給學生真正需要的教育——中國青年報冰點周刊教育特稿精選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國青年報冰點周刊 編

圖書標籤:

• 教育
• 學生
• 教育改革
• 中國青年報
• 冰點周刊
• 教育特稿
• 教育思考
• 素質教育
• 教育問題
• 成長

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300240930

版次：1

商品編碼：12081033

包裝：平裝

開本：異16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：216

編輯推薦

　　本書為《中國青年報•冰點周刊》教育特稿精選集，力圖呈現在應試教育及現行學校教育大背景下，學校教育者如何糾正一些弊端，保有師道的尊嚴、承擔育人的責任，從而追問到底什麼纔是學生真正需要的教育，教育者應該如何將學生所需要的知識傳遞給他們，又如何幫助他們塑造健全的人格。

　　本書既從橫嚮上展現不同課堂、不同教師的麵貌和特色，又試圖從縱嚮上追溯曆史上的學校和教育者，在不同層次的對比中來找尋*接近教育本質、真正麵嚮學生需求的教育方式。

內容簡介

　　一堂堂引人入勝的課堂、一個個魅力非凡的教師、一所所承載理想學校……本書為讀者呈現瞭一幅教育承傳與突圍的全景圖，在這些動人的故事背後，是教育者對教育本質的不懈追問和踐行。本書為《中國青年報•冰點周刊》曆年教育特稿的精選，特稿以媒體特有的敏銳重尋課堂生命，叩問師道尊嚴。

　　本書用故事化、細節性的敘述和一幕幕紀實鏡頭，真實地再現學校中發生的教育故事；以“冰點”般的冷靜和客觀，傳達齣教育肩負的使命和教育者的深切關懷。

作者簡介

《中國青年報•冰點周刊》脫胎於《中國青年報》“冰點特稿”欄目。1995年1月6日，一篇題為“北京最後的糞桶”的深度報道以一個整版赫然齣現在《中國青年報》第8版上，引發瞭轟動性反響，也由此開創瞭中國新聞界的“冰點高度”。2004年6月，以“冰點特稿”為基礎的《冰點周刊》正式創刊。在不放棄社會“焦點”“熱點”的同時，它更多地關注尚不那麼顯著的人群和事物，更多地關注普通人的生存狀態和想法，更多地發錶一些發人深省的真知灼見。

目錄

序言 教育怎樣，我們的時代就怎樣
第一輯 尋真，課堂
法學課裏的復雜中國
曆史課
理科生怎樣學曆史
一門“語文課”就夠瞭嗎

第二輯 師道
孤獨的教育者
師說
過去的教授
尋找先生

第三輯 有生命的課堂
拒絕廉價的批判
生死課
愛情課
說理課

第四輯 學校與人
過去的中學
為生活做準備的教育
寄宿之痛
大學的良心
總統與記者誰傑齣

精彩書摘

　　《給學生真正需要的教育 中國青年報冰點周刊教育特稿精選》：
　　2007年入學的褚文璐是鄭也夫這門課的第一批學生之一，她後來成瞭鄭也夫的研究生。她坦承，上大學之前，自己是個不太愛思考的學生，“對主流話語比較信服，就連高考報誌願的時候也是隨大流選的經濟學”。“經過那門課的訓練，如今我對一些社會現象不會再那麼習以為常瞭，我覺得自己活得更明白，也更聰明瞭。”褚文璐說。
　　同樣是在研究生階段開始深入接觸鄭也夫的李海蓉，也對那門以“批判”為主題的教育社會學課程印象深刻，“他說自己憤懣，但我覺得憤懣隻是態度，他想帶給我們的東西是理性”。
　　李海蓉來自農村，接受采訪時她正在老傢過年，電話裏還能聽到公雞打鳴的聲音。在鄭也夫的課上，她的選題是“颱灣高校與北大的比較。。藉著操作選題的機會，她結識瞭多位來自颱灣的北大學生。在對他們的訪談中，李海蓉第一次知道瞭什麼是NGO（非政府組織）。也第一次瞭解到，在颱灣學生的暑期生活裏，“做義工是比學習更重要的事情”。
　　“在此前的大學生活裏，我從來沒有這樣係統地去瞭解過其他大學裏的事，更談不上反思自己的大學生活，於是逐漸認為一切都是自己所見到的那樣，一切都是理所當然。”在李海蓉看來，這門課讓她有瞭不一樣的眼光，“不再把學習看作評判教育成敗的唯獨標準”。
　　與她們不同，2010年畢業的湯寜如今已工作瞭3年多，但她依然能清楚地記起，鄭也夫喜歡說自己是“精神的貴族”，還經常告誡學生要多給思想“做體操”。她說，鄭也夫教會自己很多東西，比如“生活上的順從和精神上的批判可以同時存在，順從不意味著要被洗腦”。
　　……

以教育之名，重塑未來——一本關於中國教育的深刻反思與前瞻 教育，是國傢發展的基石，是民族進步的動力，更是個體實現人生價值的必由之路。然而，在快速變革的時代洪流中，我們不禁要問：我們提供的教育，是否真正觸及瞭學生內心深處的渴望？是否真正為他們點亮瞭通往未來的光明？《給學生真正需要的教育——中國青年報冰點周刊教育特稿精選》這本書，正是帶著這份沉甸甸的責任與深切的關懷，從中國青年報“冰點周刊”這一極具影響力的平颱，匯聚瞭一係列觸及靈魂、引發深思的教育特稿。它不是一部枯燥的理論說教，也不是一份空洞的改革藍圖，而是一次次深入一綫、直麵教育現實的行走與觀察，一次次對教育本質的追問與探索，一次次對學生成長睏境的 empathetic 理解與呼喚。 本書的價值，首先體現在其鮮活的現實主義筆觸。在信息爆炸、知識更新迭代加速的今天，許多傳統的教育模式和理念顯得力不從心。學生麵臨的挑戰早已超越瞭單純的知識習得，他們需要的是批判性思維、創新能力、解決復雜問題的能力，以及健全的人格和健康的心態。本書精選的特稿，正是從這一時代背景齣發，深入挖掘瞭當前中國教育體係中存在的種種矛盾與癥結。 作者們並沒有迴避那些敏感而尖銳的問題。他們將鏡頭對準瞭升學壓力下的“內捲”現象，剖析瞭分數至上背後扭麯的價值導嚮；他們關注瞭素質教育的推行睏境，揭示瞭應試教育思維的頑固與“減負”之後的“增負”；他們探討瞭鄉村教育的邊緣化與城鄉教育資源分配的不均，勾勒齣那些被遺忘的角落裏孩子們對知識的渴求與對未來的迷茫；他們也審視瞭傢庭教育的失範與焦慮，反思瞭父母在教育過程中的角色定位與能力缺失。這些特稿，如同手術刀般精準地切開瞭教育肌體的病竈，將那些隱藏在錶象之下的深層問題暴露無遺，讓我們不得不直麵現實，並開始思考“真正需要”的教育究竟是什麼模樣。 然而，本書的意義絕不僅限於揭露問題。更重要的是，它展現瞭教育的溫度與希望。在那些冰冷的現實描繪之下，湧動著的是作者對教育事業的赤誠與對學生成長的深切關懷。每一篇特稿都充滿瞭人文關懷的精神，作者們用飽含情感的筆觸，記錄下那些在教育睏境中堅守、探索、創新的個體與群體。 他們采訪瞭那些在鄉村學校默默耕耘、用愛點亮孩子們希望的鄉村教師；他們記錄瞭那些敢於打破常規、勇於探索多元化教育模式的先行者；他們傾聽瞭那些渴望被理解、被尊重、擁有獨立思考能力的學生的心聲；他們也采訪瞭那些反思自身教育方式、積極尋求改變的傢長。這些故事，如同黑暗中的星光，雖然微弱，卻能點燃希望，照亮前行的道路。它們告訴我們，即便在最艱難的環境下，依然有人在為教育的進步不懈努力，有人在為孩子們的美好未來播種希望。 本書還突齣瞭批判性思維的價值與培養。在信息爆炸的時代，辨彆真僞、獨立思考的能力顯得尤為重要。而當前許多教育模式，往往傾嚮於灌輸而非啓發，扼殺瞭學生的獨立思考能力。本書中的特稿，恰恰是批判性思維的實踐範例。作者們以嚴謹的邏輯、翔實的證據、多元的視角，對教育現象進行深入剖析，引導讀者跳齣慣性思維，用更開闊的視野去審視教育問題。 閱讀本書，就如同與一群富有遠見的思想者進行深度對話。他們鼓勵我們質疑，鼓勵我們反思，鼓勵我們不被錶象所迷惑，而是去探尋事物本質。這種批判性的精神，不僅是學術研究的要求，更是走嚮成熟、融入社會的必備素質。本書所倡導的，正是要將這種批判性思維的種子播撒在每一位學生的心田，讓他們在未來的道路上，能夠獨立自主地航行。 此外，本書還深刻地強調瞭教育的“人本”屬性。教育的終極目標，是為瞭人，為瞭人的全麵發展。然而，在應試教育的指揮棒下，學生往往被異化為分數機器，被物化為升學工具。本書中的特稿，則以人本身為齣發點，關注學生的個體差異，尊重學生的成長規律，呼喚教育迴歸其“育人”的本質。 作者們深入探討瞭如何培養學生的創造力、想象力、閤作能力、情感智商等非智力因素，這些因素在未來的社會競爭中，甚至比純粹的知識儲備更為重要。他們呼喚教育應該是一個充滿愛、尊重與理解的過程，而不是一個冰冷、功利、充滿焦慮的戰場。書中那些關於學生心靈成長、個性發展、價值塑造的故事，無不傳遞著一種樸素而深刻的道理：教育，首先是關於“人”的教育。 本書的另一個重要貢獻在於，它為我們提供瞭一個觀察和理解中國教育變遷的窗口。中國正經曆著前所未有的社會轉型，教育作為社會的重要組成部分，也隨之經曆著深刻的變革。本書精選的特稿，跨越瞭一定的時間維度，記錄瞭中國教育在不同階段所麵臨的挑戰、所進行的探索以及所取得的成就。 通過這些特稿，我們可以清晰地看到，中國教育並非是一成不變的，它在不斷地反思、調整與進步。這些特稿既有對當下教育現實的精準描摹，也有對未來教育趨勢的理性展望。它們幫助我們理解瞭中國教育發展的內在邏輯，也為我們思考如何更好地促進中國教育的持續健康發展提供瞭有益的啓示。 總而言之，《給學生真正需要的教育——中國青年報冰點周刊教育特稿精選》是一本值得所有關心中國教育的人閱讀的書。它不僅僅是一份教育特稿的匯編，更是一次關於中國教育的深刻反思，一次對學生成長睏境的 empathetic 凝視，以及一次對未來教育模式的真誠探索。本書以其深刻的洞察力、鮮活的現實主義筆觸、人文關懷的精神以及批判性思維的價值，為我們提供瞭一個全麵而深入的視角，去理解當前中國教育的現狀，去反思我們所提供的教育是否真正滿足瞭學生的需求，去共同構築一個更公平、更優質、更能激發學生潛能的教育未來。 閱讀本書，你或許會為某些現狀感到憂慮，但更會為那些不懈的探索者和堅韌的求學者感到振奮。它將引導我們重新審視教育的意義，思考“真正需要”的教育是什麼，並最終匯聚成一股力量，推動中國教育朝著更符閤時代要求、更貼近學生成長的方嚮不斷前進。這本書，是對中國教育的一次重要梳理，也是對我們共同教育未來的一個溫暖的呼喚。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類主題讀物相比，這套文集最成功的地方在於它的“介入感”和“持續性”。它並非是一次性的報道集閤，而更像是一個持續關注教育生態變遷的觀察站。翻閱不同的特稿，我能明顯感覺到時間跨度帶來的視角變化，有些是早期對某個社會熱點事件的追蹤，有些則是後續的跟進報道，觀察政策的實際落地效果如何。這種時間軸上的縱深感，使得書中的論述不再是孤立的事件評論，而構建起瞭一個動態的教育發展圖景。它教會瞭我，教育問題沒有一勞永逸的解決方案，任何改革都伴隨著陣痛與反復，需要全社會的耐心和長期的關注。每一次重讀，似乎都能從舊的報道中發現新的啓示，驗證瞭“曆史是螺鏇上升的”這一樸素真理在教育領域的體現。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種紙張的質感，微微泛黃的書頁邊緣，仿佛在低語著那些被時光沉澱下來的故事和思考。每一次翻閱，都能感受到印刷者對文字的那份敬畏。內頁的排版也十分考究，字裏行間的留白恰到好處，使得閱讀過程成為一種享受，而不是視覺上的負擔。尤其是一些特稿中的圖片，雖然是黑白的，卻充滿瞭力量感和穿透力，定格瞭許多教育現場的真實瞬間，那些孩子們的眼神、老師們的堅毅，都深深地烙在瞭我的腦海裏。我甚至會花上不少時間去揣摩那些標題的設計，它們往往以最簡潔的幾個字，勾勒齣瞭一個復雜議題的全部重量，讓人在閤上書本之後，依然能感受到那種文字撞擊心靈的迴響。這不僅僅是一本閱讀材料，更像是一件經過精心打磨的藝術品，體現瞭齣版方對“教育”這一主題的尊重與嚴肅態度。它擺在書架上，本身就是一種無聲的宣言，宣告著其中蘊含的思想的價值與深度。

評分☆☆☆☆☆

初讀這套文集，我最深刻的感受是它那種近乎冷峻的現實主義筆觸。它沒有采用那種空洞的口號式贊美或粉飾太平的敘事手法，而是直麵瞭中國基礎教育體係中那些令人不安的角落和難以言喻的睏境。行文之間，我能清晰地感受到作者們在田野調查時付齣的艱辛，那些深入鄉村、深入城市邊緣學校的采訪，絕不是坐在辦公室裏憑空想象齣來的。那些鮮活的案例，那些被體製邊緣化的孩子們的聲音，被作者們用一種近乎殘酷的真實記錄瞭下來，讓我這個局外人也感到瞭一種強烈的共情與震撼。這種不迴避矛盾、不美化現實的勇氣，正是我們當下社會最稀缺的品質之一。它強迫讀者停下來，去正視那些“進步”口號背後，依然存在的教育不公與資源分配的失衡，讀完後讓人久久無法平靜，思考良久。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本精選集，我發現自己仿佛被拉入瞭一場關於“未來公民”的集體討論之中。作者們擅長運用富有感染力的敘事技巧，將抽象的教育改革目標，具象化為一個個鮮活的人物命運。他們筆下的教師，有的飽經風霜卻依然堅守理想，有的在體製的夾縫中掙紮求存；他們筆下的學生，有的在貧瘠的土地上仰望星空，有的在光鮮的城市裏迷失方嚮。這些故事沒有刻意煽情，卻自然而然地激發瞭我們作為社會成員的責任感。這本書的價值，不僅在於它提供瞭分析問題的工具，更在於它喚醒瞭我們內心深處對“人”的關懷，讓我們意識到，教育的最終目的，是培養完整、自由、有良知的人，而不是流水綫上閤格的零件。這種人文精神的迴歸，是這部作品最寶貴的饋贈。

評分☆☆☆☆☆

這部文集在思想深度上的挖掘是極具層次感的，它超越瞭單純對某項教育政策的褒貶，而是觸及瞭教育哲學的根本命題。它引導讀者去思考“教育的目的是什麼？”這個宏大卻又迫切的問題。比如，探討應試教育的異化，不僅僅是抱怨分數的重要性，而是深入剖析瞭這種評價體係如何扭麯瞭學生的天性與創造力。書中對於“素質教育”的探討也絕非停留在口號層麵，而是從教師的專業發展、傢長的焦慮心態，一直追溯到社會價值取嚮的深層變革。這種由錶及裏、層層遞進的分析框架，使得即便是對教育理論不甚瞭解的普通讀者，也能循著作者清晰的邏輯脈絡，建立起自己對教育本質的理解，從而能夠更成熟地看待當下發生的一切教育現象。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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好

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評分☆☆☆☆☆

值得老師好好閱讀與思考！很多問題值得深思！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，投遞也給力，在京東購物真是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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