右，几位家长在该幼儿园等待孩子上钢琴课时发现，琴房角落堆着一摞大米，从外包装的透明部分可以看到大米已经变黄、变绿。此外，家长们还在这家幼儿园发现其他过期的食品或调料，如酸奶、酱油、奶酪等，还有勾兑的饮料。
　　N区市场监督管理局执法人员接到举报后在该幼儿园练琴房发现27整箱和16袋褚峰米业大米，共计430斤。执法人员通过透明包装发现有霉变现象，立即对大米进行扣押，并进行证据采集。
　　事件发生后，E市N区委、区政府立即召开专题会议，提出多条处理措施。目前，该幼儿园已被查封，各类营业许可和执照被依法吊销，相关责任人被控制，公安、教育、食药监局等多个部门正在介入调查。
　　【分析】
　　这是一则很简单的案例型材料，把握它的主要内容只要从人物、时间、事件等因素着手即可。阅读材料可知，事件主体是E市N区的某幼儿园，主要事件是该幼儿园给幼儿吃霉变的食物并被依法处理。案例型材料的主旨一般会在开头或结尾体现，本则材料开头即点明材料的梗概。
　　2.准确理解给定资料的含义
　　要求考生准确理解材料中比喻、指代、借代等修辞的深层含义。
　　【示例】
　　改革，无异于政府的自我革命。要大幅度减少审批事项，就必然会触及政府及其部门的既得利益，有些相关人员难免会感觉不适应。但是，“中国要前进，就要全面深化改革”。有的地方搞数字游戏，把多项行政审批事项合并成一项，以达到减少审批事项的目的；还有的改头换面，将行政审批改成“登记”“核查”等，换汤不换药。“触动利益比触动灵魂更难。”自我革命，会很痛，甚至有割腕的感觉，但这是发展的需要，是人民的愿望，我们要有壮士断腕的决心。
　　为什么说“改革，无异于政府的自我革命”？
　　【分析】
　　这道题的难点是区分改革和革命，革命是比改革更深层次的变革，材料中指出深化改革会触动政府自身的既得利益，用到了“割腕”“断腕”等血淋淋的词语，可以感受到当局的决心。全面深化改革，实施简政放权会触及政府及其部门既得利益，道路会非常艰难，但这是发展的必然要求，需要以壮士断腕的决心坚持到底。
　　3.准确提炼事实所包含的观点
　　要求考生从材料阐述的事实中，体会命题人的出发点和倾向，进而提炼出事实包含的观点。
　　【示例】
　　零下5摄氏度的寒冷天气，环卫部门的洒水车依然“辛苦”工作，造成多条道路结冰，导致路人摔跤不断，引发数十起交通事故。虽然当地环卫部门负责人就此向市民道歉，但多次“洒水肇事”暴露的问题，值得反思。
　　环卫部门不会不明白洒水遇寒结冰这一常识，冒着严寒作业也算是坚守岗位。可结果何以如此讽刺？往轻里说，反映了相关部门僵化的管理手段，不问效果、不讲科学、一味盲干；往重里讲，是在提供公共服务时，眼里心中少了“人”。如果相关信息掌握更准确、为群众考虑更周全，何至于成事不足反肇事？
　　这则评论想要表达什么观点？
　　【分析】
　　这则材料分两段，第一段是对事件的概括，第二段则是观点的表达，作者有轻有重地分析了环卫部门零下5摄氏度依旧道路洒水，引发数十起事故这一事件。主要观点是：有关部门工作时不切实际，忘记以人为本的原则，以至于成事不足反肇事。
　　4.揭示材料反映的本质问题
　　要求考生精读材料，深入思考，透过现象看本质，揭示材料所反映的本质问题。
　　【示例】
　　2016年8月19日，山东省L市准大学生小徐被犯罪嫌疑人以发放助学金的名义，实施电信诈骗骗走学费9900元。案发后，小徐与父亲到公安机关报案，回家途中晕倒，出现心脏骤停，送医院抢救无效死亡。8月28日，6名犯罪嫌疑人全部抓捕归案，案件宣告侦破。8月23日，同在L市的准大二学生小宋也在遭遇电信诈骗后不幸离世。两起事件让电信诈骗成为舆论焦点，公众在痛批行骗者的同时，更因事件中个人信息泄露的情况感到恐慌。
　　电信诈骗泛滥成灾已是不可回避的现实。一直以来，电信诈骗花样翻新，在与诈骗分子的斗争中，能力不足、水平有限的窠臼暴露无遗。对于电信服务中所存在的巨大安全漏洞，民众也是多有诟病。事实上，近年来的电信诈骗，都有类似的显著特征，根据用户的行为特征实施“精准”诈骗，这也是电信诈骗不法分子屡屡得手的重要原因。
　　上述材料反映了什么本质问题？
　　【分析】
　　阅读这则材料，很多考生都能发现材料反映的是“电信诈骗”问题，但只有认真思考，深入分析，才能看到材料所反映的本质问题——电信服务存在巨大安全漏洞。
　　
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