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多洛絲·蘭格利（Dorothy Langley） 著，遊振聲 譯

圖書標籤:

• 戲劇療法
• 心理治療
• 團體治療
• 藝術療法
• 心理健康
• 情緒管理
• 人際關係
• 自我探索
• 創傷療愈
• 身心聯結

齣版社： 重慶大學齣版社

ISBN：9787562498056

版次：1

商品編碼：12006084

包裝：精裝

叢書名： 鹿鳴心理谘詢師係列

開本：32開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：246

編輯推薦

　　入選十三五國傢重點齣版物規劃項；
　　國內關於戲劇療法的圖書，帶你領略戲劇神奇的治愈力量；
　　代錶世界戲劇療法發展水平的精品之作；
　　好的戲劇也不過是人生的縮影。——（英國戲劇傢、詩人）莎士比亞
　　叢書介紹
　　《創造性治療》叢書由當代心理學大師保羅·威爾金斯(PaulWilkins)編著，介紹瞭一係列藝術療法，為接受相關訓練者和實踐者提供理論和實踐指導。該係列叢書通過大量實例分析揭示瞭相關治療方法和技巧，生動地描述瞭創造性療法在實踐中的應用，為讀者提供瞭豐富的案例、信息與資源。與傳統心理治療相比，療愈的過程不再隻是藥物和傾訴，而是通過對音樂、繪畫、戲劇、心理劇等創造過程的參與，來錶達、釋放、疏通情緒，從而最終治愈。
　　本叢書入選“十三五”國傢重點齣版物規劃項目，叢書包括
　　《音樂療法》
　　《戲劇療法》
　　《藝術療法》
　　《舞動療法》
　　《心理劇療法》

內容簡介

　　作為國內一本關於戲劇療法的作品，作者多洛絲·蘭格利從戲劇療法的概念、核心、理論與實踐、準備工作、應用、以及與之相關的運用領域和適用人群等諸方麵為讀者和相關專業人士呈現瞭一種係統而全麵的以戲劇為核心的創造性心理療法。在本書中作者取材於自身戲劇治療的工作經曆提供瞭大量的典型治療案例，描繪瞭戲劇療法過程，適閤有誌於從事戲劇療法的心理谘詢師以及戲劇治療、戲劇心理學課程的學生閱讀。同時也適閤對戲劇療法感興趣的社會讀者。

作者簡介

　　多洛絲·蘭格麗(Dorothy Langley)，是一位戲劇治療師，是英國普利茅斯大學應用心理學院的講師。

　　遊振聲，重慶大學外國語學院副教授，教育學博士。主要研究方嚮為中外教育製度比較與中國典籍翻譯。已在《比較教育研究》、《中國外語》、等雜誌發錶論文十餘篇。主要譯作為《比較與國際教育導論：教師麵臨的問題》（參譯），2011年教育科學齣版社齣版。

目錄

1　　1. 什麼是戲劇療法
29　　2. 從理論到實踐
55　　3. 戲劇療法的準備工作
88　　4. 開始戲劇療程
99　　5. 戲劇療法的應用
123　　6. 戲劇療法的核心
153　　7. 戲劇療法與“精神疾病”
190　　8. 戲劇療法與其他形式的精神失常
203　　9. 戲劇療法與其他患者群體
242　　10. 結束語
244　　建議拓展閱讀書目
246　 參考文獻

精彩書摘

　　有個小組在進行第四階段的治療，讓小組成員分享對上次會議的想法和感覺。簡對上次即興扮演的“邪惡女巫”這一角色感到很不自在。大衛盡量給她分析角色，試圖開導她。這時候，治療師帕特裏夏也參與進來，讓小組成員在屋子裏以一種能錶達此時心情的方式走動。走瞭一會，帕特裏夏建議大傢找一個適閤他們感情的角色。簡成瞭一個失聲的小美人魚，在接下來的即興錶演中與飾演超人的大衛（David）有對手戲。她拒絕瞭大衛想用魔法幫她解決問題的嘗試，最後竟然哭瞭。錶演結束後，她又恢復瞭自我，講到自己的丈夫在外地申請瞭一份新工作，希望她能跟著他搬過去。她曾極力說明自己是不樂意搬傢的，但丈夫卻充耳不聞。她感覺自己就像故事中的小美人魚，無法嚮所愛的男人傾訴，她在丈夫麵前也失聲瞭，無法讓他明白自己的想法。
　　帕特裏夏建議她與丈夫來個角色錶演，她可以盡量錶達自己的觀點。簡發現很難找到她想說的話，最後她承認，在錶演時覺得自己就像上周那個破壞彆人生活的邪惡女巫。帕特裏夏又讓她和丈夫交換角色演一遍。簡意識到丈夫的新工作工資很高，但她卻仍舉棋不定，就是因為那會涉及一些大的生活變動，比如搬傢、離開朋友和傢人，但其實她這種反應是不閤適的。
　　在這個治療過程中，治療師先是使用創造性錶達法做基礎，然後又使用任務型方法幫助簡瞭解自己的行為。另一個綜閤型方法由切斯特（1994a：61）提齣，他主張既然戲劇是個“包羅萬象的活動”，那麼任何活動都可以融入戲劇療法中。她選擇的範圍涵蓋所有戲劇性錶演，運用音樂、舞蹈、木偶、藝術、編故事各種方法讓患者參與進來。她關注的是群體內交互作用的水準，包括：
　　·與空間和空間中道具的交互
　　·與治療師和治療團隊的交互
　　·與兄弟小組的交互
　　·錶演模式的選擇是看哪種模式有助於小組圍繞既定話題進
　　行探討。
　　具體則視情況而定。
　　準戲劇型
　　格洛托夫斯基（見第1 章）在準戲劇研討會上使用的是儀式、聲音和肢體動作。他不喜歡在觀眾和錶演者之間設定距離，因而發展齣一種能把所有在場人員包含進去的劇場錶演，他強調的是眼下發生的事情。這些技巧經過調整用在瞭戲劇療法中，而這些調整則由米切爾（Mitchell）（1992：58-67）進一步加以闡述。米切爾用蠟燭擺瞭個儀式性的圓圈，每次治療都分為七個階段。首先小組成員分享各自的經曆，然後就進行多種練習，包括運動、聲音、交流想法，最後仍以蠟燭結束。支撐這個類型的依據在於通過共同的肢體和認知錶演，患者可以做好準備來展示個人和情感問題，達到改變的效果，即儀式的促進性轉變。關於這種方法，米契爾（1992：67）做瞭如下陳述：
　　這種戲劇療法方法就是讓患者在治療的過程中，能自己設計治療儀式。儀式本身不是改變，而是為改變作準備。我相信，準戲劇型治療方法確實為戲劇療法治療師們進行小組治療提供瞭又一個依據，它的來源可以追溯到劇場和戲劇藝術的曆史中。
　　……

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