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编辑推荐

　　1.直击16大幼儿教育难题，教与不教大不同，把握幼儿教育关键期。
　　2.真实案例导入，教师手把手教你怎么教育孩子。
　　3.全彩印刷，简单易读。

内容简介

　　《幼儿家长这样做：家教实战16招》通过幼儿教育的四大关键问题，即安全与健康、良好的行为习惯、社会性发展、早期智能，以及这四大问题包含的16项子问题来介绍科学的幼儿教育方法。
　　《幼儿家长这样做：家教实战16招》采用全彩印刷，真实案例导入，选取常见的幼儿教育难题，帮助家长掌握科学育儿方法。
　　每个活动分为“故事导入”、“班主任寄语”、“心理导航”、“家教观点”、“亲子互动”栏目，不止告诉你为什么要这么做，更重要的是告诉你怎么做。

作者简介

　　陈刚，男，现任嘉善县教育研究培训中心书记，教师进修学校副校长。
　　2013年参与编写《善的教育》，作为嘉善县中小学校本教材，由浙江文艺出版社出版。

目录

第一章 保障幼儿的安全与健康
第一节 保证孩子合理的饮食
第二节 带领孩子开展体育锻炼
第三节 结合生活实际对孩子进行安全教育
第四节 引导孩子走出孤僻

第二章 培养幼儿良好的行为习惯
第一节 教育孩子养成良好的卫生习惯
第二节 鼓励孩子学做力所能及的事情
第三节 理性对待孩子看电视、玩电脑
第四节 帮助孩子养成良好的作息习惯

第三章 促进幼儿的社会性发展
第一节 减少孩子入园的分离焦虑
第二节 重视孩子交往能力的培养
第三节 让孩子学会面对挫折
第四节 激发孩子对小学生活的好奇和向往

第四章 开发幼儿的早期智能
第一节 注重孩子阅读兴趣的培养
第二节 为孩子插上创造和想象的翅膀
第三节 培养做事专注的孩子
第四节 善于发现孩子的潜能

温馨提示

前言/序言

　　儿童发展心理学认为：幼儿期指儿童从3岁到6、7岁这一时期。这是儿童进入幼儿园的时期，所以叫幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期，所以又称学前期。这一时期的幼儿心理是在前一时期发展的基础上，在新的生活条件和教育条件的影响下发展起来的。
　　儿童出生后，脑和神经系统的发展最快、成熟最早，幼儿期末已接近成人水平。脑和神经系统的发展为儿童心理的发展提供了自然物质基础。进入幼儿期，儿童由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，他们的独立性增强，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。同时，成人也向儿童提出了一些新的要求。比如，要求儿童了解一些基本的生活常识，要求儿童独立完成一些简单的自我服务，要求儿童参与一些力所能及的社会生活活动等。
　　但是在另一方面，由于幼儿的能力有限，他们常常需要成人的帮助。由于幼儿知识经验的缺乏，他们还主要依靠具体形象的支持来认识外界事物。由于幼儿生理发展的限制，他们还不能很好地控制和调节自己的行为，将注意长时间稳定下来还很困难。因此，儿童渴望独立参加社会实践活动的新需要跟从事独立活动的经验及能力之间产生了重大矛盾。而游戏在
　　语言是交际的工具，在儿童心理发展中具有概括作用和调节作用。言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童在与成人不断交往的过程中，在实践活动日益复杂化的基础上，言语能力迅速地发展起来。幼儿期是儿童不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。幼儿期儿童的言语能力不断发展，这使儿童能以一种全新的方式去认识世界，表达或解释自己的想法和愿望，接受成人的教育并有效地影响他人，也能控制和调节自己的行为。
　　认知是儿童发展的中心课题。从信息加工的观点看，认知的发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。幼儿认知发展的主要特点是：具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。幼儿大脑结构和内抑制机能的发展、言语和实践活动的发展在幼儿认知发展中起着重要作用。教育的任务在于积极引导幼儿的认知从具体形象性向抽象逻辑性过渡，从不随意性向随意性过渡。
　　幼儿期的社会性交往。儿童的同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童间特别是同龄人间的人际关系，它存在于整个人类社会。同伴在儿童生活中，尤其是在儿童个性和社会性发展中起着成人无法取代的独特作用，是不容忽视的环境因素之一。同时，幼儿最初的个性倾向开始形成，社会性进一步发展。儿童的个性形成和社会性发展是在社会化中实现的。所谓社会化就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。在社会化过程中，儿童有时会体验到个人愿望与社会要求的尖锐冲突。他逐渐学会采取理性的、社会群体认可的行为规范，并将自己逐步融入更大的社会群体中，与其他社会成员共享一种文化。由此，儿童的社会性得到发展。幼儿能初步评价自己的行为，并按成人的要求逐步掌握社会行为规范，学会与同伴或成人相处。儿童在幼儿期的发展是其进入学校进行正规学习的必要条件。


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