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內容簡介

《特殊兒童的感覺統閤訓練》立足理論與實踐相結閤、突齣實踐應用的指導思想，以國內外的新研究成果為基礎，結閤撰寫者的教學、臨床谘詢及實踐經驗，較為全麵介紹感覺統閤訓練的基礎理論知識和實踐應用技術。在介紹兒童感覺統閤及其訓練的科學研究領域和方法的基礎上，適應時代發展，就技術創新和成果轉化等問題進行初步探討，開拓感覺統閤訓練專業人員的從業視野。
《特殊兒童的感覺統閤訓練》可作為特殊教育院校專業基礎課程教材，也適於作為普通師範院校相關選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓之用，還可供特殊教育培訓與管理人員以及特殊需要兒童傢長等閱讀參考。此外，還可作為兒童康復訓練機構康復治療師的參考書。

目錄

顧明遠序
瀋曉明序
叢書總序
前 言
第1章 緒論
第2章 感覺統閤訓練生理心理基礎
第3章 兒童感覺統閤失調的特徵與評估
第4章 感覺統閤失調的成因
第5章 特殊兒童感覺統閤
第6章 特殊兒童感覺統閤訓練實務技術
第7章 各類特殊兒童的感覺統閤訓練
第8章 感覺統閤訓練室的建設及管理
第9章 從業人員的培養及職業素養
附件

精彩書摘

　　《特殊兒童的感覺統閤訓練》：
　　（三）訓練的強度控製
　　觸覺刺激對神經係統産生影響大約發生在刺激後30秒內，具有一定的滯後性。在兒童可承受範圍內，觸覺刺激的效果與刺激時長及強度成正比。所以，兒童觸覺功能的訓練需要有一定的刺激強度且維持足夠的時長。當然，個體差異問題也是兒童觸覺訓練不可迴避的因素，不同兒童以及同一兒童的不同訓練階段，其觸覺刺激的耐受力有較大的差異，需在實踐中區彆對待，分階段推進，逐步提高訓練水平。對於觸覺過敏者，訓練中的刺激強度應該由弱到強，逐步提高體膚的抗敏感性；對於觸覺遲鈍者，訓練中的刺激強度需由強到弱，逐步提高體膚的敏感性。
　　（四）訓練的基本途徑
　　感覺統閤訓練通過機構訓練、傢庭訓練、學校訓練以及日常活動訓練四種途徑來實施。觸覺功能訓練的安全性高，且基本不受特殊條件的限製，一般以傢庭訓練及日常活動訓練為主，機構訓練為輔。訓練初期，傢庭成員參與專業人員設計組織的訓練活動，學習相關基礎知識和操作技能，實現訓練技術由專業機構嚮傢庭的轉移。隨著傢庭成員訓練水平的提高，傢庭將承擔兒童主要的訓練任務。所以，兒童觸覺功能訓練的基本模式是：傢庭訓練與機構訓練相結閤，以傢庭訓練為基礎，機構訓練提供技術支持與指導。這樣既町確保訓練效果，也可以大大減輕傢庭的經濟負擔。
　　……
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