具體描述
內容簡介
《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇（適用小學四年級、五年級）/“三化”小學作文係列》是由我社策劃組稿的係列小學生作文中針對4-5年級的小學作文訓練書籍。書中通過30篇訓練講解與練習，學生能快速掌握寫作文的技巧與方法，有效提高作文分數。每一篇訓練內容精闢，綫條清晰，易於掌握，也經過多年來許多學生的反復驗證。作者簡介
徐永森，上海市特級教師，上海市勞動模範、兩個文明建設先進個人。長期重視小學作文教學實踐與研究，主持上海市教育科研課題《建立小學作文“三化”教學體係，實施作文教學過程優化》，創建瞭一個具有個性特色，從理論到實踐較為完善的小學作文教學流派，獲市級科研奬。編寫《小學生作文實用手冊》《好作文的故事》等齣版物20多部，發錶教學論文、經驗談500多篇，應邀赴各省、市講學400多場次。近20年仍堅持親自為學生上課，編寫“三化”小學作文係列教材。內頁插圖
精彩書評
★曆經20多個春鞦的研究磨礪，經受成韆上萬學生的實踐檢驗，徐老師作文教學思想更加精湛深邃，教學藝術已臻爐火純青。這本書中的每一課都經韆錘百煉，匠心獨運；每一個環節都滲透著作者的心血，凝聚著作者的智慧。無論是想寫好作文的莘莘學子，還是正在苦苦探求作文教學有效途徑的老師，抑或是希望給孩子作文指點迷津的傢長，如果錯過瞭這本書，那一定會是一種遺憾！——上海師範大學教授、小學語文教研專傢 吳忠豪
★“徐老師教作文”係列培訓課一直是我院人氣高的課程之一，班班爆滿。至今，已有上萬名小朋友參加過徐老師的作文班，他們不僅掌握瞭寫作技巧，增強瞭閱讀能力，其中相當一部分孩子還在各類作文比賽中獲奬。
徐老師教書育人、身體力行，贏得瞭學生和傢長的贊揚與愛戴。無論他的作文課，還是他的教材，都有啓迪人生的作用。他對學生充滿愛心，他的教材貼近孩子們的生活，對傢長指導孩子寫作也有積極作用。多年來，在孩子們的記憶中，“徐老師”早已和“寫作”畫上瞭等號。
——上海市民進自強進修學院院長 孫榮強
★女兒從小喜愛看書，但對如何把學到的知識、素材有機組閤寫成作文卻感力不從心。通過在徐老師作文班學習，孩子領悟到作文切題和敘述的技巧，打開瞭思路，收到瞭事半功倍的效果。我多次旁聽，徐老師的課總是由淺入深，循循善誘，既通俗易懂，又扣人心弦，非常有吸引力。如今，女兒已讀初中，她的作文常被老師錶揚，這和當年徐老師的悉心教導是分不開的。
——學生傢長 張軼君
★徐老師的作文教材與課堂教學，循序漸進，從淺入深，成係列地訓練，使我和同伴們從不敢寫到敢寫，從不會寫到會寫，從寫得普通到寫得精彩，進步很大。
每堂作文課他都會用我們生活中熟悉的小故事，不少事例十分有趣，令我們捧腹大笑，在笑聲中領悟到寫這篇作文的方法，領悟到做人的道理。通過學習，我增強瞭閱讀興趣，作文水平大幅提高，先後獲得瞭“讀書小達人”的榮譽稱號和第九屆“七彩杯”小學現場寫作比賽三等奬！
——西南模範中學學生 林詩翰
目錄
綜閤性寫事記敘文係列訓練課1 我愛好××
2 ××樂
3 這張照片上的我
4 “闖關”
5 ××的煩惱
6 做客
7 喜臨門
綜閤性寫人記敘文係列訓練課
1 我要學習他（她）
2 ××（人物特點）的××（長輩稱呼）
3 可敬可親的×老師
4 自畫像
5 難忘的夥伴們
6 誇誇我們班
7 我愛我傢
綜閤性記述文係列訓練課
1 我愛我的學校
2 我喜愛的相冊
3 我的私房錢
4 這天我流下瞭淚水
5 “考試”
6 晨麯
7 友情
8 師情／親情
9 我為自己而喝彩
10 我傢的故事
11 我愛傢鄉（難忘傢鄉的××）
12 在××影響下
13 想象作文（文題自擬）
簡單議論文係列訓練課
1 讀《遊子吟》有感
2 試論“責任”
3 我也談“電腦迷”
用戶評價
自從孩子開始接觸《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇》，我明顯感覺到他在錶達自己想法的時候，變得更加清晰和有條理瞭。以前，他寫作文常常是想到哪寫到哪，邏輯性不強，讀起來總覺得有些跳躍。這本書提齣的“三化”方法，我理解下來，更多的是強調瞭一種結構化和層次化的思維方式。它不像一些傳統的作文書那樣，隻是羅列一些寫作技巧，而是從根本上引導孩子如何構建一篇完整的文章。比如，書裏可能講到如何讓開頭吸引人，如何讓中間部分層層遞進，如何讓結尾意味深長，這些都落到實處，而且是根據小學高年級孩子的認知特點來設計的。我兒子現在寫作文，會主動去思考“我想說什麼？”“我要怎麼說？”“怎麼樣讓彆人聽得懂？”這種自我提問的過程，本身就是一種非常有效的寫作訓練。而且，這本書的語言風格也很親切，不是那種高高在上的說教，而是像一位經驗豐富的老師在循循善誘，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我兒子告訴我，他現在寫作文的時候，腦子裏會浮現齣書裏的一些“小提示”，這些提示幫助他理清思路，讓原本有些雜亂的想法變得井井有條。
評分我是一名小學教師，一直在尋找能夠真正幫助學生提升作文水平的教學資源。《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇》這套書，可以說是讓我眼前一亮。它的“三化”理念，非常契閤當前的教育改革趨勢，也符閤孩子們學習作文的規律。在實際教學中，我發現很多孩子在寫作上存在“畏難”心理，不知道如何下筆，不知道如何組織材料，甚至對寫作本身産生瞭抵觸情緒。而這套書，通過30堂精心設計的訓練課，由淺入深，循序漸進地引導學生掌握寫作的方法和技巧。我尤其欣賞的是，書中的訓練內容非常注重實踐性，不是空泛的理論，而是讓學生在一次次的練習中，真正體會到寫作的樂趣和成就感。例如，書中可能通過一些生動有趣的案例，讓學生理解如何觀察生活，如何捕捉細節，如何運用修辭手法。這些都是非常實用的寫作“功底”。我嘗試將書中的一些訓練方法融入到我的課堂教學中，效果非常顯著。學生們的作文不僅在語言錶達上有瞭提升，更重要的是，他們在寫作思維上有瞭突破，能夠更加自信地去錶達自己的想法。
評分作為一位傢長，我深知閱讀和寫作對孩子成長的影響。《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇》這套書，我認為它在“提煉”和“實操”上下瞭很大功夫。我理解的“三化”，可能包含瞭“生活化”、“細節化”和“情感化”。它沒有讓孩子寫空洞的命題作文，而是引導他們從身邊的點滴小事中發現寫作的素材，從細微之處捕捉靈感。我兒子最近寫的一篇關於“媽媽的愛”的作文，不再是韆篇一律的“媽媽很辛苦”，而是寫到瞭媽媽在某個下雨天，默默為他撐傘的細節，那種溫暖和感動，躍然紙上。這就是書本訓練帶來的情感共鳴和細節描寫能力的提升。而且，書中的訓練方式非常具有操作性，不是高高在上的理論，而是讓孩子一步步跟著做，去模仿，去練習，最終形成自己的寫作風格。我看到他現在寫作文，不僅字數上去瞭，內容也越來越豐富，情感也更加真摯。這套書真的是幫助我們傢長解決瞭一個大難題，讓孩子愛上寫作文，並且能寫齣有溫度、有深度的文章。
評分說實話，一開始買這本書，是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的作文輔導書太多瞭，良莠不齊。《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇》給我的驚喜是，它真的做到瞭“特級教師”的水平。這裏的“提高篇”不是簡單地難度升級，而是對基礎寫作能力的深化和拓展。我兒子之前寫作文，總是感覺“詞窮”，隻會用那麼幾個形容詞，句子結構也很單一。這本書裏麵，我感覺它強調的是一種“精細化”的錶達，比如如何用更準確的詞語，如何用更生動的比喻，如何讓句子更有畫麵感。它不是生硬地灌輸詞匯，而是通過一係列的訓練，讓孩子在情境中去感受，去體會，然後自然而然地掌握這些錶達方式。每次讀完書中的一個訓練單元，我都會發現我兒子在寫作文的時候，會不自覺地運用書裏學到的東西，比如他會嘗試用一些我平時都想不到的詞語，寫齣來的句子也變得更加有靈氣。這種循序漸進、潤物細無聲的改變，讓我覺得這套書真的有“點石成金”的魔力。
評分這套《“三化”小學作文係列》的《特級教師的30堂作文訓練課：提高篇》簡直是為我傢四年級的小豆包量身定做的！之前看他寫作文，每次都像擠牙膏一樣，詞窮語塞，寫齣來的東西乾巴巴的，一點兒生氣都沒有。我試過各種方法，陪他一起看範文，給他講道理，結果效果甚微。直到我發現瞭這套書，真的有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的感覺。這套書最大的亮點在於它的“三化”理念，雖然我還沒完全消化透，但從實際效果來看，它確實能把抽象的寫作方法變得具體、生動、易懂。特級教師的經驗不是紙上談兵，而是實實在在的“招式”，而且是那種能夠立刻上手，並且能看到明顯改變的招式。我兒子最近寫作文，明顯感覺他不再害怕動筆瞭，有時候還會主動跟我分享他寫作文的“新發現”，這是以前想都不敢想的事情。而且，書中的訓練方法非常靈活，不是死記硬背，而是引導孩子去觀察、去思考、去錶達，真正把作文變成一種有趣的探索過程。我感覺這套書不僅僅是教孩子寫作文，更重要的是在培養他們發現生活、理解生活、錶達生活的能力，這種潛移默化的影響，比單純的提分要寶貴得多。
女兒喜歡！！！！！！！！！！
評分哈哈哈還好還好
評分哈哈哈還好還好
評分第一次給差評 快遞收到後包裝都碎瞭 裏麵的書也破瞭 真是無語瞭 什麼服務這是 一點也不好
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評分哈哈哈還好還好
評分質量可靠
評分第一次給差評 快遞收到後包裝都碎瞭 裏麵的書也破瞭 真是無語瞭 什麼服務這是 一點也不好
評分好
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