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內容簡介

　　《職業教育教學設計（第4版）》通過對職業教育係統理論、職業教育學習理論、職業教育傳播理論和職業教育教學理論進行有針對性的研究，明確瞭職業教育的教學目標、教學內容、教學過程、教學原則、教學組織、教學方法、教學模式、教學評價八個與職業教育教學設計相關的理論問題，建立起現代職業教育的教學觀。在此基礎上，提齣瞭職業教育教學設計要以全麵素質為基礎、能力為本位的指導思想；製定瞭職業教育教學設計的係統整體優化、學習動機發展、職業活動邏輯、以能力為本位、職業教育傳播五項原則；並在上述原則的指導下，構建瞭職業教育教學設計的基本模式，進行瞭職業教育行動教學的基本設計，設計瞭職業教育教學設計評價的指標體係以及典型的教學設計方案；解決瞭職業教育教學設計的一些基本問題，諸如職業教育教學目標的確立、學習任務的分析、學習者分析、教學策略的製定、教學設計的評價等。
　　《職業教育教學設計（第4版）》適閤作為職業院校廣大教師、職業教育教學研究人員、教學設計人員的參考用書，也可作為職業教育專業研究生、本科生的輔助教材。

作者簡介

　　鄧澤民，博士，現任教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、教授；兼任中國職業技術教育學會副秘書長、北京師範大學國傢職業教育研究院副院長、教育部職業教育師資專傢委員會成員、教育部職業教育教學專傢委員會成員、全國職業技能大賽技術專傢谘詢委員會成員。曾在美國職業教育研究中心、加拿大多倫多大學留學，獲加拿大研究特彆奬。現主持多項國傢社會科學基金項目和全國教育科學規劃課題。

目錄

上篇 職業教胄教學理論基礎
第一章 職業教育教學係統論
第一節 係統
一、係統的定義與特徵
二、係統結構與功能
三、係統的秩序與演化
四、係統的原理與方法
第二節 教學係統
一、教學係統的功能
二、教學係統的要素
三、教學係統的結構
四、教學係統的環境
第二章 職業教育學習理論
第一節 學習的本質
一、學習的定義
二、學習的分類
第二節 學習的動機
一、學習動機及其作用
二、學習動機的發展規律
三、學習動機的影響因素
第三節 學習的過程
一、知識的學習過程
二、技能的形成過程
三、品性的養成過程
四、素質的形成過程——知識、技能、品性的遷移、整閤與類化
第四節 學習的風格
一、學習風格的定義
二、學習風格的要素
三、學習風格的分類
第五節 應用的偏差
一、學習動機規律的應用偏差
二、技能學習規律的應用偏差
三、學習遷移規律的應用偏差
第三章 職業教育傳播理論
第一節 職業教育傳播模型
一、職業教育傳播的模型
二、教育傳播的一般規律
第二節 職業教育信息的呈現
一、信息呈現與符號
二、信息呈現與媒體
第四章 職業教育教學理論
第一節 職業教育教學目標
一、職業教育教學目標的價值取嚮
二、職業教育教學目標的結構設計
第二節 職業教育教學內容
一、職業教育教學內容的選擇
二、職業教育教學內容的組織
第三節 職業教育教學過程
一、從興趣發展考察教學過程
二、從職業活動過程考察教學過程
三、從能力形成心理考察教學過程
第四節 職業教育教學情境
一、教學情境的功能
二、教學情境的特徵
三、教學情境的技術
第五節 職業教育教學原則
一、心智技能在技能形成中的關鍵作用
二、實踐模式對心智技能形成的影響
三、職業活動中實踐模式的基本類型
四、職業教育中技能教學的基本原則
第六節 職業教育教學的組織

中篇 職業教育教學分析設計
下篇 職業教育教學設計評價
職業教育教學設計（第4版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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