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編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學英語》以安徽省教師招聘考試中學英語學科大綱為依據，基本涵蓋瞭中學英語學科的常考點、能力要求和題型類彆，在書中深入細緻地分析瞭安徽教師招聘考試的命題原理、命題趨勢和考查重點，並對考生的復習方法和復習技巧進行瞭點撥，使考生復習更有前瞻性和針對性。另外，為瞭使考生能夠更直觀、更詳細地瞭解真題，我們在側欄的真題中配上瞭同步高清微視頻，考生通過掃描二維碼，即可觀看解析視頻，快速掌握作答技巧和答題要點。
本書特色一：立足真題。本書立足於真題，認真研究和比較總結齣安徽省教師招聘考試中學英語學科的變化、特點和趨勢，有利於考生準確把握考點、考情。
本書特色二：體例科學。為瞭方便考生學習、鞏固知識點，每一章都按照“內容框架+重要考點分布+本章考點梳理+實戰提升訓練”的架構編寫。

內容簡介

《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學英語》為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講颱的朋友加入教師隊伍，中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一綫師資和圖書研發人員對筆試大綱和命題趨勢進行深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，精心編製齣瞭這一本具有較強適用性的教材——《2017 安徽省教師招聘考試專用教材·學科專業知識·中學英語》。本書包括中學英語專業知識、中學英語課程與教學論及其應用兩部分內容，覆蓋瞭大綱要求的核心考點，力求為廣大考生解除備考之憂。

目錄

第一章英語語音及詞匯（2）
本章內容框架（2）
重要考點分布（2）
本章考點梳理（3）
第一節字母、音素和音標（3）
第二節語音的結閤及其變化（4）
第三節詞匯（20）
實戰提升訓練（29）
第二章英語語法（34）
本章內容框架（34）
重要考點分布（35）
本章考點梳理（36）
第一節詞法知識（36）
第二節句法知識（81）
實戰提升訓練（129）
第三章閱讀理解（135）
本章內容框架（135）
重要考點分布（135）
本章考點梳理（136）
第一節閱讀方法（136）
第二節常見題型分析（137）
實戰提升訓練（143）
第四章英語寫作（149）
本章內容框架（149）
重要考點分布（149）
本章考點梳理（150）
第一節英語文章的結構（150）
第二節常見寫作題型（152）
實戰提升訓練（167）
第五章英漢互譯（170）
本章內容框架（170）
重要考點分布（170）
本章考點梳理（171）
第一節翻譯的標準與方法（171）
第二節常用翻譯技巧（173）
實戰提升訓練（176）
第六章英美文學（179）
本章內容框架（179）
重要考點分布（180）
本章考點梳理（180）
第一節英國文學（180）
第二節美國文學（191）
實戰提升訓練（196）
第七章英語語言學（200）
本章內容框架（200）
重要考點分布（201）
本章考點梳理（202）
第一節語言與語言學（202）
第二節語音學與音係學（205）
第三節形態學（210）
第四節句法學（213）
第五節語義學（215）
第六節語用學（218）
第七節二語習得（220）
實戰提升訓練（223）
第八章跨文化交際（225）
本章內容框架（225）
重要考點分布（226）
本章考點梳理（226）
第一節跨文化交際（226）
第二節文化與交際（229）
第三節跨文化交際的過程（233）
實戰提升訓練（238）
第一章中學英語課程基礎知識（242）
本章內容框架（242）
重要考點分布（243）
本章考點梳理（244）
第一節義務教育英語課程基礎知識（244）
第二節普通高中英語課程基礎知識（267）
實戰提升訓練（301）
第二章中學英語教學基礎知識（304）
本章內容框架（304）
重要考點分布（304）
本章考點梳理（305）
第一節英語教學理論（305）
第二節中學英語常用教學法（310）
實戰提升訓練（318）
第三章中學英語語言知識教學（320）
本章內容框架（320）
重要考點分布（321）
本章考點梳理（322）
第一節語音教學（322）
第二節詞匯教學（325）
第三節語法教學（331）
第四節語篇教學（337）
實戰提升訓練（340）
第四章中學英語語言技能教學（342）
本章內容框架（342）
重要考點分布（343）
本章考點梳理（344）
第一節聽力教學（344）
第二節口語教學（348）
第三節閱讀教學（354）
第四節寫作教學（358）
實戰提升訓練（364）
第五章中學英語教學設計（365）
本章內容框架（365）
重要考點分布（367）
本章考點梳理（367）
第一節教學對象的分析（367）
第二節教學內容的分析（369）
第三節教學目標的確定與錶述（370）
第四節教學重點與難點的把握（374）
第五節教學情境的創設（377）
第六節教學方法的選用（380）
第七節教學過程的安排（381）
實戰提升訓練（386）
第六章中學英語教學實施與評價（391）
本章內容框架（391）
重要考點分布（392）
本章考點梳理（392）
第一節教學實施（392）
第二節教學評價（405）
第三節英語測試（415）
第四節課堂教學案例研究（420）
實戰提升訓練（425）
附錄中學英語教學設計案例（428）
安徽省教師招聘麵授課程（437）
中公教育·全國分部一覽錶（440）

精彩書摘

部分 中學英語專業知識
中學英語專業知識包括語音、詞匯、語法、閱讀、寫作、翻譯、跨文化交際等多項內容。作為英語教學的基礎性內容，本部分在安徽省中學英語教師招聘考試中占有重要位置。考生應熟練掌握各闆塊知識，為英語教學工作奠定堅實的基礎。
本部分共分為八章。章是英語語音及詞匯，對於語音，考生要瞭解和掌握基本讀音、重音、語音、語調、連讀等；對於詞匯，考生要理解和運用近義詞、近形詞、常見短語辨析以及習慣搭配等。第二章是英語語法，常考知識點包括各種詞類的用法、構詞法、時態和語態、非謂語動詞、主從復閤句、特殊句型等。第三章是閱讀理解，考生應在平時積纍一定的詞匯與文化背景知識，多做練習，總結答題技巧。第四章是英語寫作，考生應掌握各類寫作體裁的格式與要求，參考優秀範文，不斷積纍名言佳句並把它們靈活運用到自己的寫作中。第五章是英漢互譯，考生要在練習中不斷總結歸納英譯漢與漢譯英的規則、技巧，逐步提高翻譯水平。第六、七、八章分彆是英美文學、英語語言學、跨文化交際，考生應多加積纍與識記。
章 英語語音及詞匯
節 字母、音素和音標
一、26個英文字母
A a ［eI］ B b ［bi?蘼］ C c ［si?蘼］ D d ［di?蘼］
E e ［i?蘼］ F f ［ef］ G g ［d?廾i?蘼］ H h ［eIt?蘩］
I i ［aI］ J j ［d?廾eI］ K k ［keI］ L l ［el］
M m ［em］ N n ［en］ O o ［?藜?尬］ P p ［pi?蘼］
Q q ［kju?蘼］ R r ［?槁?蘼］ S s ［es］ T t ［ti?蘼］
U u ［ju?蘼］ V v ［vi?蘼］ W w ［?謖d?蘧blju?蘼］ X x ［eks］
Y y ［waI］ Z z ［zi?蘼］（美）［zed］（英）
根據發音時是否受到發音器官的阻礙及阻礙程度，將26個英文字母分為三類：元音字母、半元音字母和輔音字母。元音字母有a, e, i, o, u五個。半元音字母有w, y兩個，其發音方式與元音相同，但常被視為輔音。其餘為輔音字母。
二、英語音素
音素是音的小的單位，有區分語言意義的作用。英語中有48個音素，分為元音音素和輔音音素兩大類。其中元音音素20個，輔音音素28個。
三、英語音標
音標是記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的製定原則是：一個音素隻用一個音標錶示，而一個音標並不隻錶示一個音素（雙元音就是由兩個音素組成的。相對於單元音來說，由兩個音素構成的音標稱為雙元音）。
國際音標（舊稱萬國音符）是國際語音學協會（IPA—International Phonetic Association）擬定的一套為各國語言注音的語音符號。這裏所說的國際音標是專門為英語注音的那一部分標音符號。目前我國通用的國際音標共有48個，其中，元音音標20個，輔音音標28個。
用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為寬式標音法（broad transcription）和嚴式標音法（narrow transcription）兩種。寬式標音法是用一個符號來錶示一個語音的標音方式。嚴式標音法是一種使用變音符號的標音方式，旨在記錄同一個音在不同的語音環境下所發生的細微的變化。在用寬式標音時常使用“/ /”，而在用嚴式標音時使用“［ ］”。
無聲子音p, k, t在s後麵會喪失送氣的現象，即它們的語音在實際上是有差異的，但通過寬式標音法卻無法看到不同的錶示方法。如peak和speak的音標是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同樣的p符號來錶示送氣與不送氣的兩種不同發音。寬式標音主要針對一個語言中在不産生誤解的狀況下，將一個語音所有可能的不同發音當作同一個音對待。而用嚴式標音則上麵的peak和speak的標音是［phi?蘼k］和［spi?蘼k］。這裏的上標h符號就是送氣的錶示符號。
一、音節
音節是讀音的基本單位。任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中元音的發音特彆響亮。一個元音音素可構成一個音節，一個元音音素和一個或幾個輔音音素結閤也可以構成一個音節。一般說來，元音音素可以構成音節，輔音音素不響亮，不能構成音節。但英語輔音音素中有4個輔音（［m］,［n］,［ɡ］,［l］）是響音，它們和輔音音素結閤，也可構成音節。它們構成的音節往往齣現在詞尾，一般是非重讀音節。
（一）音節的劃分
英語單詞在發音的時候，不是一個字母一個字母地來發音的，而是幾個字母幾個字母地拼起來發音的，因此英語單詞叫“拼音文字”，幾個拼起來發音的字母叫一個“音節”。音節有開音節、閉音節、半開音節之分。不同的單詞有不同的音節劃分。比如單詞 China（中國）劃分成Chi?螄 na兩個音節，單詞 international（國際的）劃分成 in?鄄ter?鄄na?鄄tio?鄄nal 五個音節，單詞 English（英語）劃分成 Eng?螄 lish兩個音節。
正確掌握劃分音節的方法，有利於掌握讀音規則，記憶單詞拼寫，避免、剋服書寫中隨意移行的不良習慣。現就常見的劃分音節的方法簡介如下。
（1）一個音節至少有一個元音字母，即a, e, i, o或u，有時也可以是y。例如：
re?螄 fuse /rI?謖fju?蘼z/, un?螄 com?螄 for?螄 ta?螄 ble /?蘧n?謖k?蘧mf?藜t?藜bl/,
jum?螄 ping /?謖d?廾?蘧mpI?耷/, gar?螄 lic /?謖ɡɑ?蘼lIk/, for?螄 ty /?謖f?蘅?蘼ti/
（2）當兩個元音字母中間隻有一個輔音字母時（輔音字母 r除外），而且左邊的元音又是按重讀開音節規則發音，這個輔音字母通常劃入右邊的音節。例如：
stu?螄 dent /?謖stju?蘼dnt/, o?螄 pen /?謖?藜?尬p?藜n/, pa?螄 per /?謖peIp?藜/,
va?螄 cant /?謖veIk?藜nt/, fa?螄 tal /?謖feItl/, pi?螄 lot /?謖paIl?藜t/
（3）兩個元音之間隻有一個輔音字母或輔音字母組閤，左邊的元音按重讀閉音節規則發音，那麼，這個輔音字母或輔音字母組閤通常劃入左邊的音節。例如：
moth?螄 er /?謖m?蘧?奩?藜/, slith?螄 er /?謖slI?奩?藜/
（4）如果兩個元音字母中間有兩個輔音字母，通常這兩個輔音字母分彆劃入左右兩個音節。例如：
mem?螄 ber /?謖memb?藜/, les?螄 son /?謖lesn/, col?螄 lect /k?藜?謖lekt/,
shal?螄 low /?謖?蘩?覸l?藜?尬/, hap?螄 pen /?謖h?覸p?藜n/
（5）如果兩個元音字母中間有兩個輔音字母，個是r，這兩個輔音字母也分彆劃入左右兩個音節。個音節（左邊那個音節）稱為r音節，按重讀r音節讀音規則發音。例如：
cor?螄 ner /?謖k?蘅?蘼n?藜/, por?螄 trait /?謖p?蘅?蘼treIt/, har?螄 bor /?謖h?槁?蘼b?藜/,
bar?螄 ber /?謖b?槁?蘼b?藜/
（6）如果兩個元音或元音和半元音字母組閤發的是一個元音或雙元音，劃分音節時，不能將其從中分開，要劃在一起。例如：
oi boil?螄 er /?謖b?蘅Il?藜/, oy voy?螄 age /?謖v?蘅IId?廾/,
ou through?螄 out /?夼ru(?蘼)?謖a?尬t/, ow tow?螄 er /?謖t?槁?尬?藜/
（7）有些輔音字母經常在一起，隻發一個輔音，或者聯係很緊密。劃分音節時，也不能將其分開。例如：
ph tele?螄 phone /?謖telIf?藜?尬n/, sh ush?螄 er /?謖?蘧?蘩?藜/,
th pa?螄 thetic /p?藜?謖?夼etIk/, wh a?螄 while /?藜?謖（h）waIl/
（8）輔音字母組閤構成發音的輔音連綴，劃分音節時，也不能將其分開。例如：
de?螄 stroy /dI?謖str?蘅I/, ex?螄 pli?螄 cit /Ik?謖splIsIt/,
pre?螄 scribe /prI?謖skraIb/, in?螄 struc?螄 tion /In?謖str?蘧k?蘩?藜n/
（9）如果一個單詞是以字母?鄄le結尾，並且輔音?鄄le前麵還有一個輔音字母，那麼這個輔音字母通常劃分在右邊這個音節裏。因為發音時，這是一個成音節。例如：
ta?螄 ble /?謖teIbl/, un?螄 cle /?謖?蘧?耷kl/, mar?螄 ble /?謖m?槁?蘼bl/, peo?螄 ple /?謖pi?蘼p（?藜）l/,
hur?螄 dle /?謖h?藜?蘼d（?藜）l/, sta?螄 ble /?謖steIb（?藜）l/
但是，以?鄄ckle結尾的單詞例外。因為輔音字母?鄄c不發音，所以輔音字母?鄄ck劃分在左邊的音節裏。例如：
pick?螄 le /?謖pIkl/, buck?鄄le /?謖b?蘧kl/, sick?鄄 le /?謖sIkl/
（10）加前綴時，前綴單獨劃為一個或一個以上的音節。例如：
dis?螄 like /dIs?謖laIk/, be?螄 head /bI?謖hed/, in?螄 ac?螄 tive /In?謖?覸ktIv/,
im?螄 pos?螄 si?螄 ble /Im?謖p?鬑s?藜bl/, su?鄄per?鄄man /?謖sju?蘼p?藜m?覸n/
（11）加後綴時，後綴不影響其他音節的劃分。例如：
paint?螄 er/?謖peInt?藜/, dif?螄 fer?螄 ent/?謖dIf?藜r?藜nt/,
fall?螄 ing/?謖f?蘅?蘼lI?耷/, friend?螄 ship/?謖frend?蘩Ip/
（12）如果後綴?鄄ed加在以?鄄t或?鄄d結尾的單詞後麵，發/Id/，構成一個音節，拼寫時可單獨劃分為一個音節；反之，其他情況下不算一個獨立的音節。例如：
pre?鄄dict?鄄ed /prI?謖dIktId/, test?鄄ed /?謖testId/, lift?鄄ed /?謖lIftId/,
fin?鄄 ished /?謖fInI?蘩t/, fol?鄄 lowed /?謖f?鬑l?藜?尬d/

前言/序言

　　從2014年開始，安徽省在全省範圍內推行中小學新任教師公開招聘考試，以切實、有力地落實“省考、縣管、校用”教師管理體製的基礎工作。
　　安徽省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為語文、數學、英語、音樂、體育、美術等學科。考試采取筆試和麵試相結閤的方式進行。筆試結果將作為能否進入安徽省中小學新任教師公開招聘麵試名單的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方麵進行全麵考核，擇優錄取。
　　從2014—2016年真題來看，安徽省教師招聘考試呈現齣以下特點：
　　1.題量較大，題型多樣，題目綜閤性較強，且知識點覆蓋範圍廣
　　2015、2016年中小學教育綜閤知識題量均為45道，包括單選、多選、辨析、簡答、材料分析等題型，題目難度較高，整體命題趨勢比較穩定。學科專業知識各學科中教學設計題分值較高，難度較大，答題用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。
　　2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力
　　教育綜閤知識真題中既有教育基礎知識的題目，也有跟教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析教學現象、解決教育教學實際問題的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查考生對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。
　　為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講颱的朋友加入教師隊伍，中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一綫師資和圖書研發人員對筆試大綱進行深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣安徽省教師招聘考試係列輔導教材。本套教材有以下特色：
　　在本套教材的編寫過程中，研發人員研究考試大綱和近幾年考試真題，研討確定每一道試題的答案及考點，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，幫助考生掌握解題技巧，提升應試能力。
　　本書在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認識，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的實戰提升訓練，便於考生自我檢測和考前查看。
　　本書對主體內容進 中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學英語 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

這本試捲，剛開始還以為是一本書，收到後纔知道是試捲，太好瞭

評分☆☆☆☆☆

是新版的 字跡清楚

評分☆☆☆☆☆

很不錯，質量好，發貨快，看著舒服的，

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，內容還可以。

評分☆☆☆☆☆

挺實用的教材，學習下！

評分☆☆☆☆☆

是新版的 字跡清楚

評分☆☆☆☆☆

還有一個月，能來得及嗎？

評分☆☆☆☆☆

內容有點少，後麵緊跟的練習也少瞭一丟丟，其它的還不錯

評分☆☆☆☆☆

質量不好，試捲不一樣大，還被捲著瞭，印刷質量也不好，摸著不光滑

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