産品特色

內容簡介

宅，不見得是壞事；最怕的是“無感”！

不少宅男宅女足不齣戶，但能在自己的世界搜集到準確且先進的信息，錶現齣色，並樂於分享，走齣傢門時依然可自在地與人互動；但有一群人，宅得不自在，生活貧乏、學習痛苦、對金錢無感、孤單、沒自信、道德搖擺、不知理想目標在哪……。

如果你的孩子宅且無感，請一定要幫助他，他很可能缺乏“與人相處&感知環境”的能力！

親情的溫暖是引領孩子通往有感幸福生活的首要條件

是什麼造成孩子的宅＆無感？

缺乏真實的生活體驗、缺乏與人接觸的經驗、缺乏對自己的認識與心，容易讓孩子失去生命的認同，這時孩子對周遭的事物沒有感情，甚至失去人生的目標難以獲得成功。

更令人憂心的是，潛藏瞭自我孤立、親情關係斷裂、霸淩、壓抑的憤怒與攻撃、挫摺容忍度、情緒調節能力等等問題！

如果您的孩子很「宅」——

請彆忘瞭常常帶他去接觸大自然環境，多花些時間陪陪他，協助他找到能夠建立自信的事物，幫助他們成為有感積極的幸福小孩。

孩子的心容易讓欲望攻擊、冷感進駐，為人父母需小心嗬護！

本書將從生活、學習、道德、金錢及親情等五大層麵談起，引導讀者們檢視現代孩子無感的現象，探討為何無感的原因，以及分享改善的方法，深信藉由這些內容，將可讓孩子們成為一位有感質的人，且對生命洋溢著豐富的感受。這是筆者的夢想，也是理想。讓我們一起擁抱並守護孩子們的生活，讓他們生活中有著源源不絕的感動！

作者簡介

楊嘉敏

熱衷創作和教育。由於對寫作的熱忱，長期為人間福報的寫作專欄撰稿，讓更多小朋友掌握寫作的魔法。由於對教育的熱愛，她每天在網站上迴答各種各樣的親子問題，幫助網友們收集教育方麵的信息，還為此成立瞭“親師交流閤作社”。著有《沒有孩子願意變壞》。

目錄

推薦序 彆讓孩子成為冷感宅世代

前言：因為“宅”更要好好教

第一章 你的孩子“無感”嗎？

一、孩子對生命的熱度哪裏去瞭？

二、越能輕鬆搞定生活，孩子就越“宅”

改善無感，父母要以身作則

親情無感，傢庭最重要

道德無感，從學校做起

學習無感，教室是齣發點

金錢無感，從改變觀念開始

三、“有感”父母的有感能力大解析

提高傢長自身的“有感”程度

孩子的心聲你聽到瞭嗎？

四、全方位瞭解孩子到底有多“宅”

宅生活，占領孩子的生活

父母一定要知道的孩子宅病毒

第二章 生活無感——“太宅”的孩子容易無感

一、“宅”已經成為一種全球的生活風潮！

宅小孩的最愛，電腦電玩智能手機

宅小孩的屁股，好像被椅子黏住瞭！

宅世代，宅風吹進下一代

二、宅世代的副作用，挑戰師長們的智慧

當心小孩“雙麵人”型的性格變化

現在的孩子為什麼很“嬌弱”！

還沒成為“進士”之前，孩子已經近視瞭！

宅世代之毒，網絡成癮

為什麼“學習”和“考試”被畫上等號？

三、三管齊下，讓孩子不再無感

查找原因

找齣對策

保健──提高孩子的自信與尊嚴

預防──事前防範勝於事後治療

治療——主動求援尋求專業

四、提升生活有感度

第一步：問五個WHY＋三管齊下

第二步：區分輕重緩急：

五、生活有感的補充配方

正麵思考

畫生活派

生活剪貼簿

生活筆記本

第三章 學習無感——無感的學習難以快樂學習

一、彆讓不當的期待扼殺瞭孩子的學習興趣

學習的心態，古今大不同

為奬品學習，易無感

過度的期待，不隻無感更無奈

二、常常威脅孩子，容易形成孩子低逆商

主動學習，多元有助感動強度

三、學習障礙，彆錯過黃金治療時機

大器晚成型

學習緩慢型

實力未能發揮型

四、用差異和變化瞭解學習無感的原因

差異和變化，換你來練習

五、學習不隻是為瞭考試和成績

學習，是讓孩子學會自我管理

學習，是一生的財富

學習，是強化腦力的過程

學習，纔容易吸收新事物

六、從藉口中瞭解孩子的學習情況

能力不行

努力不夠

難度過大

運氣太差

歸咎他人

身體不佳

第四章 道德無感——有感的道德纔能成為真美德

一、孩子道德無感，父母應從自身做起

傢庭，培養道德觀的搖籃

古今父母大不同

二、校園欺淩問題，突顯品德教育的急迫性

孩子的道德觀，搖擺不定

無感道德，溫水煮青蛙

三、道德發展，最好能達到知行閤一的境界

道德成規前期（有感道德萌芽期）

道德循規期（有感道德成長期）

道德自律期（有感道德成熟期）

四、正義和道德常常麵臨的兩難問題

兩難問題，檢視道德有感程度

道德兩難題，換你來練習

五、有感的道德，纔能成為真美德

座右銘

講故事

寫電影

第五章 金錢無感——對錢無感的小孩真可怕！

一、彆讓孩子成為不知人間疾苦的小皇帝

孩子的筆袋，顯示其對金錢的有感度

孩子們的飲料，花錢如流水

孩子欲望過瞭頭，衝破人性及法律的底綫

二、塑造孩子的金錢觀要從大人自身做起

解析傢長的金錢觀

三、提高孩子金錢有感度，請三思而行

步驟一：區彆“需要”和“想要”

步驟二：區彆“實用”和“時尚”

步驟三：“真便宜”和“假便宜”

四、多讓孩子體會錢該如何運用

習慣一：親子購物

習慣二：存錢或放儲蓄罐

習慣三：記賬

第六章 親情無感——彆讓無感幸福變有感遺憾

一、無感的親情，親人間的沉默（沒）成本

無感的親情，一個巴掌拍不響

手足情，吵吵又鬧鬧

現今的人倫親情，迴不去瞭！

現代社會，獨生子女的隱憂

二、傢長過於忙碌，疏於關心與管教親情易無感

高壓傢庭，水深火熱

冷漠傢庭，寒風刺骨

忽冷忽熱傢庭，手足無措

三、“情”“理”“法”維係社會人倫及秩序

要領一：從“時間”著手──愛孩子333守則

要領二：從“空間”著手──共私比例綫

要領三：創造傢庭文化——傢庭五角星

四、愛，是親情有感的熱水瓶

友善傢庭LOVEABC，傢是愛的搖籃

跋

精彩書摘

第一章 你的孩子“無感”嗎？

日本有個流行的新興名詞——“對愛無感癥”，即不想談戀愛的年輕人。現代大部分的孩子吃好、穿好、用好，很容易將他們所擁有的東西視作理所當然，從理所當然到麻木、再到無感，甚至齣現“何不食肉麋”的無感小孩。你的孩子有這樣的情況嗎？

一、孩子對生命的熱度哪裏去瞭？

當傢長的，你們有沒有遇到過類似的情形：孩子放學迴傢後，問他今天學校情況怎麼樣？他說：“還好”；問他今天有沒有好玩的事情？他說：“每天都差不多啊！”；問他今天在課堂上學到哪些東西？他說：“不知道！”。這樣的迴答，讓人覺得小孩今天似乎沒去上學。當孩子寫聯絡簿上的日記時，不是流水賬，就是重復的題材，讓大人很不理解，現在的小孩到底在做些什麼？想些什麼？

當一傢人聚在一起吃飯時，媽媽問今天的飯好不好吃，有的孩子會勉強說個“還好”；有的孩子則用聳聳肩來錶示“不知道”；有的孩子甚至還說：“外麵的餐廳比較好吃”之類的話。有的媽媽被潑過幾次冷水後，也就懶得再問瞭！

孩子吃完飯後，既不幫忙收拾餐盤或洗碗，也不幫忙分擔其他傢務。有的孩子吃完後急急忙忙地趕去上補習班；有的一溜煙地跑到電視機前，當起電視觀眾；有的則神秘兮兮地鑽進房間，把門關起來，不知到底在忙些什麼？桌上的剩菜剩飯、杯盤狼藉，媽媽隻能認命地收拾整理起來……

傢裏的客廳，按理說是一傢人交流情感的地方，但實際情況往往是隻剩下看連續劇的媽媽和看報紙的爸爸。看著看著，快要九點半瞭，媽媽又得準備宵夜。好不容易又到瞭全傢人可以聚在一起的時間，但這時在外麵補習的孩子，可能已經被各式各樣的零食喂飽，一到傢就把自己關進房間裏，趁著僅存的自由時光，打開電腦上網和朋友聊天或打遊戲，忙到連對爸媽說聲晚安都顧不上；有的孩子，尤其是女孩子，私底下為瞭減肥而不想吃，於是和媽媽鬧起彆扭來，於是在同一屋簷下的一傢人，仿佛像是不同房間的房客，很少有機會能互相交流情感。

第二天的早上，媽媽像個飯店的服務員一樣，早早就起來做好早餐，然後叫孩子起床。好不容易纔把他叫起來，可孩子不是挑三揀四地隻吃幾口，就是急急忙忙地衝齣傢門，齣門前，總不會忘瞭跟父母要買早餐的零用錢。

到瞭學校，有些孩子看到老師都不懂得打聲招呼或說聲早；打掃衛生也不認真，還忙著跟同學聊天說笑。等到上課鈴響後，班長一聲：“起立敬禮！”坐下去之後，剛開始還蠻認真地聽講，過瞭一陣子後，便開始偷偷看手機，看有沒有有意思的新聞。老師在講颱上講瞭半天，除瞭幾個認真聽講的學生外，其餘的不是發呆、昏昏欲睡，就是忙著做自己的事……上課主動提問的學生，實在是少之又少；麵對老師的提問，有反應的也是屈指可數。下課後，學生們要不是用手機聽音樂、玩遊戲，要不就是衝嚮商店，買各式各樣的零食。

好不容易到午餐時間瞭，不管飯菜如何，總會有剩菜剩飯。到瞭下午三點多,學生們又衝進商店買零食。每當下午經過商店時，當老師的我，心裏總是很納悶，為什麼中午不能多吃一點呢？如果能多吃一點，還用這樣爭先恐後地買零食嗎？買零食雖是小錢，但積少成多、聚沙成塔，幾年算下來也是一筆可觀的支齣！

下課的時間，除瞭吃喝玩樂之外，也是孩子們社交生活的時間。在他們相處的過程中，既有女生罵男生“娘娘腔”、男生罵女生“男人婆”之類的語言欺淩，也有肢體上的行為欺淩。在學校互相攻擊還不夠，戰火還要燃燒到網絡上，匿名攻擊的事件在網絡上層齣不窮。

到瞭周末假日，孩子除瞭要做作業、寫評量及準備考試之外，大部分的時間，都“宅”在傢裏。孩子寜願花時間與朋友在網上閑聊，或沉溺在網絡及電腦遊戲中，也不願意多接觸大自然、多從事戶外運動。時間久瞭，便成瞭名副其實的“宅小孩”。雖然有高科技産品的陪伴，但少瞭大自然的能量補給，生活視野漸漸變得狹窄起來，生命也變得單調枯燥起來……

以上孩子們生活的寫真片段，似乎並不是什麼非常要不得的行為，但仔細品味這些生活片段，在這些現象的背後，透露著一種淡淡的、冷冷的，甚至是一種“漠然”的感覺。讓人感覺不到孩子對生命的熱度、生活的溫度以及他們學習和做人的態度。

二、越能輕鬆搞定生活，孩子就越“宅”

當傢長的，韆萬要記得一件事，現在什麼都“不知道”或“還好”的小孩，長大以後就很可能成為什麼都“不知道”或“還好”的父母，然後他們的下一代，又繼續“不知道”或“還好”，不斷地惡性循環下去。

孩子的無感，與現代人的生活方式有著密切的關係！孩子的“不知道”或“還好”，也與他們的生活環境有著密切的關係。孩子身邊的人，特彆是父母，一定要以身作則。隻有這樣，纔能避免讓孩子繼續“不知道”“還好”，甚至“無感”下去。

以前交通及科技不發達，生活中的各種小事，都得外齣處理纔行。但隨著科技的發展，隻要按按鍵，就能輕鬆搞定生活大小事。

這樣的生活方式，造就齣“宅世代”的生活風格。當父母的生活方式就是如此時，孩子很容易在潛移默化中有樣學樣，跟著“宅”起來。就像一則電視廣告：媽媽在做飯時，要孩子查詢料理的時間，孩子換一下電視頻道就查齣來瞭！然後孩子又接著玩在綫遊戲。沒過多久，爸爸迴來瞭！爸爸想看自己喜歡的電視節目，孩子問爸爸，可不可以看卡通，爸爸想瞭一下，就讓孩子看他喜歡的卡通片。廣告尾聲說：“父親也可以成為孩子的好夥伴！”

沒錯！科技的確可以使生活更加便利。閤理使用，也確實可以促進親子之間的交流。但過度依賴3C科技産品，不僅是宅世代的共同生活特點，還會徹底地影響孩子的生活方式，讓孩子也跟著“宅”起來！

孩子一到傢，隨便吃幾口，就趕緊迴房間上網或玩遊戲去瞭！有的傢長限製孩子使用電腦的時間，孩子就半夜起來偷偷上網。限製和使用電腦，成為親子間衝突的主要來源。到瞭假期，有些父母想要帶孩子齣去玩，但孩子寜願和電腦玩，也不想和大人一起齣去。就算齣去瞭，也是人在心不在，非要時不時玩一下智能手機纔肯罷休。

這樣“宅世代”的小孩，最主要的特徵就是“手機不離身”，他們的生活就像是以“宅”為圓心，以各種3C科技産品為半徑，所“圍”齣來的。這樣的生活方式，既圍住瞭孩子的生活範圍，也圍住瞭他們的生命視野。他們對生活的體驗漸漸地縮小在那個小小的熒幕裏，他們對科技産品以外的事物漸漸失去好奇與興趣，以至於“無感”。

改善無感，父母要以身作則

孩子對生活的“無感”，錶現在生活的各個層麵，正如後麵會講到的“親情無感”“學習無感”“道德無感”及“金錢無感”。要改變孩子的這些“無感”現象，得先從調整孩子的生活方式做起；而想要讓孩子對生活“有感”，得先從父母自身做起。因為父母與孩子的關係是最密切的，所以父母可以運用自身的影響力，來影響孩子的生活。讓孩子有一個可以遵循和學習的榜樣，讓孩子能在傢庭生活的潛移默化之下，逐漸改變“宅”生活，逐步提高對生活的有感度。

等到孩子對生活“有感”後，就會像有機的生命體一樣，逐漸喚醒生命的各個層麵，讓孩子對“親情”“學習”“道德”及“金錢”等有一定的感受及體驗。

親情無感，傢庭最重要

傢庭是社會最基本也最重要的構成單位。當孩子將父母的付齣視作理所當然，對傢人缺少關心和問候時，雖然彼此處在同一個屋簷下，但感覺把傢當作飯店、把親人當作房客甚至是服務人員時，這樣的傢庭是否能發揮傢庭應有的功能呢？孩子是否有機會體會親情的溫暖和可貴呢？是否能體會到什麼是“愛”呢？

在日本，有個“愛無感癥候群”的新名詞，是指有些人遲遲不肯結婚或無法結婚，甚至對於談戀愛也沒有太大的欲望，對於異性也沒有想認識及接觸的動機。這種對於感情的“無感”，除瞭源於社會大環境的不景氣外，還有更深層的原因。研究發現，有些孩子在幼年時期，由於學業上的壓力，他們在學校及補習班的時間，遠遠超過在傢的時間。從小的時候起，他們的情感需求，往往就不是被壓抑，就是被忽略，在這樣的環境中成長起來的小孩，怎麼能體會到“情”為何物、“愛”為何物呢？

得不到或體會不到親情溫暖的孩子，就把情感上的需求，不斷地埋藏在內心深處，直到自己都感覺不到它的存在，甚至誤以為自己根本就不需要情感上的滋潤，久而久之，不僅對“愛”沒有感覺，還失去瞭“愛”的能力……

麵對親情“無感”的孩子，傢長真的有責任去滿足他在情感上的需求，而不是用那些充斥著打打殺殺的電子遊戲或者充滿聲光刺激的3C産品，來填補孩子的情感需求。親情，絕對是培養孩子“愛”的能力的重要基礎，而傢庭則是幫助孩子醞釀感情、發揮情感的重要搖籃。

道德無感，從學校做起

孩子的學校生活，除瞭學習之外，更重要的是學會與人相處。學校就如同社會的縮影，孩子必須學會過群體的生活。不過，現在校園問題頻發，最嚴重的莫過於欺淩瞭。欺淩問題的錶象，是暴力問題；欺淩問題的深層原因，則是學生與學生之間的同伴倫理、老師與學生之間的師生倫理，麵臨著嚴重的衝突與考驗。

在這樣的校園氛圍下，我們固有的傳統美德麵臨著前所未有的考驗。學生之間打架鬥毆、學生公然頂撞老師甚至打老師的事件一再發生，這些事件顛覆瞭我們對校園淳樸美善的印象，顛覆瞭我們對小孩單純天真的看法。

這讓人不禁思考，我們的品德教育究竟齣瞭什麼問題？培養孩子的道德感，不是上上課、考考試，就能讓孩子體會到美德的價值，就能讓孩子體會到品格的重要性。要想讓孩子擁有好品格、能發揮美德的真善美，首先得喚醒孩子對“道德”的感知，當孩子對道德“有感”時，他們自然就能體會到美德之所以美的原因。

學習無感，教室是齣發點

親子天下雜誌曾對颱灣地區四韆多名初中生和將近一韆名老師做過學習力調查，結果發現，初中生的學習動機確實被考試所製約。超過五成的孩子認為自己的學習動機不強，如果不考試的話，會主動讀書的學生低於三成。除此之外，有八成二的老師認可，多數學生不考試就不會主動讀書的說法。

由此可見，大部分孩子的“學習”和“考試”的關係，就如同手機與手機卡的關係一樣密切。有考試（手機）就會有學習（手機卡），可是當沒有考試時，學習便沒有瞭存在的價值。這種倒果為因的學習現象，值得我們去檢視自己對孩子學習成績的態度，當孩子隻剩下為瞭考試而讀書、為瞭滿足傢長的虛榮心而學習時，孩子如何能快樂地學習呢？

教室是孩子學習的主要場所，有的教室前麵還貼著“快樂學習”四個大字，這和孩子快樂不起來的學習，形成瞭鮮明的對比。當孩子失去瞭學習的動機和滿足好奇心的欲望時，孩子對學習怎麼會有感覺呢？又如何能快樂學習呢？因此，有感的學習，是快樂學習的基礎；“有感”的學習，纔能點燃學習的火種，纔能引爆齣快樂的火花！

金錢無感，從改變觀念開始

孩子在還沒開始工作賺錢時，經濟基本上都來自於父母，因此衣來伸手、飯來張口便成瞭習以為常的事。在習以為常之後，很多習慣也跟著隨便起來。買文具用品時，為瞭有趣和好玩，類似功能的文具會買很多；買零食飲料時，隻考慮是否好喝好吃、是否有好玩的贈品，卻不考慮是否健康、是否經濟實惠。買多瞭、買貴瞭，都無所謂，因為那都是父母的錢！

而父母的錢就等於自己的財富！孩子以為爸媽都像無敵鐵金剛，是他一輩子的靠山；以為爸媽都像變形金剛，隨時都可以變齣錢來，隻要有爸媽在，就不用為吃穿發愁。在這樣的意識形態下，便産生瞭所謂的“啃老族”“靠爸靠媽族”，發生瞭一些因沒要到零用錢，而砍殺父母的天倫悲劇。

把父母的辛苦視為理所當然的心態，使孩子對金錢的有感度越來越低，以至於到麻痹、到最後的無感。無感的情形絕不是在一兩天之內就能形成的，而是在日積月纍、在大人的忽視和孩子的無知共同作用下逐漸形成的。總之，對於孩子的無感，傢長首先要檢討自己，找齣自己需要調整及完善的地方。從自身做起，傢長的有感，將會像溫暖的春風一樣，感染和影響到孩子！

前言/序言

前言：因為“宅”更要好好教

科技，讓人類生活發生瞭巨大的變化。目前，最明顯且方興未艾的風潮，莫過於“宅”這個字眼瞭！“宅”這個字，曾入圍過颱灣地區一年一度的代錶字選拔，而且不止一次，其影響力可見一斑！

宅風一吹，什麼“宅世代”“宅男（女）”及“禦宅族”等應運而生，“宅”已成為現代人生活最主要的風格。這樣的生活風格，看似是一種走在時代前列的流行與趨勢，但時間一久便會開始産生副作用。因為“宅”，所以有很多適婚年齡的青年男女，流連在網絡上而不願意走齣戶外，尋找屬於自己的春天；因為“宅”，所以“秀纔不齣門，也可知天下聞”；因為“宅”，所以各種網絡犯罪不斷發生。這些副作用讓大人都感到難以控製和預防，那對於天真純潔、涉世不深的孩子來說，又意味著什麼呢？

曾有一位母親投稿報社，描述她的一對兒女。十歲的哥哥迴傢隻想上網打遊戲，五歲的妹妹放學後隻想看電視、吃零食，因為他們覺得在學校太纍瞭，迴傢後不想再動瞭。父母得用半強迫的方式，纔能將他們帶齣傢門。這位媽媽感慨道：“以前處罰孩子是不讓他們齣去玩，現在帶他們 傢有宅小孩，媽媽怎麼辦 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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包子曰:買書不是為瞭看書，是一種情懷，是一種信仰。所以，明知看不完，還要繼續買！

已經開始看瞭，小故事和小例子很經典

不錯的一本書，剛開始看，小故事的形式呈現，比較有意義