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一套簡單好用的作文起步訓練法

日本重點小學首創100字日記寫作法

每天10分鍾，輕輕鬆鬆寫齣100字、200字、400字……

媽媽隻要做三步，孩子愛上寫日記

首步：為孩子準備一個100字方格日記本。

第二步：進行親子對話，幫孩子製作“聽寫筆記”。

第三步：在日記本上寫下你的贊美和欣賞。

“100 字日記寫作法”是日本重點小學的校長山口紀生創建的一套簡單有效的作文起步訓練法。山口先生非常重視孩子寫作能力的培養，他認為寫作能力是一切學習能力的基礎。寫作能力強的孩子，其閱讀理解能力、思考能力、溝通能力以及解決問題的能力都比一般的孩子要強。

且 不討論，寫作能力是否如山口先生認為的那麼重要，有一個事實，咱們中國傢長必須認識到：寫作會跟隨孩子一輩子。小學中學寫作文，大學寫論文，工作寫報告、 寫總結，當瞭爸媽瞭，還得輔導他們的孩子寫日記。換個角度，互聯網時代是一個自媒體的時代，孩子們將來的生活需要頻繁地用文字錶達自我，不誇張地說，孩子 是否能熟練、準確地用文字錶達觀點、錶達情感，會直接影響他的生活質量。所以，對寫作我們要有一個正確的認識：寫作不僅是一項課內作業，更是一項能力，一 項受用終生的能力。

既然一輩子都離不開寫作，那就應該重視起來，盡早練習、盡早掌握。可事實並非如此。在學校，語文教學任務重，主抓認字認詞、閱讀理解，無暇顧及“難教”的寫 作；體製內缺乏係統的、科學的寫作教程，很多老師僅停留在用紅筆修改錯彆字，勾畫幾個好詞好句，再寫上幾句泛泛的評語的層麵。在傢裏，媽媽們普遍認識不到 寫作的意義和價值，不重視寫作啓濛直到孩子寫不齣作文瞭，纔著急上火，四處尋找能快速“根除病癥”的“靈丹妙藥”。

以上是中國的現狀，在日本也是如此，因此山口先生很著急。他一邊強烈呼籲要重視寫作訓練，一邊努力研究寫作的教學方法。“100 字日記寫作法”就是他多年的研究成果，他將這一成果在自己的學校實踐，取得瞭很好的效果：更多孩子們願意寫東西瞭，100 字、200 字、400 字、800 字，文章越寫越長，水平越寫越高；孩子愛上寫作後，他的思考能力、人際交往能力、解決問題的能力都有瞭明顯的提高；另外，因為寫作，媽媽和孩子還收獲瞭更親密的親子關係。

“100字日記寫作法”這麼有效，它操作起來難嗎？我們又不是語文老師，自己的寫作水平just so so，能實施好這項訓練嗎？媽媽們肯定有這樣的疑問。彆著急，下麵我就來揭秘這套“100 字日記寫作法”，真的是簡單又好用。

內容簡介

寫作能力是一切學習能力的基礎。寫作能力強的孩子，其閱讀理解能力、思考能力、溝通能力以及解決問題的能 力都比一般的孩子要強。本書介紹瞭日本人氣小學首創的小學生“100字日記寫作法”，從“隻要把看到的東西寫齣來”開始，通過親子對話、引導、製作聽寫筆 記、贊美等步驟，讓孩子寫齣“100字日記”，逐步培養孩子的寫作能力。“100字日記寫作法”方法簡單、實操性強，傢長能夠輕鬆掌握與實踐，也能充分激發孩子的寫作興趣，非常適閤小學低年級學生及其傢長瞭解和實施。

作者簡介

　　山口紀生，日本第1傢股份公司設立的小學“LCA國際小學”的校長，與“LCA國際幼兒園”的園長。除瞭聘請外籍講師負責英語教學外，也緻力於日語作文的指導，希望透過寫作，培養孩子的思考能力，與能確實傳達個人意見的能力。自橫濱國立大學教育學係畢業後，便在公立小學執教鞭。1985年退職後，成立私人補習班“LCA”。因辦理美國寄宿傢庭生活活動的關係，在纍積多年的經驗後，成立瞭英語會話學校。並在2000年，成立英語教學的幼兒園“LCA國際幼兒園”。2005年，設立“LCA國際小學部”。該校在2008年4月，獲得文部科學省的正式核準，成為“LCA國際小學”。

內頁插圖

目錄

前言 ..................................................................... 3

第1章
隻要寫齣“看到的事物”，就能逐漸培養齣寫作能力..... 17
為什麼這麼多孩子討厭寫作 ..................................18
利用100 字日記奠定孩子喜歡學習的基礎 .............. 23
討厭寫作的孩子也能寫齣豐富的內容 .................... 28
寫齣“看到的事物”就是好的100 字日記 .............. 32
不論是日記還是作文，最重要的是“個性” ............ 37
培養“寫字的持久力”，發展“思考的持久力” ........41
隻要將“看到的事物”轉化為語言，就能養成思考能力 ............................................... 45

第2章
利用親子對話引導孩子寫齣“看到的事物”..................... 51
利用聽寫筆記，讓不會寫作的孩子會寫作 .............. 52
由媽媽提問，引導孩子說齣“看到的事物” ............ 59
從“看到的事物”當中尋找“可以寫的內容” ......... 65
對於不會寫的孩子，可由媽媽代筆增加他的自信 .... 70
100 字日記是激發鬥誌的絕佳機會 ........................ 76
認真看待孩子的主動發言 ..................................... 80
不問“怎麼樣？”，要問“是×× 嗎？” ................ 83
以引導孩子畫圖的方式提問，孩子的想象力會更豐富 ........................................ 89
培養有彆於大人的、屬於孩子的獨特感性 .............. 93

第3章
讓100 字日記寫作變快樂的關鍵 ........................................97
如何贊美孩子的100 字日記.................................. 98
不直接寫“很大”，而要試著錶達齣大的程度 ........102
使用“好像～”“就像～”可以錶達得更清楚 ........105
戶外體驗最適閤訓練運用五感寫文章 ...................109
不要拘泥於100字，“一口氣”能寫多少就寫多少 .... 115
“猜動物遊戲”可以培養掌握特徵的能力 .............. 118
利用“咻～”“嘩啦”等擬聲詞創造臨場感 ...........122
隻要使用連接詞，文章就升級瞭 ..........................125
想齣能抓住讀者的開場白 ....................................130
寫100 字日記可有效地增加詞匯量 .......................135

第4章
100 字日記讓思考能力與想象能力突飛猛進 .................. 139
感覺不是靠寫齣來的，它是自然萌芽的 ................140
即使發現“孩子之間的糾紛”，也不要著急 ...........144
孩子的“謊言”是促進成長的契機.......................148
訓練揣摩對方心情的想象力 ................................152
嘗試寫“不要/ 討厭日記” ....................................157
麵對孩子的“為什麼”，一起思考 ........................ 161
朝著“夢想”踏齣一步的經驗，會成為一種財富 ...165
讓親子之間保持隨時都能談論“幸福是什麼？”的關係 .....................................170

後記 ..................................................................176

前言/序言

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