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内容简介

　　《医学伦理学（第2版 供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》具有自己的鲜明特色。
　　在总体设计上，坚持在凝练“三基”，拓展“五性”的基础上，使其在内容达到“更新”、“更深”、“更精”的目标。在学科构架上，按照“特定目标，特定对象，特定学日寸，‘的要求，适当提高了临床伦理、科研伦理、生命伦理等的比重；删减了护理伦理、康复伦理等的内容；增加了健康伦理、医学与生态伦理等新的章节，从而使学科结构更加合理和正规，更具有系统性和开放性。
　　在编写方法上，倡导以问题为导向的教学方法（PBL），引入案例教学方法（CBL），同时坚持理论联系实际，立足国情特色，结合实际，弘扬中国优秀文化，坚持正确道路，注重学生发现、分析和解决医学伦理问题能力的培养。比如，我们专门设置了卫生保健制度改革伦理、医学伦理难题与医学伦理决策的内容等。
　　在编写形式上，突出了教学目的、典型案例、本章小结、关键词汇、复习思考题等板块的系统集成创新，力求增加可读性、指导性和启发性等，尽量激发学生的阅读兴趣。
　　《医学伦理学（第2版 供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》在编写形式上的特色体现在如下几个方面：
　　教学目的：置于章前，反映本章的教学重点和难点，便于学生有针对性地学习和掌握本章的内容。
　　案例应用：本教材使用引导案例、分析案例和思考案例。引导案例和思考案例置于章前，分析案例置于正文的相应部分，章后设计有案例思考题。鼓励学生结合案例深入思考并检验自己的伦理观，训练自己发现、分析和解决医学伦理问题的能力。
　　本章小结：对本章的内容进行系统、简洁的总结，便于学生掌握本章的重点内容和主要的观点与概念等。
　　关键词汇：采用英文注释，便于学生进行中英文名词对照索引以及延伸阅读中外文献。
　　复习思考题：帮助学生巩固所学理论，并将所学的伦理理论应用于具体问题。
　　本章作者及联系方式：为了加强读者与作者之间的交流互动，同时，也希望能为动态地搞好教学和学科建设奠定基础。
　　附录：《医学伦理学（第2版 供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》精选了25种附录，作为教学和读者学习的重要参考文献。

作者简介

　　王明旭，医学博士，二级教授。现任西安交通大学公共卫生学院卫生改革与发展研究中心主任，“世界卫生组织卫生信息和出版合作中心”专家委员会委员，教育部高等学校全科医学教学指导委员会委员，全国高等学校八年制临床医学专业卫生部规划教材编写委员会委员，全国高等学校卫生管理专业规划教材专家委员会委员，美国《The Journal of Medicine & Philosophy》编委，《中国医学伦理学》杂志主编、《中华医史杂志》副总编、《医药与保健》杂志副主编、《中国卫生质量管理》《医学与哲学》《中外医学哲学》《医学与社会》《西北医学教育》等杂志编委。
　　现任中国性学会常务理事，中华医学会医学伦理学分会常务委员，中华医学会医学史分会常务委员，陕西性学会会长，陕西省医学伦理学会副主任委员，陕西省科技史学会常务理事兼医学史专业委员会主任委员，陕西省医学会医学史专业委员会副主任委员。
　　主持国家自然科学基金1项、国家社科基金1项，承担省部级以及国际合作项目等20项，参与课题研究12项，主编与参编著作和教材72部，发表学术论文200余篇，其中SSCI收录2篇，SCI收录论文3篇。获得科研奖励2项。作为大会主席和发起人主持召开国际会议4次。
　　
　　尹梅，教授，哈尔滨医科大学人文社科学院院长，博士生导师。
　　教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会委员，中国医师协会人文医学专业委员会常委，全国师德标兵，中华医学会医学伦理学分会常务理事，黑龙江省医学会医学伦理学分会主任委员，黑龙江省政协委员，省科顾委委员会专家，黑龙江省卫生系统“有突出贡献中青年专家”，黑龙江省法学会卫生法学研究会秘书长，国家核心期刊《医学与哲学》及《学术交流》杂志编委。
　　国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材《护理伦理学》主编，国家卫生和计划生育委员会卫生部“十二五”规划教材《医患沟通》第二主编，卫生部、八年制规划教材《医学伦理学》第二主编，国家卫生和计划生育委员会卫生部研究生规划教材《医患沟通》副主编。
　　
　　严金海，教授，硕士生导师。南方医科大学人文与管理学院副院长。任中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会理事、深圳国家基因库生命伦理委员会委员、教育部医学人文素质教育指导委员会委员、《医学与哲学》编辑委员会委员、广东省医学伦理研究中心研究员等学术与社会职务。从事医学哲学、伦理学教学与研究二十余年。承担国家社科基金1项，广东省哲学社会科学基金2项，广东省人文社会科学重点基金1项，广东省软科学基金2项；公开发表研究论文110余篇；出版专著《医务人员行医行为规范体系研究》《中国20年伪科学现象透视》2部；广东科技出版社出版的《医学伦理学》教材主编；南方医科大学《医学伦理学》校级精品课负责人。

目录

第一章 绪论
第一节 医学伦理学及其学科性质
第二节 医学伦理学的研究对象与内容
第三节 医学伦理学与相关学科的关系
第四节 学习和研究医学伦理学的意义与方法

第二章 医学伦理学的产生和发展
第一节 古代医德思想的孕育和发展
第二节 近现代医学伦理学诞生和发展
第三节 当代生命伦理学的兴起和发展
第四节 医学伦理观念与社会文化背景

第三章 医学伦理学的理论基础与基本理论
第一节 医学伦理学的理论基础
第二节 医学伦理学的理论形态及其演变
第三节 基本的伦理理论及其运用

第四章 医学伦理学的原则与规范
第一节 医学伦理学的基本原则
第二节 医学伦理学的应用准则
第三节 医学道德规范

第五章 医学道德的培育
第一节 医学道德教育
第二节 医学道德修养
第三节 医学道德的评价

第六章 医患关系
第一节 医患关系伦理
第二节 医患纠纷
第三节 医患关系的伦理要求
第四节 医际关系道德

第七章 临床诊疗伦理
第一节 临床伦理概述
第二节 临床诊断伦理
第三节 临床治疗伦理
第四节 特殊临床情境下的伦理

第八章 公共卫生伦理
第一节 公共卫生伦理
第二节 疾病预防与控制伦理
第三节 食品卫生与食品安全伦理
第四节 突发公共卫生事件中的伦理问题

第九章 生殖伦理
第一节 人的生命的概述
第二节 生育控制伦理
第三节 遗传与优生伦理
第四节 人类辅助生殖技术伦理

第十章 临终关怀与死亡伦理
第一节 死亡鉴定标准伦理
第二节 安乐死的伦理问题
第三节 临终关怀伦理

第十一章 人体器官移植伦理
第一节 器官移植概述
第二节 人体器官移植的伦理困境
第三节 人体器官移植的伦理原则

第十二章 生物医学前沿中的若干伦理问题
第一节 人类胚胎干细胞研究伦理
第二节 克隆技术伦理
第三节 基因研究伦理

第十三章 医学科学研究与人体实验的伦理
第一节 医学科学研究及其伦理问题
第二节 人体实验的伦理
第三节 人体实验与知情同意及保密
第四节 动物实验伦理
第五节 医学伦理委员会与伦理审查

第十四章 卫生政策与医院管理伦理
第一节 卫生保健制度伦理
第二节 医药卫生体制改革伦理
第三节 医院管理伦理

第十五章 医学伦理难题与医疗伦理决策
第一节 医学伦理难题概述
第二节 典型医学伦理难题及其思考
第三节 医学伦理决策

主要参考文献
中英文名词对照索引
致谢

精彩书摘

　　《医学伦理学（第2版 供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》：
　　三、生命伦理学理论的进步意义及其面临的难题
　　医学伦理学在其发展过程中向生命伦理学阶段的迈进，是医学伦理学理论正在完成过程中的一次理论上质的飞跃。这一质性飞跃一方面体现在生命伦理学理论形态与传统的医学伦理学理论形态质的不同上。医学伦理学阶段的医学道德实践决定的对医学伦理理论的选择主要是德性论和义务论的，关注的问题和对象主要是行为主体的德性培育和职业道德生态建设。更多地是从一般道德意义上或者职业道德精神层面对行业主体即医务人员道德品质、职业操守和职业精神提出道德要求和规范他们职业行为，这个阶段的医学伦理学理论是以医德标准、医德评价、医德教育和医德修养等为主要指向的建构。医学伦理学对道德的“善”的阐释也是围绕日常医学职业行为展开的，并没有真正深入到医学的内部而对医学发展本身产生深刻影响。生命伦理学阶段理论的建构正在完成一个伦理学与生命科学结合、整合和融合过程。这个阶段理论与医学伦理学时期不同点在于，医学伦理理论是融人生命科学及其医疗实践过程内部的，在一定程度上说，是在代表本来与医学一体化的医学人文向医学的回归，严格说是医学在通过生命伦理学理论等这样渠道和纽带在向人文回归。因为历史上医学与人文本是同根生，医学是近代才从人类人文文化中分离出来并迅速发展起来的一个学科领域，医学本身就具有人文的规定性，这种规定性主要体现在医学与道德的关系上。生命科学和技术在当代的发展所引发的一系列伦理、法律、文化等人文性问题，把一直与人文渐行渐远、不断被生物学特性强化的医学领域乃至整个生命科学领域拉回到人类文化整体性的视野中，医学伦理学发展到生命伦理学阶段所呈现出的理论形态和实践特征，已经不再是单纯从医学从业主体外部，通过原则、规范和制度等约束和限定他们的具有道德规定性的医疗行为向既定的、从传统医疗观念出发的“善”、“好”、“道德的”或者说一直被认为“合理”的方向发展。而是在诸多方面必须开始重新确立新的道德观念和道德标准，新的理论建构相对于医学伦理学时期的医学道德观念和原则而言是颠覆性和否定性的。
　　这一质性飞跃另一方面体现在生命伦理学理论的进步性上。正是因为生命科学和技术的发展不断揭示出的生命现象的本质，带来了对传统生命观念和医学观念的强烈冲击和挑战。在科学和技术强势的发展面前，人类是固守传统的道德观念，还是调整和改变道德观念以适应科学和技术的发展趋势，这种选择表面上看是一个生命伦理学理论本身的问题，实质上则是生命伦理学学科发展能否顺应科学和技术发展规律乃至整个社会发展规律的问题。生命道德原则的重塑和理论上真正意义的进步，不是生命伦理学学科自身在其内部所能完成和获得的，如上所述医学与人文的融合，带来的是生命科学和技术在发展方向上的改变，这种改变的本质是它的发展必须与整个社会的发展形成互动和制约，社会道德的限定以及政治、经济、法律、文化等各种社会因素的综合作用，使得生命科学和技术的进步必定会沿着有利于人类进化和全面发展的方向前行，生命科学和技术的责任不再局限于体现在科学自身的价值上，因为生命伦理学等人文性的渗透和融入，生命科学和技术同样也要承担起社会责任和道德责任。因此生命伦理学理论不再单纯是对医学主体行为的约束，而是要对整个生命科学和技术发出道德指令，从生命科学和技术内部和顶层对整个领域不断进行伦理审视和道德规范，这种与科学和技术融为一体的生命伦理学理论体系的构建，超越和打破了传统医学伦理学理论外在性于科学和技术的不足，由此建立起来的理论框架和内容，使整个医学伦理学理论走上了理论高原，以一种道德的力量和伦理的视域俯瞰并掌控生命科学和技术的发展方向和不断调整其发展的路径。
　　生命伦理学理论的进步意义还体现在这种理论形成过程所具有的创造性意义上。一般的道德原则和道德理论在社会生活实践中的应用并非是一个单纯的运用过程，其中所体现的对原则和理论的重塑是具有创新性的过程。德国哲学家伽达默尔的解释学对原则主义伦理学提出质疑的一个重要理由，就是认为它忽视了规范的应用本身也包含着一系列创造性的元素。
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前言/序言

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教材不错，从伦理角度分析医学~~

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