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內容簡介

　　以社會發展需求為動力機製，對我國學校體育課程改革的研究是《後工業社會視野中的<體育（與健康）課程標準>/中國體育博士文叢》的根本齣發點；以後工業社會為背景，對中小學現行《體育（與健康）課程標準》的分析與探討是《後工業社會視野中的<體育（與健康）課程標準>/中國體育博士文叢》的落腳點。

目錄

1 導論
1．1 關於選題
1．2 研究對象與方法

2 體育課程改革與社會發展2同關係的辨析
2．1 社會發展需求製約著體育課程改革的價值取嚮
2．2 社會發展需求推動體育課程理念的轉變

3 後工業社會視野中的新《課標》價值取嚮
3．1 後工業社會的變遷特徵——新《課標》的社會發展背景
3．2 後工業社會視野中新一輪體育課程改革價值取嚮的偏離
3．3 後工業社會視野中新一輪課程改革價值取嚮偏離的原因

4 新《課標》的後現代主義色彩
4．1 後工業社會的後現代主義課程理念
4．2 新《課標》對學生的神化與成人化
4．3 試圖在課程中還原社會、還原生活
4．4 片麵誇大課程的整體效應

5 後工業社會視野中的新《課標》改革策略
5．1 新《課標》應是中國特色體育課程建設的深化階段
5．2 後工業社會視野中新《課標》之課程目標的改革策略
5．3 後工業社會視野中新《課標》之課程內容的改革策略
5．4 後工業社會視野中新《課標》之課程實施的改革策略
5．5 後工業社會視野中新《課標》之課程評價的改革策略

6 研究結論與展望
6．1 研究的主要結論
6．2 未來研究的展望

參考文獻
附錄
研究成果
緻謝

精彩書摘

　　《後工業社會視野中的<體育（與健康）課程標準>/中國體育博士文叢》：
　　隨著社會發展的變化，學校體育課程所發生的變化，需要通過我國體育課程改革曆史與社會發展需求之間關係的辨析研究，方可明確。而關於新《課標》的社會化研究，需要進一步結閤其産生的背景、依據的課程理念、持有的課程觀念進行分析。這樣的分析在一定程度上是對新《課標》的社會學解讀，因此，也就成瞭新《課標》的社會化研究範式。那麼在此基礎上，關於新《課標》的發展問題，自然需要立足當前的社會發展現實，站在一個具有前瞻意義上的角度對其進行研究。當前，我國的社會發展現實就是經濟結構轉型期的社會發展特徵；而後工業社會的特徵預示著未來發展的趨勢。
　　具體到體育課程的研究，我們還需要進一步明確，在新的社會發展背景下，教育的發展特徵是什麼？在新的社會發展背景下，課程理念發生瞭哪些變化？以及在新的社會發展背景下，學生“群落”的生存狀態與需要發生瞭哪些變化？最後，結閤體育課程自身的功能特點來討論新《課標》的發展問題，就不至於陷入二元對立的局麵中，更不會脫離我國的現實，自然也就構成瞭一個閤理的科學研究範式。
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後工業社會視野中的《體育（與健康）課程標準》/中國體育博士文叢 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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