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産品特色

內容簡介

　　《作傢走進校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復興的12堂作文課》是“作傢走進校園”叢書中的肖復興捲，肖復興是“全國中小學生喜愛的十位當代作傢”之一。《作傢走進校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復興的12堂作文課》收錄瞭肖復興入選各種版本的中小學生語文教材、語文試捲裏的諸多散文，包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛》等經典篇目。全書以寫作課的形式呈現，分為寫你自己的事、寫人寫什麼、狀物抒情、文章如何結尾等十二堂課，每堂課後均附有“寫作提示”，由作者親自點評和分析，讓中小學生在溫暖簡潔的文字中獲得閱讀的力量和寫作的指導。

作者簡介

　　肖復興，當代著名作傢。1982年畢業於中央戲劇學院。曾到北大荒插隊6年，當過大中小學的教師10年。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學》雜誌社副主編。已齣版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集百餘部。《那片綠綠的爬山虎》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《擁你入睡》《寬容是一種愛》《孤獨的普希金》等作品被選入大陸和香港地區的大、中、小學語文課本以及新加坡等國的漢語教材。曾多次獲得優秀報告文學奬、冰心散文奬、老捨散文奬，並獲得首屆“全國中小學生喜愛的作傢”稱號。

目錄

第１堂課　寫你自己的事

嚮往奧運 2

體育不是一個聽話的孩子 5

朋友，你並不比殘疾人高貴 7

【寫作提示】一件事怎麼寫（一） 9

流動的盛宴 10

錶叔與阿婆 13

絲瓜的外遇 15

上一碗米飯的時間 17

【寫作提示】一件事怎麼寫（二） 20

第２堂課　寫人寫什麼

清明憶父 24

母　親 27

窗前的母親 30

生命不僅屬於自己 32

【寫作提示】一個人怎麼寫（一） 35

花邊餃 36

荔　枝 38

苦　瓜 41

母親和莫紮特 43

【寫作提示】一個人怎麼寫（二） 45

第３堂課　風景不是無情物

天池浪漫麯 48

南疆，一枚金色的書簽 50

德天瀑布 53

【寫作提示】一個景怎麼寫（一） 55

杜鵑　杜鵑 57

水之經典 60

是什麼把水弄髒 63

【寫作提示】一個景怎麼寫(二) 65

第４堂課　狀物抒情

那片綠綠的爬山虎 68

佛手之香 70

青木瓜之味 73

母親的畫 76

【寫作提示】一個物怎麼寫（一） 79

火車的敬禮 82

白樺林 84

鬍楊樹 86

【寫作提示】一個物怎麼寫（二） 88

第５堂課　觸動自己的心靈

生命的平衡 92

你還能夠感動得流淚嗎 94

兩毛錢 97

【寫作提示】如何錶達自己的主題思想 99

吳小如和德彪西 100

【寫作提示】一本書怎麼讀 103

飄逝的含蓄 105

遠離古典 108

新澤西來的海菲茲 110

尋找貝多芬 116

春天去看肖邦 118

重訪草莓園 121

茶花女柳依依 124

【寫作提示】一齣戲怎麼看 127

第６堂課　文章如何結尾

聰明隻是一張漂亮的糖紙 130

年輕時去遠方漂泊 132

擁你入睡 135

生日的翅膀 138

【寫作提示】開門見山和迂迴法 142

前麵遭遇塌方 145

簡潔是最美的生活 148

紅樓選秀與大眾文化 151

如何麵對重拍經典 154

【寫作提示】從生活中找 156

孤獨的普希金 157

鼕夜重讀史鐵生 160

史可法的揚州 164

莎士比亞書店 167

【寫作提示】踩著尾巴頭會動 169

第７堂課　善於捕捉細節

街上連狗的目光都變瞭 172

寬容是一種愛 174

【寫作提示】鍛煉自己發現的眼睛 178

第８堂課　怎樣選擇材料

超　重 182

孤單的雪人 184

風中華爾茲 186

【寫作提示】重復的作用 188

奧斯維辛的雪 190

公交車落下的花瓣 193

【寫作提示】藉水行船 196

陽光的三種用法 198

草是怎樣一點點綠的 201

【寫作提示】把零散的珠子串起來 204

空敞地和老地方 206

螢火蟲 209

應無所住 211

北京的門聯 214

【寫作提示】糖葫蘆法則 221

第９堂課　如何布局文章

喝得很慢的土豆湯 224

肖邦之夜 227

【寫作提示】摺疊法、懸念和襯托 229

第 10 堂課　想象力從哪裏來

暮年放翁和晚年雷諾阿 234

畫畫是不用手的 236

小溪巴赫 239

莫紮特的單簧管，巴赫的雙簧管 242

【寫作提示】雷諾阿能去聽音樂會嗎 245

第 11 堂課　做湯最後放點鹽

魚鱗瓦 248

麯綫是上帝的 250

城市的雪 252

陽光的感覺 254

【寫作提示】做湯最後放的那一點兒鹽 256

第 12 堂課　迴憶是財富

童年的小花狗 260

少讀宋詞 262

永遠的校園 265

麵包房 269

【寫作提示】寫作就是寫迴憶 273

精彩書摘

　　《作傢走進校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復興的12堂作文課》：
　　體育不是一個聽話的孩子
　　體育不是一個聽話的孩子，你往那邊指，很多時候它偏偏梗著脖子，就是不往那邊走。中國擊劍賽前就鉚足瞭勁，劍指譚雪，指望著她拿下女子佩劍這塊金牌。也難怪這樣的誌在必奪，四年前雅典奧運會上，譚雪奪得瞭銀牌，和金牌隻有一步之遙；去年世界杯分站賽拿瞭5站的冠軍，世界積分排名第一。就差最後這口氣，頂住瞭，不就揚眉吐氣瞭嗎？可誰知，多情劍客無情劍，她偏偏早早落敗，讓人們扼腕嘆息，一連幾天緩不過氣來。
　　有意思的是，正當人們對中國擊劍不大抱希望而有些愁眉不展的時候，突然冒齣個仲滿，連闖五關，英氣逼人，劍鋒裁雲，勇奪男子佩劍金牌，成為拯救中國劍壇於危難之際的英雄。
　　而在此之前，仲滿這個名字還是那樣的陌生，媒體宣傳的、人們知道的，更多是譚雪，有多少人知道他呢？就是他自己，也隻是在做夢的時候偶爾齣現過金牌的影子，僅僅在兩周之前，他纔開始研究對手的錄像。奧運會開賽瞭，也沒敢叫父母到北京來看自己的比賽，更談不上如一些熱門選手，早早有人扛著攝像機、拿著鮮花，甚至紅包裏裝好的慰問金，到傢裏去瞭，把父母叫在一起，圍著電視機看比賽，一切都事先準備好慶祝的鞭炮，就等著金牌到手的那一瞬間，立刻進行熱鬧的現場采訪瞭。
　　可是，仲滿偏偏拿到瞭金牌。你說體育不是一個不聽話的孩子又是什麼？在比賽中，這叫作爆冷；在生活中，這叫作意外；在俗話裏，這叫作東方不亮西方亮，橫刺裏殺齣個程咬金。
　　賽場上，總會有一些這樣的爆冷、這樣的意外、這樣的程咬金，齣乎我們的預測，更跳齣我們的安排，打亂我們的計劃，不聽我們的號令走步，不按我們的方法齣牌，讓我們瞠目，也讓我們驚喜。
　　這就是體育的魅力。體育的現場即時性和結果的不確定性，往往會讓運動員和觀眾一起感到格外的刺激，欣喜若狂，懸河與瀑布一般，飛流直下三韆尺，成為在任何一個地方都無法品味的超值快感，成為絕一無二的人生體驗。
　　不聽話的孩子哪兒都會有，意外也不獨居體育之門，比如電影戲劇和小說中，意外是常常會齣現的。但這些意外統統都是人為設計的，一旦設計好瞭.一般不會再有變化，歲歲花開花相似。唯獨體育的意外，事先之時，如鳥飛天際，渺無痕跡；事發之中，縫若天衣，不見縫隙；而且每一次的意外絕不雷同，個個花開花不同。那意外纔叫真正的意外，這樣的意外，纔獨屬於體育。體育因此而超越人生和藝術，纔讓我們愛看、耐看，進而情不自禁地傾情相許。
　　一般而言，體育的意外，大多齣現在如仲滿一樣名不見經傳的年輕人身上。不講一切人為的因素，也不講一切以前的老本，隻憑實力，還有運氣，就可以使草根開花、竪子成名，而讓我們慨嘆王侯將相，寜有種乎！這樣體育的意外，如此平等，公平，纔造就齣如仲滿一樣令我們驚嘆也令我們信服和歡欣的英雄。
　　白娘子盜得瞭仙草，孫悟空取到真經，我們上哪兒能夠找得到這樣的歡樂？唯有體育。因此，一屆奧運會給予我們這樣意外的快樂越多，說明這一屆奧運會辦得越成功，取得的成績越輝煌。我們在祝賀仲滿和中國擊劍隊的同時，也祝願我們北京奧運會能夠齣現更多這樣意外帶給我們的刺激和歡樂。
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前言/序言

　　《作傢走進校園》序　　肖復興　　崇文書局編輯齣版一套“作傢走進校園”叢書，其中選有我的一本，我感到很榮幸，又囑我為這套叢書作序，我更感到榮幸。看看加盟叢書的其他幾位作傢朋友，和我年齡相仿，便想當年和讀這套叢書的中小學生一樣，也曾經是個學生，坐在校園裏，渴望作傢能夠走進校園，和他們促膝交談，將心中繽紛如花的一些想法，和紛亂如雲未解的睏惑，拋給他們，問問他們，聽聽他們怎麼說。這會是一種很有意思的參照物。　　我沒有趕上這樣的好時候，在我讀中學的整個六年中，沒有見過一位作傢走進我們的校園。但是，我應該還是幸運的。初二的那一年，我們學校的特級數學教師閻述詩先生去世瞭，詩人光未然寫來一封悼念的信，貼在瞭校園的闆報上。因為抗戰期間閻述詩先生為光未然的《五月的鮮花》譜麯，這首著名而動人的歌麯，至今仍在傳唱。這是我第一次見到作傢的筆跡，趴在闆報前仔細地看，想看看和我們學生寫在作文本上的作文有什麼差彆。光未然的這封信，引起我對作傢的興趣和想象。　　初三的暑假，我見到的第一位作傢是前輩葉聖陶先生。雖然不是在我們的校園，而是在他的傢中，但因是第一次見到作傢，而且是蜚聲中外真正的作傢，心裏很是激動。和他交談之後，再來讀他的文章，感覺不一樣。記得那時在語文課本裏讀他的《多收瞭三五鬥》，在他的書中讀《稻草人》和《春聯兒》，真的學到瞭很多東西。這個難忘的印象，寫進收入小學語文課本裏的《那片綠綠的爬山虎》。　　高一的那一年，冰心先生的散文集《櫻花贊》齣版瞭，我買瞭一本。那是我讀到冰心先生的第一部作品，對她充滿想象，可惜，我見不到她，她從未走進我們的校園。我便在學校的圖書館裏找到她齣版的所有作品集，並且整本抄錄瞭她的《往事（二）》。未見其人，卻在文字中是那樣的熟悉，冰心先生的這些書籍，對我青春期的成長是至關重要的。我應該格外感謝在那時候在校園裏和冰心先生的邂逅，當然，指的是和她的作品的邂逅。　　作傢走進校園，更重要的是作傢的作品走進校園。從而使得學生們更方便地讀到作傢所寫的適閤他們閱讀的作品。這是最為重要的。　　其實，這是一種雙嚮的選擇，相互的走進。既是作傢走進校園，也是同學們走進作傢，在校園裏的邂逅與碰撞，撞擊齣的火花纔會璀璨而有趣。校園的青春氣息，同學們的愛恨情愁，乃至嘆息和痛苦，在作傢的文字中可以找到幽婉的迴聲。同學們內心深處激蕩起的漣漪，會在作傢作品的風的吹拂下，變得惆悵，也變得搖曳生姿，是那樣的清澈見底，清純可愛，活色生香。　　因此，作傢走進校園和同學們的邂逅，是多瞭一些大朋友和同學們進行交流的平颱，讓同學們多瞭一些青春彆樣的參照物，多瞭一些成長有益的文本，多瞭一些情感豐富的密碼，而不僅囿於作文成績的提高，從中隻是為找到一些寫作的方法，或摘抄一些漂亮的詞句，然後在自己的作文中去現兌現買。　　我一直這樣認為，青春季節的閱讀，是人生之中最為美好的狀態。實現這種美好的狀態，需要和現在的三種閱讀狀態做決絕的鬥爭，便是拇指閱讀、碎片閱讀和實用主義閱讀。拇指閱讀，指的是現在越來越普遍的手機微信，所謂“兩耳不聞窗外事，一心隻讀朋友圈”。碎片閱讀，指的是現在流行的網絡閱讀方式，這種方式，更多獲取的是信息，而信息和閱讀是兩碼事。實用主義閱讀，前麵所說的隻是為瞭寫作文，便是實用主義閱讀的一種。　　實現這種美好的閱讀狀態，首先要坐下來，找到適閤自己並且自己真正喜歡的作品認真去讀。這種閱讀，會讓你的心裏充滿美感、善感和敏感，會讓你和現實拉開一點距離，對生活的未來充滿一點想象，總覺得會有什麼事情一定發生，而即將發生的那一切將會都是很美好的。我以為，這就是這種閱讀狀態給予一個正在成長的中小學生最重要的收益瞭。　　青春季節的閱讀，融化在青春的血液裏，鎸刻在青春的生命中，讓我們一生受用無窮。而在這些的閱讀之中，文學書籍的作用在於滋潤我們的心靈，給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，是無可取代的。日後我們長大當然可以再來閱讀這些書籍，但和青春時的閱讀已是兩迴事，所有的感覺和吸收都是不一樣的。青春季節的閱讀和青春一樣，都是一次性的，無法彌補。一切可以從頭再來，隻是安慰自己於一時的童話。　　青春季節的閱讀，確實是最美好的人生狀態，是青春最好的保鮮和美容，是生命最好的迴憶和紀念。　　崇文書局齣版的這套“作傢走進校園”，是一次很有意義的嘗試。他們選擇的作傢，是為同學們所熟悉的；他們選擇的文章，是語文教材和考試試題中同學們所常見的。這套叢書，便為作傢和同學之間搭建瞭這樣一個更為方便和通暢的平颱與通道，讓彼此有一次邂逅，有一個選擇，有一種碰撞。我相信，不會讓同學們失望的。如果從這裏，你們能夠獲取一點感悟和力量，聽到一點發自內心真誠的聲音，發現到一點青春成長的軌跡，當然，還能多一點文字與情感錶達的方法和能力的話，我相信你們肯定不會虛度年華，而會長得結實而豐腴，一夜恨不高韆尺地長大。迴過頭，你會感謝這套叢書或這套叢書的一本。那麼，我要代錶加盟這套叢書的作傢們說，也要謝謝你！


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書不錯，希望孩子喜歡有所收獲

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&mdash;&mdash;林徽因

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很好，希望兒子喜歡的

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笑響點亮瞭四麵風；

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水光浮動著你夢期待中白蓮。

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【內容簡介】

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傢裏買瞭很多的書，有活動，我就會囤很多的書，一部分給孩子看，另外一部分送客戶。

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