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内容简介

　　《分析化学（下 新世纪第四版）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》特色：
　　1.加强顶层设计，强化中医经典地位
　　针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践T作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。
　　2.精选编写队伍，汇集专家智慧
　　主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线优秀教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。
　　3.突出精品意识，完善学科知识体系
　　结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。
　　4.尝试形式创新，注重实践技能培养
　　为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，更好地服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 仪器分析法的产生、发展及特点
一、仪器分析法的产生和发展
二、仪器分析法的特点
第二节 仪器分析方法的类型
一、光学分析法
二、电分析化学法
三、色谱法
四、其他仪器分析方法
第三节 仪器分析在医药领域中的应用
第四节 学习仪器分析的方法

第二章 光谱分析法概论
第一节 电磁辐射的性质
一、波动性和微粒性
二、电磁波谱
三、电磁辐射与物质的作用
第二节 光学分析法及其分类
一、光谱法
二、非光谱法
第三节 光谱法仪器
一、辐射源
二、分光系统
三、试样容器
四、检测器
五、信号处理器和读出装置

第三章 紫外-可见分光光度法
第一节 基本原理
一、紫外-可见吸收光谱
二、Lambert-Beer定律
第二节 光度法的误差
一、偏离Beer定律的因素
二、测量误差及测量条件的选择
第三节 显色反应及显色条件的选择
一、显色反应
二、显色条件的选择
三、干扰的消除
第四节 紫外-可见分光光度计
一、主要部件
二、分光光度计的类型
第五节 定性与定量分析方法
一、定性方法
二、单组分的定量方法
三、多组分样品的定量方法简介
第六节 紫外-可见吸收光谱与分子结构的关系
一、有机化合物的紫外吸收光谱
二、影响紫外吸收光谱的主要因素
三、结构分析

第四章 荧光分析法
第一节 基本原理
一、分子荧光的产生
二、激发光谱与荧光光谱
第二节 荧光与分子结构的关系
一、荧光效率和荧光寿命
二、荧光强度与分子结构的关系
三、影响荧光强度的外界因素
第三节 荧光分光光度计
一、主要部件
二、荧光分光光度计的校正
第四节 定性与定量
一、定性分析
二、定量分析
第五节 应用
一、无机化合物和有机化合物的荧光分析
二、荧光分析法在中药研究中的应用
三、荧光分析新技术

第五章 红外分光光度法
第一节 基本原理
一、振动转动光谱
二、振动形式
三、基频峰与泛频峰
四、特征峰与相关峰
五、吸收峰峰位
六、振动自由度和吸收峰峰数
七、吸收峰强度
第二节 影响谱带位置的因素
一、内部因素
二、外部因素
第三节 红外分光光度计
一、光栅型红外分光光度计简介
二、傅里叶变换红外光谱仪简介
三、样品的制备
第四节 红外光谱与分子结构的关系
一、红外光谱的九个重要区段
二、典型光谱
第五节 应用
一、定性分析
二、纯度检查
三、谱图解析

第六章 原子光谱法
第一节 基本原理
一、原子的吸收和发射
二、原子的量子能级和能级图
三、原子在各能级的分布
四、原子吸收线的轮廓及其影响因素
五、原子吸收光谱的测量
第二节 原子吸收分光光度计
一、仪器的主要部件
二、原子吸收分光光度计的类型
第三节 原子吸收光谱法的实验方法
一、干扰及其抑制
二、定量分析方法
三、应用与示例
第四节 原子发射光谱法
一、基本原理
二、原子发射光谱仪器
三、分析方法
四、应用
第五节 电感耦合等离子质谱法简介
一、基本原理
二、分析方法与应用

第七章 核磁共振波谱法
第一节 基本原理
一、原子核的自旋与磁矩
二、核磁矩的空间量子化与能级分裂
三、核磁共振的产生
四、饱和与弛豫
第二节 化学位移
一、化学位移的产生
二、化学位移的表示方法
三、影响质子化学位移的因素
四、各类质子的化学位移
五、质子化学位移的计算
第三节 自旋耦合与自旋系统
一、自旋耦合与自旋裂分
二、自旋系统
第四节 核磁共振波谱仪及实验方法
一、核磁共振波谱仪
二、样品的制备
三、实验方法
第五节 核磁共振氢谱的解析
一、核磁共振氢谱解析的一般程序
二、解析示例
第六节 核磁共振碳谱和二维核磁共振谱简介
一、核磁共振碳谱
二、二维核磁共振谱简介

第八章 质谱法
第一节 基本原理与仪器简介
一、质谱仪的主要性能指标
……
第九章 波谱综合解析
第十章 色谱法概论
第十一章 经典液相色谱法
第十二章 气相色谱法
第十三章 高效液相色谱法
附录
参考书目

前言/序言

　　为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，适应新形势下我国中医药行业高等教育教学改革和中医药人才培养的需要，国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室（以下简称“教材办”）、中国中医药出版社在国家中医药管理局领导下，在全国中医药行业高等教育规划教材专家指导委员会指导下，总结全国中医药行业历版教材特别是新世纪以来全国高等中医药院校规划教材建设的经验，制定了“'十三五'中医药教材改革工作方案”和“'十三五'中医药行业本科规划教材建设工作总体方案”，全面组织和规划了全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材。鉴于由全国中医药行业主管部门主持编写的全国高等中医药院校规划教材目前已出版九版，为体现其系统性和传承性，本套教材在中国中医药教育史上称为第十版。
　　本套教材规划过程中，教材办认真听取了教育部中医学、中药学等专业教学指导委员会相关专家的意见，结合中医药教育教学一线教师的反馈意见，加强顶层设计和组织管理，在新世纪以来三版优秀教材的基础上，进一步明确了“正本清源，突出中医药特色，弘扬中医药优势，优化知识结构，做好基础课程和专业核心课程衔接”的建设目标，旨在适应新时期中医药教育事业发展和教学手段变革的需要，彰显现代中医药教育理念，在继承中创新，在发展中提高，打造符合中医药教育教学规律的经典教材。
　　本套教材建设过程中，教材办还聘请中医学、中药学、针灸推拿学三个专业德高望重的专家组成编审专家组，请他们参与主编确定，列席编写会议和定稿会议，对编写过程中遇到的问题提出指导性意见，参加教材间内容统筹、审读稿件等。
　　本套教材具有以下特点：
　　1.加强顶层设计，强化中医经典地位
　　针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践T作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。
　　2.精选编写队伍，汇集权威专家智慧
　　主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线优秀教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的权威专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。
　　3.突出精品意识，完善学科知识体系
　　结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。
　　4.尝试形式创新，注重实践技能培养
　　为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，更好地服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。
　　本套教材的建设，得到国家中医药管理局领导的指导与大力支持，凝聚了全国中医药行业高等教育工作者的集体智慧，体现了全国中医药行业齐心协力、求真务实的工作作风，代表了全国中医药行业为“十三五”期间中医药事业发展和人才培养所做的共同努力，谨向有关单位和个人致以衷心的感谢！希望本套教材的出版，能够对全国中医药行业高等教育教学的发展和中医药人才的培养产生积极的推动作用。
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