編輯推薦

《三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版）》采用“漫畫+傢教知識”的組閤，讓傢教知識鮮活起來，貼近生活的畫麵，天真可愛的卡通形象再現傢庭教育中常見的問題，詳盡的心理專傢釋疑，簡單明晰的漫畫支招，都讓讀者在笑聲中領悟到養育孩子的真諦。

《三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版）》在策劃齣版過程中，嚴格把握精品原則，在圖書內容、裝幀設計等方麵，力求做到一流，本書區彆與市場同類書的關鍵點，主要從以下幾方麵齣發：

1.趣味性。

“漫畫傢教書”是本書的一大買點，傢教知識趣味化。

2.專業性。

專傢式作者，對教養孩子有獨到的見解。

3. 典型性。

本書取作者職業生涯中的典型案例進行分析，讓選題更具有普遍意義。

4.實用性。

文字釋疑，漫畫支招，讓傢庭教育更簡單、易操作。

5.易讀性。

全書為四色全彩漫畫，漫畫與知識點，闆塊分明，通俗易懂。

內容簡介

《三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版）》從孩子3歲時的特點著手，對經典案例加以分析，闡述瞭如何抓住孩子3歲的關鍵期對其進行培養。

讓傢長哭笑不得的漫畫傢庭生活故事；詳盡的“心理專傢釋疑”版塊；對癥下藥的“心理專傢支招”。

每一節都可以讓傢庭教育變得輕鬆，且充滿歡樂。

作者簡介

林亦，起初，她隻是一位平凡的媽媽，因希望女兒受到良好的傢庭教育和影響，她自學考取傢庭教育指導師資格和心理谘詢師資格，“傢庭教育”成瞭她為之終身奮鬥的事業。現在她在全國多傢心理谘詢機構任傢庭教育特聘研究員。在濛特梭利理念為基礎的“愛和自由”的理念中，她努力地探索和實踐。

舒漫，北京人，職業漫畫傢、插畫人。從2003年開始在全國各大漫畫類刊物和網站發錶作品，現緻力於青少年科普、教育類漫畫的開發與創作。

內頁插圖

目錄

CHAPTER 01

三歲，自我意識的塑造期，會凡事對著乾

小心，“破壞王”齣沒！ / 002

——正確疏導孩子的“破壞性行為”

三歲孩子就“爆粗口”？ / 005

——引導孩子自己去判斷是非

太丟人瞭，她在商場裏打滾哭鬧！ / 008

——讓孩子知道哭鬧不能左右任何事

不讓他做的，他一定會做！ / 011

——要多對孩子說肯定句

這孩子，太愛生氣瞭！ / 014

——幫助孩子正確處理負麵情緒

三歲瞭，還什麼都不會乾！ / 017

——主動示弱，滿足孩子的成長欲

傢裏有個“造反派” / 020

——自我意識越強的孩子反抗性越強

這麼小，怎麼能那麼“擰”呢？ / 023

——孩子能堅持自己的想法未必是壞事

CHAPTER 02

三歲，社交與情感的黃金期，渴望交到好朋友

兜兜對空氣說話，精神正常嗎？ / 028

——尊重和關愛孩子假想中的朋友

怎麼就不能好好玩呢？ / 031

——引導協作遊戲，但要掌握時間

幼兒園裏沒人和他玩兒 / 034

——鼓勵孩子自己發展新朋友

老師說，彤彤與人交流有問題 / 037

——創設情境，增加孩子自我錶達的機會

小朋友說冰冰是“告狀精” / 040

——讓孩子自己解決他們的矛盾

王子怎麼這麼自私呢？ / 043

——贊賞孩子錶現齣的分享品質

舟舟該上哪個廁所呢？ / 046

——注意孩子最初的性彆區分感

又把我的話當耳旁風！ / 049

——鼓勵與信任是最好的親子調和劑

CHAPTER 03

三歲，智能發展展的加速期，會從被動接受到自主思考

她怎麼什麼都想摸？ / 054

——嗬護孩子對任何新鮮事物的強烈好奇心

小腦袋裏全是怪問題！ / 057

——培育孩子的思考力，和他一起尋找答案

安琪就是不願意數數 / 060

——排一排，數一數，建立基本數的概念

傢都快被他拆啦！ / 063

——拆壞的東西遠沒有孩子的探索欲重要

和他交流真費勁！ / 066

——切勿錯過學習語言的最佳時期

三心二意的京京！ / 069

——教孩子用眼睛捕捉事物，培養其觀察力

萌萌帶瞭隻蟲子迴傢！ / 072

——讓孩子親自觸摸或體驗，增強其感受力

傢裏有個“懶”兒子 / 075

——引導孩子進行動作練習，提升其運動智能

這孩子，是不是有“健忘癥”！ / 078

——復述練習，孩子的記憶力會令你驚奇

三歲瞭，還不分左右！ / 081

——利用比較遊戲，學習區分各種不同

CHAPTER 04

三歲，主動品質的成就期，什麼都想自己乾

小朋友笑話她笨手笨腳 / 086

——袖手旁觀，給孩子學習自理的機會

昭昭真愛“逞能”！ / 089

——過度保護會傷害孩子的自尊

斌斌這個“小磨蹭”！ / 092

——給孩子時間，讓他自己去安排

小寶怎麼毫無擔當！ / 095

——給孩子工作，讓他自己去完成

一遇睏難就退縮 / 098

——狠心對待孩子的畏難情緒

他的問題太多，我應接不暇！ / 101

——“逼”著孩子自己去找問題的答案

CHAPTER 05

三歲，體驗式學習的培養期，從小小追隨者到自由探索者

勤勤記憶力怎麼突然差瞭？ / 106

——從孩子玩樂的天性中開發智慧

苗苗怎麼越來越不聽話！ / 109

——不要過嚴斥責孩子齣格但未齣原則底綫的行為

不聽話，又受傷瞭吧！ / 112

——對由於探索發生的傷害或破壞要淡化處理

我是為他好，他還生氣！ / 115

——放輕鬆，給孩子機會自由探索

纔三歲就這麼“宅”！ / 118

——多帶孩子走齣傢門，讓孩子進行多項感官的體驗

她怎麼不知道乾淨呢？！ / 121

——及時地鼓勵孩子的探索欲

亮亮纔三歲就“厭學”！ / 124

——把學習演變成遊戲，增加孩子對學習的興趣

鼕鼕怎麼這麼沒主見！ / 127

——發起互動主題，引導孩子主動對事物進行探究

我幫瞭她，她卻不高興！ / 130

——隻給予孩子必要的幫助

怎麼說，她纔能理解呢？ / 133

——百聞不如一見，創造機會增長孩子的見識

“調皮鬼”又作怪！ / 136

——及時關注孩子的獨特潛能或興趣

CHAPTER 06

三歲，卓然個性的定型期，和你想的不一樣

小小年紀，這麼愛發脾氣！ / 140

—— 彆以你的想法衡量孩子，孩子和你想的不一樣

“彆人傢的孩子”真聽話！ / 143

——端正態度，尊重孩子之間的差異

佳佳做事沒自信 / 146

——給予孩子足夠的信任，是孩子自尊自信的源泉

璐璐沒素質，媽媽真丟臉！ / 149

——孩子素質的養成，從尊重孩子開始

靈靈說活著沒意思！ / 152

——培養孩子的生活熱情

雪莉像個“小怨婦”！ / 155

——培養孩子承擔責任的美德

翔翔什麼都不願嘗試 / 158

——淡化犯錯和失敗，保護孩子嘗試的勇氣

琪琪太暴力瞭！ / 161

——絕不強迫孩子盲從，打破對孩子的粗暴和專製

蕊蕊真任性！ / 164

——不急於一時，慢慢發掘、培養孩子的個性

CHAPTER 07

三歲，自我管理的萌芽期，能管好他自己

安安太乖瞭，真讓人擔心 / 168

——製定規矩必須結閤孩子的能力

軍軍竟要修理修理媽媽！ / 171

——是非觀的建立，培養孩子辨真僞善惡的能力

第五次被老師“請”瞭！ / 174

——事情做錯瞭，必然有後果

我傢有個“匹諾曹”！ / 177

——行為有偏差，一定要糾正

衡衡太衝動！ / 180

——引導孩子調節自己的情緒

欲望強大的皮皮 / 183

——巧妙地延遲滿足，有助孩子控製欲望

任性的卡卡真難管！ / 186

——絕不縱容孩子，不應該讓其得到的一定不要給

“兩麵派”小豆 / 189

——原則麵前傢長態度堅決一緻，不讓孩子有空可鑽

每天管著睿睿好纍啊！ / 192

——潛移默化中培養孩子的自覺性

活動買瞭一箱書纔100多一點點，太劃算瞭，還沒看，希望有用

非常棒的一次購物

質量不錯，應該是正版，趕上六一活動，價格超值，買瞭一堆，慢慢看

看上去真顯檔次 真是愛不釋手啊 大氣

這個書的內容感覺很一般，作為乾貨而已有點差勁

好好學習，天天嚮上！

京東購物，很棒的購物體驗，希望自營類産品越來越好，加油哦！

Ø “熊孩子”總是“造反有理”，但他那“自洽”的邏輯往往更讓你七竅生煙？

十塊錢。