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內容簡介

　　本書是一本兼具經典性與時代性的教材。本書英文版*一版於20世紀80年代在美國問世後，受到教師、教育管理人員和教育專業研究人員的廣泛歡迎；隨著時代發展，其內容也不斷更新。本書為英文版第六版的中譯本。　　*書分六大部分，係統介紹開展教育研究和應用教育研究成果的方法。結閤實例，展示瞭如何擬訂周密可行的研究計劃；描述瞭如何查找、閱讀和理解教育研究文獻；說明瞭定量研究和質性研究兩種研究方法，並專章介紹二者的分支類型：描述研究、分組比較研究、相關研究、實驗研究、案例研究、敘事研究、民族誌與批判性研究、曆史研究、混閤途徑研究、行動研究和評價研究；就如何評價定量研究和質性研究報告提供瞭豐富材料。　　本書體係完整，實例豐富，可讀性強，是*具實用價值的教育研究方法類教材。

作者簡介

　　M.D.高爾，美國俄勒岡大學教育學教授。研究領域包括教師教育、教育研究方法、教學設計。

目錄

第一部分 引言
第一章 運用研究成果改善教育實踐
重要觀點
關鍵術語
專業循證實踐
醫學領域的循證實踐
心理學領域的循證實踐
教育中的循證實踐
傳統教育實踐
朝嚮循證教育的運動
教育實踐問題
教育研究和實踐的倫理
與研究者閤作
成為研究參與者
參與項目評估
影響教育政策議程
教育研究的目的
描述研究
預測研究
實驗研究
解釋研究
基礎和應用研究
作為探究方法的研究的特徵
使用共享的、精確的和可獲得的概念和程序
研究成果的可重復性
知識主張的可反駁性
控製研究者的失誤和偏見
定量研究和質性研究
個人觀點：研究的“星火”
梅瑞迪斯·高爾
喬伊斯·高爾
你
自測題
本章參考文獻
後續學習材料
第二章 做你自己的研究：從提案到最終的研究報告
重要觀點
關鍵術語
確定研究問題
為研究提案列提綱
研究目的
研究問題與假設
量化變量與案例描述
文獻檢索
研究設計
抽樣
數據收集方法
數據分析程序
倫理學與人類關係
時間安排
研究過程中的其他步驟
試點研究
數據收集
撰寫一份研究報告
關於運用研究提案指南的最後一個提示
附錄2.1 一項描述研究的提案大綱
附錄2.2 一項案例研究的提案大綱
自測題
本章參考文獻
後續學習材料

二部分 應用研究文獻發現實際問題
第三部分 運用定量研究方法解決實際問題
第四部分 運用質性研究方法解決實際問題
第五部分 綜颱運用定量和質性研究方法解決實際問題
第六部分 運用其他研究方法解決實際問題
自測題答案
附錄1 質性／定量研究計劃書撰寫指南
附錄2 如何評價一份定量研究報告
附錄3 如何評價一份質性研究報告
附錄4 如何評價一份研究報告中的研究設計
術語錶
人名錶
主題索引
本書拓展閱讀文獻

精彩書摘

　　《教育研究方法（第六版）》：
　　數據收集方法
　　不論你采用何種研究設計，你都需要收集數據。事實上，為迴答問題或檢驗假設而進行的數據收集是研究的精髓所在。經驗數據是對我們所研究現象的直接觀察。與之形成對比的是，信念、思想和理論都是我們在收集數據後就我們可能的發現所作齣的聲明。在過去的一個世紀裏，我們在醫藥、工程和其他專業領域所取得的主要進展，大部分是研究者們在收集數據的基礎上作齣的發現和對信念、思想和理論的檢驗。
　　圖2.1所示提案指南的第6部分將有助於你確定用於收集經驗數據的測量工具，以及如何確保這些測量工具能經受他人的嚴格審查。
　　仔細和全麵地列齣你的變量或案例特徵（提案指南第2部分）將非常有助於你對經驗數據收集方法的選擇。如果你的列錶是全麵的，那麼你將不會在後麵階段氣餒地發現，研究的數據收集階段忘記瞭測量某個重要的變量或案例特徵。
　　第六章和第十四章分彆討論運用於定量研究和質性研究的一係列數據收集程序。其他章也會介紹一些適用於特定研究設計的測量程序。
　　數據分析程序
　　原始數據本身並不會說話。它們需要被分析和解讀。因此，你的研究提案應該包括一個有關你計劃如何分析數據的部分。圖2.1所示提案指南的第7部分提供瞭一個對需要包含的信息類型的概覽。
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前言/序言

教育研究方法（第六版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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