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内容简介

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 尊重生命的管理：园长卫生保健工作管理能力的提升》以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》以及北京市卫生局妇幼处和北京市儿童保健所编写的《北京市托儿所、幼儿园卫生保健工作常规》为编写依据，以北京市朝阳区卫生局和北京市朝阳区妇幼保健中心编写的《儿童保健工作文件汇编》为参照体系，以儿童健康观和健康管理理念为引领，广泛吸取前人的研究成果和实践经验，系统地阐述了园长卫生保健工作管理能力的相关知识。
　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 尊重生命的管理：园长卫生保健工作管理能力的提升》的编写遵循科学性、思想性、系统性、实用性、现代性的原则，力求使内容和体例既具有科学性，同时又兼有创新性。
　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 尊重生命的管理：园长卫生保健工作管理能力的提升》立足于幼儿园的实践，力求内容通俗易懂、可操作性强，可以直接指导一线工作者，为幼儿园卫生保健工作提供抓手。全书共四章，包括总论、卫生保健管理、常规工作的管理与指导、卫生保健工作评价的管理，涵盖了园所各类人员在卫生保健工作中的职责、园所卫生保健制度的建设与落实、卫生保健计划与总结、常规工作中的健康检查、常见传染病的预防与管理、幼儿一日生活护理、卫生消毒、膳食管理以及对卫生保健工作人员和质量的评价等，并介绍了园长在幼儿园卫生保健管理工作中的职责及能力。
　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 尊重生命的管理：园长卫生保健工作管理能力的提升》可供幼儿园园长使用，也可作为幼儿园保健工作人员的参考资料，并适用于广大从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习和参考。

内页插图

目录

第一章 总论
第一节 卫生保健工作的意义
第二节 园长对卫生保健工作的认识与理解
一、幼儿园应将幼儿的生命安全放在首位
二、幼儿园应保证卫生保健工作的首席地位
三、幼儿园卫生保健工作应具备专业水准
第三节 园长在卫生保健工作中的角色定位
一、幼儿园园长应充分发挥对卫生保健工作的领导作用
二、幼儿园园长应充分发挥对卫生保健工作的监督作用

第二章 卫生保健管理
第一节 卫生保健工作人员职责
一、园长在卫生保健工作中的职责
二、保健人员在卫生保健工作中的职责
三、保教人员在卫生保健工作中的职责
四、后勤人员在卫生保健工作中的职责
第二节 卫生保健相关资质申请与审核
一、园所取得资质应该达到的标准
二、保健室取得资质应该达到的标准
三、食堂“餐饮服务许可证”办理须知
四、取得资质的其他注意事项
第三节 卫生保健制度建设与落实
一、完善卫生保健制度的重要意义
二、各项卫生保健工作制度的制订
第四节 卫生保健工作预案的制订与执行
一、预案的重要性
二、预案制订的依据与标准
三、幼儿园常见卫生保健工作预案
第五节 卫生保健工作计划与总结的制订与实施
一、卫生保健计划的内容
二、卫生保健计划的制订原则
三、卫生保健计划的实施策略
四、卫生保健计划的实施途径与方法
五、卫生保健计划与总结的撰写
第六节 卫生保健资料分析与保存
一、资料分析与保存的重要意义
二、资料分析与保存的原则
三、资料分析与保存的内容
四、资料的借阅

第三章 常规工作的管理与指导
第一节 健康检查
一、健康检查的重要意义
二、健康检查的各项工作内容
三、健康检查结果的统计与分析
第二节 健康教育
一、健康教育的意义
二、健康教育的目标
三、健康教育的内容
四、健康教育的组织与管理
第三节 常见传染病的预防与管理
一、传染病的概念及预防的重要性
二、传染病的分类
三、幼儿园传染病日常预防措施
四、发生传染病病例紧急控制措施
五、幼儿园常见传染病的防控要点
六、幼儿园常见传染病的防控措施
七、幼儿园传染病的隔离要求
八、计划免疫工作的管理
九、常见传染病的潜伏、隔离和检疫期限
十、常用表格范例
十一、幼儿园传染病报告程序流程图
第四节 常见病预防与管理
一、五官保健的预防与管理
二、幼儿常见病管理
三、常用表格范例
第五节 幼儿体格锻炼的管理与指导
一、幼儿体格锻炼的重要性
二、幼儿体格锻炼的目标与原则
三、幼儿体格锻炼的形式
四、幼儿体格锻炼的有效组织与管理
五、幼儿体格锻炼的评价
第六节 幼儿一日生活护理
一、合理安排幼儿一日生活的意义
二、合理安排幼儿一日生活的原则
三、幼儿一日生活各岗人员管理职责
四、幼儿一日生活的组织与实施
第七节 卫生消毒
一、卫生消毒的意义和重要性
二、卫生消毒的相关依据
三、园所日常卫生消毒对象与要求
四、卫生消毒评估
五、常用表格范例
第八节 膳食管理
一、膳食管理的相关法律法规
二、食堂人员管理
三、膳食营养管理
四、食堂环境与设施的卫生要求
五、饮食卫生要求
六、儿童饮食习惯培养
七、制度落实与监管
八、常用表格范例
第九节 幼儿园儿童伤害预防与管理
一、儿童伤害的概念
二、儿童伤害预防的意义
三、儿童伤害的分类
四、儿童伤害预防的有效管理
第十节 卫生保健管理工作记录
一、卫生保健管理工作指标
二、卫生保健登记册
三、卫生保健登记表
四、卫生保健统计表
五、其他样表

第四章 卫生保健工作评价的管理
第一节 卫生保健工作人员评价
一、卫生保健工作人员评价的意义
二、幼儿园卫生保健工作人员评价的途径与方法
三、幼儿园卫生保健工作人员的基本要求
第二节 卫生保健工作的评价与反馈
一、卫生保健工作评价的意义
二、卫生保健工作评价的途径与方法
三、卫生保健工作的评价指标

附录
附录一 儿童体格生长发育标准
附录二 专案管理记录表
附录三 儿童营养表
附录四 幼儿园儿童体质测试标准
附录五 幼儿园分类验收表
附录六 新设立托幼机构招生前卫生评价表
参考文献
后记

精彩书摘

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 尊重生命的管理：园长卫生保健工作管理能力的提升》：
　　一、传染病的概念及预防的重要性
　　传染病是由病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病，它是许多种疾病的总称。
　　散发是病例之间无相关性，表现为分散状态。
　　暴发特指传染病的流行类型。如果在同一时间内某一个地方发现大量同一种传染病，则称为暴发或者流行。
　　由于幼儿对疾病的抵抗力弱，在集体生活中又接触密切，容易发生传染病的传播，而且可造成流行。因此，积极预防和管理传染病是幼儿园中一项重要的工作。
　　二、传染病的分类
　　《中华人民共和国传染病防治法》根据传染病的危害程度和应采取的监督、监测、管理措施，参照国际上统一分类标准，结合我国的实际情况，将全国发病率较高、流行面较大、危害严重的急性和慢性传染病列为法定管理的传染病，并根据其传播方式、速度及其对人类危害程度的不同，分为甲、乙、丙三类，实行分类管理。
　　甲类传染病是指鼠疫、霍乱。
　　乙类传染病是指传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒，钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、甲型H1N1流感。
　　丙类传染病是指流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，以及除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。
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前言/序言

　　自20世纪80年代以来，尤其是在贯彻《幼儿园工作规程》的过程中，我国学前教育界就开始了全面改革。进入21世纪之后，教育部陆续颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，2016年还颁布了新修订的《幼儿园工作规程》。随着新政策、新理念的落实，教育工作者的儿童观和教育观发生了深刻变化，开始重新认识幼儿身心发展的规律和需求，将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，强调促进每个幼儿富有个性地发展。
　　我国现代幼儿教育事业的开拓者、著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。”幼儿是祖国的未来和民族的希望，把幼儿培养成为健康向上的新一代，不仅是家长和幼教工作者共同的愿望，也是一项关系国家兴盛、民族复兴的战略性工作。2016年新修订的《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”因此，幼儿园必须根据幼儿的生长发育规律和身心发展特点，采取有效措施，促进幼儿健康发展。这就要求园所的管理者要认识到卫生保健工作的重要性和意义，明确自己在卫生保健工作中的角色定位；需要具有较强的事业心和高度的责任感，要将关爱幼儿、保护幼儿的生命安全放在首位；需要具备教育学、心理学及幼儿卫生保健方面的专业知识，具有良好的卫生保健工作管理能力。同时，也要求每一名幼儿教师具备卫生保健的基本知识和基本技能，做好幼儿的卫生保健工作。
　　卫生保健工作对于幼儿园来说十分重要，这是幼儿教育阶段区别于其他教育阶段的重要特征，是由幼儿身心发展的特点决定的。在这个时期，幼儿身体各个组织、各个器官都处在迅速生长发育的过程中，但它们的发育又很不完善，幼儿对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力都比较差，容易受外界条件的影响。此时期的幼儿好奇心强，活泼好动，易发生意外伤害。因此，需要科学指导卫生保健工作，采取有效的卫生保健措施，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为他们创造良好的条件，使幼儿得到全面的发展，为其一生的健康赢得时间，为人才的培养打下良好的基础。
　　《尊重生命的管理——园长卫生保健工作管理能力的提升》是《幼儿园园长专业能力提升丛书》之一，旨在引领幼教工作者树立正确的健康观，保护和增强幼儿的身体健康，为幼儿的一生发展奠定良好基础。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》以及北京市卫生局妇幼处和北京市儿童保健所编写的《北京市托儿所、幼儿园卫生保健工作常规》为编写依据，以北京市朝阳区卫生局和北京市朝阳区妇幼保健中心编写的《儿童保健工作文件汇编》为参照体系，以儿童健康观和健康管理理念为引领，广泛吸取前人的研究成果和实践经验，系统地阐述了园长卫生保健工作管理能力的相关知识。
　　本书的编写遵循科学性、思想性、系统性、实用性、现代性的原则，力求使内容和体例既具有科学性，同时又兼有创新性。本书立足于幼儿园的实践，力求内容通俗易懂、可操作性强，可以直接指导一线工作者，为幼儿园卫生保健工作提供抓手。全书共四章，包括总论、卫生保健管理、常规工作的管理与指导、卫生保健工作评价的管理，涵盖了园所各类人员在卫生保健工作中的职责、园所卫生保健制度的建设与落实、卫生保健计划与总结、常规工作中的健康检查、常见传染病的预防与管理、幼儿一日生活护理、卫生消毒、膳食管理以及对卫生保健工作人员和质量的评价等，并介绍了园长在幼儿园卫生保健管理工作中的职责及能力。本书是作者长期研究和实践工作的成果，也是集体努力的结晶。
　　本书可供幼儿园园长使用，也可作为幼儿园保健工作人员的参考资料，并适用于广大从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习和参考。在编写过程中，编者参考了许多国内同行的论著及部分网上资料，材料来源未能一一注明，在此向原作者表示诚挚的感谢。由于编者水平有限，书中一定会有不足和疏漏，希望广大幼教工作者及其他读者在使用过程中多提宝贵意见，以便今后进一步修改。
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