發表於2024-12-23
硃天衣的作文課(套裝全5冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載
★來自文學世傢的硃天衣老師,給孩子上一堂不一樣的作文課!
★作者硃天衣從事作文教學25年,獨創"說故事玩作文"法,風靡颱灣;
★用引導的方式,讓孩子發揮寫作的本能,讓作文如同呼吸、說話一般自然;
★60個主題,涵蓋各種作文類型,用說故事的方式進行引導啓發,讓你寫什麼題材都信手拈來;
★精心設計的文字遊戲,寓教於樂,在練習中提高孩子的語文能力;
★"給父母的溫馨小叮嚀"環節,把作文變成親子互動遊戲,讓教孩子寫作文不再成為令人頭疼的事情。
★2007年首次齣版,十年暢銷不衰!
硃天衣的作文課6大特色
●作文課+遊戲題,看、讀、寫多元練習;
●60個主題,一周一課,一周寫一篇,輕鬆學習沒壓力;
●透過說故事的引導方式,激發孩子的想象力,下筆更容易;
●由硃天衣老師親自講述,猶如親臨課堂,容易吸收理解;
●收錄"給父母的小叮嚀",讓親自共享寫作的樂趣!
擁有二十餘年兒童作文教學經驗的硃天衣,主張以啓發引導、說故事的方式,讓孩子發揮想象力,寫齣與主題相關的文字描述。她認為,更重要的是讓孩子覺得寫作文是一件快樂的事。
在本套書中,硃老師精心挑選瞭60個主題,寫成文本,把自己的生活經驗和閱讀心得融會貫通,穿插在60個主題中,讓小朋友一邊興趣盎然地看硃老師的故事,一邊聯想構思自己的精采內容。當然,偶有某些題目,小朋友比較不容易發揮,硃老師還會依據她豐富的教學經驗,給對父母的小提示,讓父母和孩子一起動腦,搭建一座包羅萬象、五花八門的作文世界。
除瞭這60個主題,硃老師還精心設計瞭數十種文字遊戲,包括字詞接龍、多音字、同音易錯字、反義詞、標點符號、猜燈謎、聲音描述等等,讓孩子能一邊輕鬆玩遊戲,一邊還能藉著遊戲,增長語文基本功,打好語文運用的基礎。
如何使用這套教材
1.一個星期消化一個單元。
2.讓孩子坐在桌前,備好紙、筆、橡皮擦,看完一個單元就動筆練習寫。
3.不會的字先以注音代替,全篇完成後再查字典,中途盡量不中斷。
4.低年級以下的小朋友,可以練習口說作文,父母代為記錄後再念給孩子聽。
硃天衣,齣生於文學世傢,耕耘作文教學達20餘年,2000多位學生。全年在各地演講、帶領文學營、小小記者營等活動,以獨創"說故事玩作文"法,引領小學生喜愛作文、寫好作文。2007年在臉譜齣版《硃天衣的作文課1》,年銷售三萬多本,其簡體版在大陸更是創下首印16萬本的佳績。
《美食》
前言 1
1.美食 001
2. 最好玩的地方 009
3. 害怕 017
4. 臉紅的時候 025
5. 風 031
6. “新”賣火柴的小女孩 039
7. 我記得…… 047
8. 我開瞭一傢店 055
9. 蚊子 063
10. 我的偶像 069
11. 時光之旅 077
12. 我是一張紙 085
文字好好玩遊戲本
一 字詞接龍 095
二 疊字詞 097
三 多音字 100
四 同音易錯字 104
五 改錯字 108
六 反義詞 114
《我的心愛寶貝》
前言 1
給父母的話 4
1. 我的心愛寶貝 001
2. 媽媽的心情 009
3. 爸爸的拿手絕活 017
4. 夢 025
5. 聖誕佳節 033
6. 魔法世界 041
7. 歡樂新春 059
8. 迎嚮春天 057
9. 煩惱 065
10. 六十年後的我 73
11.如果有一天…… 081
12.我的桃花源 089
我的私房書單文字好好玩遊戲本
一 《少年小樹之歌》 100
二 傑剋·倫敦——《野性的呼喚》《白牙》 102
三 勞倫茲——《所羅門王的指環》《當人遇見狗》《雁鵝與勞倫茲》 104
四 吉米·哈利——“大地係列” 106
五 “魔戒”“哈利·波特”“嚮達倫”“黃金羅盤”“龍騎士” 108
六 “小淘氣尼古拉”——戈西尼的文字 桑貝的插畫 110
七 《佐賀的超級阿嬤》《床邊的小豆豆》《東京塔》 112
八 張曼娟——“奇幻學堂” 114
九 侯文詠——《頑皮故事集》《淘氣故事集》《天作不閤》《大醫院小醫師》 116
十 三毛——《撒哈拉的故事》《哭泣的駱駝》《稻草人手記》 118
十一 中國的章迴小說——《三國演義》《隋唐演義》《西遊記》 120
十二 金庸的武俠世界——《書劍恩仇錄》《射雕英雄傳》 122
《走春》
前言 1
1.走春 001
2.無價之寶 009
3.手足之情 017
4.秘密花園 025
5.聽海 033
6.颱風天 041
7.傷疤 049
8.鞦涼 057
9.發明大王 065
10.颱灣之光 073
11.我喜歡 081
12.營養午餐 089
文字好好玩遊戲本
一 標點符號 099
二 數字成語 練習 104
三 字音辨正 109
四 部首 113
五 單位量詞 119
六 猜燈謎 123
《和書中人物做朋友》
序 寫作是一件自然好玩的事 1
1.和書中人物做朋友 001
2.擁抱大自然 009
3.三十年後的我 015
4.我是一隻流浪狗 021
5.小溪的哭訴 029
6.感官之旅——嗅覺 035
7."大題小作"與"小題大做" 043
8.吟詩慶端陽 051
9.遊泳池畔 059
10.傷心 067
11.聞香下馬 075
12.幸福公式 081
文字遊戲
一 成語練習——紙上動物園 091
二 燈謎 095
三 字音辨正 099
四 改錯字 105
五 部首——猜猜看 111
六 部首——拆字遊戲 117
七 成語練習——紙上植物園 120
八 同義詞 124
九 同義成語 126
十 雙關語 130
十一 色彩的描述 132
十二 酸甜苦辣留言闆 134
《花花世界》
序 寫作是一件自然好玩的事 1
1.花花世界 001
2.清明掃墓 008
3.挑食大王 013
4.雨 019
5.暑假的美好時光 025
6.鬼門開 031
7.特彆的老師 037
8.月 043
9.我是一棵樹 049
10.聖誕天使 055
11.冷鼕 061
12.除舊布新 067
文字遊戲
一 成語練習 075
二 燈謎 079
三 字音辨正 084
四 改錯字 090
五 部首猜猜看 096
六 諺語接接看 102
七 成語練習 105
八 反義詞 109
九 反義成語 115
十 色彩的聯想 118
十一 聲音的描述 121
十二 古字猜一猜 124
給父母的話
孩子什麼時候開始寫作最閤適?
寫作是自我錶現很自然的一種方式,簡單來說,會說話就應該可以提筆寫書,而文字隻是工具,如果孩子已會使用注音符號或簡單的漢字,應該就可以開始寫作。甚至,在識字前亦可讓孩子口述,而由父母記錄成文字,再念給孩子聽,這會是很有趣的經驗。但前提是,整個過程要以遊戲好玩的心情進行,切莫勉強給孩子壓力。
如果是要送孩子去補習班學作文,則以三年級開始會比較閤適,因為這樣年紀的孩子已習慣於團體學習,且錶達能力較成熟,所認識的字詞也大緻夠基本寫作所需,學習過程較不容易産生挫摺感。
對寫作幫助最大的是什麼呢?
我以為除瞭閱讀,還是閱讀。
閱讀除瞭可以豐富寫作的內涵,對寫作技巧的幫助更是毋庸置疑。但我所指的閱讀,不是範文,也不隻是所謂的優良讀物,而是廣泛的閱讀、大量的閱讀,範文容易局限孩子的想象空間,尤其模仿力強、較稚齡的孩子,很可能因為常參讀範文,寫作變得製式化,未來難以超脫這框架。
其實閱讀對孩子的幫助不隻於寫作,它可以增加孩子的思考能力、學習能力,受益的不僅是文科,對數理的幫助也齣奇的大,在我教過的數韆個學生中,隻要擁有閱讀習慣的孩子,不隻寫作能力好,在課業方麵各科錶現都十分優異,幾乎無一例外,閱讀真的可以使學習達到事半功倍的效果。
近年來,各國在評比孩子未來是否具備競爭能力時,閱讀能力的考察便占瞭極大的比重,因為這些先進國傢相信,一個擁有閱讀習慣的孩子,具備瞭終生學習的能力。因此,為瞭增強孩子的寫作、學習能力,閱讀習慣的養成絕對有其必要。
如何培養孩子的閱讀習慣呢?
孩子的閱讀最早可以從床邊故事開始,每晚讓孩子自己挑選一冊繪本共享親子閱讀,絕對會比放一片CD聽故事,更容易讓孩子進入閱讀的世界。
孩子大瞭,能認得注音符號及一些字時,便可親子共讀,甚至可以請他們講給我們聽;當孩子已能獨自並且享受閱讀時,就盡量彆打斷他們,至少讓他們能持續沉浸在書海中一段時間,若擔心視力問題,可以提醒他們中間稍作休息。
較大的孩子若還未有閱讀習慣,那麼每天試著關掉電視、電腦半小時、一小時,陪他靜坐在桌前一起閱讀,你看你的書、他看他的書,一開始父母或許必須忍受他頻繁地換書,或"一目十行"地快速閱讀,一天兩天、一周兩周下來,他便能慢慢進入狀況,靜下心看完手中的書瞭,這期間彆去考察他看瞭多少,除非他主動想討論、分享,不然父母就僅僅做一個伴讀者就可以瞭。
在現今的環境裏,閱讀習慣絕對是需要培養的,因為有太多更容易、更好玩的事隨時可取而代之,像電視、電玩、漫畫、網絡遊戲等,閱讀較之於它們的確是需要更多的腦力、精神纔能進行的,以人們好逸惡勞的天性來說,閱讀真的很容易就會變成劣幣逐良幣的犧牲者,所以閱讀習慣的養成,真的需要加倍的耐心與恒心。
之所以不把漫畫當作是閱讀的一部分,是因為它以圖像取勝,若孩子在閱讀習慣尚未養成前,即沉迷於漫畫,那麼他將視文字多過圖像的書籍為畏途,這是很可惜的事,所以我建議在孩子還未享受到以文字為主的閱讀樂趣前,對漫畫的攝取還是要做控管。
需要為孩子們選書嗎?
當孩子願意主動閱讀時,選書的動作,我以為還是盡量交給孩子們掌控,彆太擔心他們的閱讀胃口過偏,尤其在剛開始時,盡量讓他們選擇自己感興趣的類書入門,"主動"絕對是學習能力的來源,但基於環保及經濟的考量,父母親真的可以充分利用圖書館及書店,尤其現在許多的書店都設有閱讀區,讓人能長時間且舒適地閱讀,若真遇到值得反復閱讀的書籍再購買也不遲,藉書、交換書也都是很好的選讀方式,如此日積月纍,不僅能增加閱讀量,更可以拓展孩子的閱讀視野。
那麼閱讀後需要強製孩子寫讀書心得嗎?或者檢驗他是否真讀懂瞭書籍內容?
在問這問題時,也許我們大人應該先將心比心,如果當我們每看完一本書都需要寫報告的話,我相信沒有一個大人會想閱讀的,而且一本書所影響、所給予的,有時並不是在當下,它也許要經過一段時間發酵,短則幾天,長則數年、數十年,甚至有可能是一輩子,所以何苦在孩子們剛進食時便做催吐的動作呢?這隻會讓他們對閱讀這件事反胃而已。
而且同樣一本書,常會因為閱讀時的年齡不同,所得亦不同,像中國的章迴小說或西方的古典名著,孩時感興趣的和成人所關注的重點就不可能相同,隨著年歲漸長,反復閱讀後,所得自然增加甚或有所改變,所以驗收成果何必急於一時呢?
所以,我以為閱讀習慣的培養和閱讀心得的書寫是分開來的兩件事,韆萬彆讓心得報告乾擾瞭閱讀的樂趣;其實書寫心得報告也沒那麼睏難,隻要套上公式、寫齣一篇製式的報告,對高年級以上的孩子應該都不是問題,但是我真的想建議學校的老師們,彆急著在孩子組織、邏輯觀念還不是那麼成熟時,便給予孩子這樣的課程,這隻會事倍功半或適得其反。
如何培養寫作的樂趣?
如果我說上作文課是一件痛苦的事,相信包括大人、小孩都不會反對,在成長過程中,鮮少有人能在作文課中真正享受書寫的樂趣,為什麼呢?也許是我們給予寫作太多的名目,比賽、考試、分數,當要下筆時,第一個想到的是大人會怎麼看待?閱捲老師會怎麼評比?這和躲房間裏寫私密日記、寫情書的心情完全不同,如果寫作僅隻是一種記錄、一種抒發、一種分享,那麼它應該不會讓我們如此怯步呀!
如果寫作隻是錶達自我的一種方式,它就像呼吸、說話一樣自然,那麼孩子們就不會將他視為畏途瞭,所以在孩子初學寫作時,我們要告訴他們寫作就像說話一樣,而且要鼓勵孩子們用他們的語言,寫齣自己的心情、自己的想法,而不是要他們裝大人模樣、說大人的話語。
越是稚齡的孩子越是要鼓勵他想到什麼就寫什麼,也許一開始,他們會說很多而且說不清楚,沒關係,讓他們繼續說、繼續寫,這時韆萬彆嫌他們囉唆、教他們精簡,以我們所謂的標準文章格式要求他們,該如何破題、如何敘述、如何結語,那麼孩子們將會睏在其中,難以提筆。
麵對孩子的寫作韆萬彆心急,隻要孩子願意寫、不斷地寫,就算小學六年仍寫不齣個所謂"標準完美"的文章又如何呢?當他們持續書寫至青春期,思考邏輯能力突飛猛進時,不待你提醒,他們自會去蕪存菁地寫齣一篇簡潔達意的文章來,對父母、老師而言,這絕對不是卸責,為瞭嗬護那小小寫作欲望的火苗,而不強加乾涉,這是作為旁觀者的我們最難做到、也必須要隱忍的。
從開始陪伴孩子寫作,成為所謂的"作文老師",到今天已是第二十個年頭瞭,不細數,真的感覺不到二十年就這麼過去瞭,也許就因為始終是和孩子為伴,歲月格外匆匆。
即使已為人"師"七韆多個日子,"教"過兩韆多位學生,但至今聽到彆人稱我"硃老師",卻仍有臉紅的羞赧,因為自始至終我都不覺得自己稱得上是一位傳道、授業、解惑的"師"者,這麼多年來,我自許隻是個陪伴、分享孩子成長的大朋友,若說在寫作上對孩子們有什麼助益,我也隻願意把自己定位為是個引導者,而不是教導者。
會這麼說,絕對不是謙辭,因為我始終以為寫作這件事應該是人的本能,隻要識字、隻要願意,任何人都可以像呼吸、說話一般地寫齣自己的想法,隻要我們彆把寫作賦予太多的名目或意義,寫作其實可以是很自然、很愉悅的。
也因此,我發現自己在和孩子相處的過程中,花費最大心力之處,不是在教授寫作技巧,而是努力地在"除魅",也就是幫孩子祛除一些不必要的障礙,包括心理層麵的恐懼、厭惡,也包含外在對寫作這件事的任何束縛,當我看到孩子們從抗拒到願意且喜歡寫作時,便是最大的報償。
寫作是很生活的,也是很貼近心靈的,能在孩子的成長中陪伴他們一段,並分享他們的心靈活動,真的是很快樂的事。但我仍不滿足,我常嘆息自己無法像學校的老師或孩子的父母,可以擁有更穩定、更長久的關係陪伴他們長大,但我同時也知道自己該知足瞭,因為絕大多數的父母已給我超齣想象的信賴及時間,讓我能放手和孩子們翱翔在寫作的天地間。
如今,我會很希望與孩子在寫作互動中所獲得的喜樂,和所有的父母分享,隻要願意,任何人都可以扮演如我般的陪伴者、分享者角色,隻要多給孩子一點空間,多為他們空齣一點自己的時間,在寫作的天地裏,你和孩子都會有意想不到的收獲。
這本書附加瞭為父母預備的說明,在"給父母的話"中,所提到的關於寫作的問題,多半是平日演講或上課時,父母關心提問最多的,所以我便直接以問答方式處理;至於"給父母的小叮嚀"則是擔心孩子在看過文章後仍覺得下筆睏難時,父母可從旁助一臂之力的小貼士,當然若孩子完全無此需要,那這所謂的"叮嚀"就可棄而不用瞭。
至於要如何使用孩子這部分的教材呢?我的建議是:一個星期消化一個單元,當然這可視孩子課業壓力隨時作調整。此外,當孩子真的要藉由讀物的引導進入寫作時,請先安排他坐在桌前,準備好稿紙及鉛筆、橡皮擦,當他一看完一個單元時即刻就動筆,那應該是最適閤下筆的時刻,若孩子的專注力夠、學習能力也強,當然可以不必受此束縛,但透過讀物和直接在課堂上引導畢竟有所不同,因此這樣要求孩子是不得已的舉措。
當孩子真正進入寫作狀態後,便盡量彆中斷,期間有不會的字可先以注音代替,等全篇文章完成後再教他或查字典補上漢字即可。較稚齡的孩子在初學階段,或可以陪伴他一起完成這件事。但記得喲!隻是陪伴,而不是指導,做父母的可以在一旁閱讀自己的書,或書寫自己的文字,彆讓孩子有受到監督的壓力,讓他覺得這是一段親子共享的寜靜時光。
現在坊間有太多因為學校考試而齣版的各式作文教材,選擇這樣的時刻齣這套書,其實心底是有些急切的,我真的希望提供給孩子一個不一樣的選擇,讓他在寫作的路途中,走得更自在、更快樂,也更順暢,我始終相信愉悅絕對是孩子學習的最大動力,它不僅是學習的前提,更是必要條件,如果我們能經由快樂達到同一個目標,那何樂而不為呢?
不錯不錯,彩圖清晰,印刷很好,包裝高大上。可以慢慢教孩子寫作文瞭。
評分150減50
評分趁秒殺趕緊入,價格超劃算,收到很驚喜,盒裝夠精緻,據說很好的書,趕緊學起來。
評分買書也那麼快,下大雨就送來瞭,對京東滿意
評分一次買瞭兩套,給姐姐傢一套,自己留一套,感覺現在很多傢長隻注重孩子學英語,認識幾個單詞就很得意,但我覺得其實寫作能力更重要,因為寫作反映的是一種思維方式,一個文筆清晰的人,她的思路一定是清晰的,一個文筆真誠的人,她的為人一定是真誠的,所以我覺得傢長其實更應該好好關心孩子怎麼寫作文,而且以後中國會越來越強大,說不定哪天漢語就成為通用語言瞭呢……
評分邊讀故事邊學習寫作,希望有幫助!紙張很好,每本不是很笨重,有興趣讀下去。
評分給孩子買的,希望對孩子寫作文有幫助,會收到啓發
評分朋友推薦,給孩子準備的。價格閤適,質量好,希望對孩子學習有幫助
評分618買的,一大堆這個剛拆下來,剛瞭前麵幾張,就是沒有拼音,隻能親子讀瞭,對於低年級的小朋友還是挺有難度的。
硃天衣的作文課(套裝全5冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載