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内容简介

小学数学教学涉及众多概念/理念，但哪些是重要的、教师必须了解的呢？这正是本书要回答的问题。本书收录了40余个有关教学观念、教学技巧、课程问题和学习方法等方面的基本概念与核心理念，具体会对每一个概念/理念进行定义、解释和讨论，并给出课堂教学相关案例和建议，推荐可进一步阅读的材料。

目录

绪论
数学教学目的
运算法则
数学焦虑
学习评价
教学评估
认知冲突
概念学习
数量守恒
建构主义
数学创造力
跨文化数学
跨学科数学
演绎推理和归纳推理
差异教学
等价
数学错误
解释说明
性别与数学
概括
数学天赋
家庭作为数学学习的场景
非正式计算方法
数学调查（探究）
数学学习中的语言困难
学困生
建立联系
匹配与失配
有意义的情境
有意义的学习
心算
建模（表征）过程
数学素养
用于数学学习的游戏活动
原理学习
问题解决
有目的的活动
提问
机械学习
技能学习
讨论
转化原理
传递性原理
使用并应用数学
参考文献
译后记