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内容简介

　　《小学生语文阅读与作文阶梯训练80篇（六年级）》特点：
　　1.解析阅读要点，训练作文思维，快速提高阅读能力和作文能力
　　2.分阶梯针对性练习，综合训练读写能力，快读提高语文

目录

写人类文章
阅读有方法
阶梯训练一：体会鲜明的人物形象
不识字的老师
弟弟
阶梯训练二：分析人物的内心活动
一位母亲与家长会
变
阶梯训练三：抓住典型事例分析人物形象
我的老师
父亲、树林和鸟
阶梯训练四：总结人物的精神品质
院里邻居
庄重的乞讨
阶梯训练五：理清层次，明确中心
母爱是一根穿针线
一份表扬稿
作文有方法
阶梯训练一：用外貌描写勾画人物的第印象
我的同学
李老师二三事
阶梯训练二：语言、动作描写要精彩
“千面能手”老爸
捏泥人的张大爷
阶梯训练三：用心理描写展现人物的内心活动
我PK我
心灵的测验
阶梯训练四：选取典型事例刻画人物
奶奶学下象棋
外公，你真了不起
阶梯训练五：写出自己的真情实感
我与小提琴
姐姐的声音

记事类文章
阅读有方法
作文有方法

写景类文章
阅读有方法
作文有方法

状物类文章
阅读有方法
作文有方法

童话·寓言·故事
阅读有方法
作文有方法
参考答案

精彩书摘

　　《小学生语文阅读与作文阶梯训练80篇（六年级）》：
　　③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演舞蹈的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
　　④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥….
　　⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
　　⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵。
　　⑦每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是否察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
　　……

前言/序言

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