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内容简介

　　高等学校学前教育专业是高素质专业人才、高素质教师队伍的培养基地，引领着学前教育专业的研究和发展方向，其课程研究和教材编写应具有科学性、前瞻性。本着创新教师教育课程理念，全面提高学前教育教学和科研人才的培养质量，建设高素质专业化教师队伍的目标，在教育部领导的关怀和指导下，人民教育出版社课程教材研究所聘请具有丰富教学经验和较高学术水平的学科带头人分别担任各科教材主编，编写了这套“大学本科学前教育专业教材”。

目录

第一章 古代学前教育的实践
◎内容提要
◎学习目标
◎关键词
第一节 古代的胎教
第二节 古代宫廷的学前教育
第三节 古代家庭的学前教育
第四节 古代儿童的日常生活与教育
第五节 古代的慈幼与女童教育
◎思考与练习
◎拓展性阅读导航

第二章 古代学前教育理论
◎内容提要
◎学习目标
◎关键词
第一节 古代的儿童教育观
第二节 贾谊论早期教育
第三节 颜之推的家庭教育思想
第四节 朱熹的儿童教育思想
第五节 王守仁的儿童教育思想
第六节 陆世仪的儿童教育思想
第七节 张履祥的家庭教育思想
◎思考与练习
◎拓展性阅读导航

第三章 近代学前教育的产生
◎内容提要
◎学习目标
◎关键词
第一节 近代学前教育产生的历史背景
第二节 蒙养院制度的建立与实施
第三节 蒙养园制度的建立与思想的演进
第四节 康有为的学前公共教育思想
◎思考与练习
◎拓展性阅读导航

第四章 现代学前教育的演进
◎内容提要
◎学习目标
◎关键词
第一节 “五四运动”前后学前教育新思潮的产生
第二节 幼稚园制度的确立
第三节 各类幼稚园的建立和发展
第四节 幼稚园师资的培养
……

第五章 现代学前教育思想
第六章 老解放区的学前教育
第七章 中华人民共和国学前教育的发展（一）
第八章 中华人民共和国学前教育的发展（二）
主要参考文献

精彩书摘

　　《中国学前教育史（第三版）》：
　　魏晋南北朝之后，虽然由于生活维艰和重男轻女思想作祟，“生而不举”的现象在富贵之家和贫贱家庭均有出现，但为了延续血脉和维持门户，添丁依然是家中值得庆贺的一件喜事，尤其对于头胎生育男儿的家庭而言，更是举行各种活动以示庆贺，如给亲朋好友送喜蛋、喜面，贺满月等。在宋代，家庭若是生育第一胎儿子，一般要举行一套烦琐的庆贺礼仪：孩子出生第三天（“三朝”），要给婴儿洗澡，宾客来贺的时候带着铜钱和大葱，祝福婴儿将来聪明有福；出生第7天、14天、21天时，亲戚朋友都要来祝贺；满月时外祖父母要送来钱果等物，祖母抱着新生儿向来贺的亲戚朋友一一致礼，还要给小儿剃去胎发，然后抱人婶母或伯母等人的房中，称为“移窠”，寓意前世结下的冤魂找不到这个小孩，孩子从此可以平安成长；百天时还要举行“百岁”庆贺。其实，不仅汉族有着丰富又烦琐的庆生礼俗，其他少数民族也同样有着类似习俗，如金朝时期的女真人，也有诸多为婴儿过满月、满三月和满百日的庆贺活动仪式。
　　明清时期，庆贺新生儿诞生的礼俗在普通家庭中依然保留着。据清代乾隆年间修撰的《袁州府志》记载：“丈夫初举子，即日以鹅酒馈外家，谓之‘报生’。外家以猪羊、襁褓、衣被来，谓之‘做三’（谓三朝也）。受贺宴客，先上饭于家庙，告以生月、日、时及乳名，谓之‘烧三’。是日浴儿，煮鸡子，以苏木汁相饷，谓之‘洗三’。”
　　（二）试儿
　　又称“抓周”“周啐”“试啐”，是指儿童周岁时，在神桌前置放一米筛，抱儿童坐在米筛中央，在其周围陈列十余件玩具和生活用品等，由其任意抓取，以其紧抓不放的物品和所抓物品的先后，卜定其日后前途、志向、职业和兴趣。如抓到铜钱，则预示孩子将来能赚大钱；若是抓着毛笔不放，则预示孩子以后定能文采横溢，才高八斗。当然，贫富之家、男女儿童由于家境、地位不同，家庭对儿女的期望不一，在“试儿”时所摆放的物品亦不相同。
　　……

前言/序言

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