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编辑推荐

　　《微课与慕课设计初级教程》系统而全面地介绍了交互式微课和慕课设计的理念和技术实现方案。

内容简介

　　《微课与慕课设计初级教程/普通高等教育“十二五”规划教材·21世纪教师教育系列教材》是《混合式教学与交互式视频课件设计教程》（2013年）的修订版。
　　《微课与慕课设计初级教程/普通高等教育“十二五”规划教材·21世纪教师教育系列教材》系统而全面地介绍了交互式微课和慕课设计的理念和技术实现方案，包括软件介绍、设计流程等。从动态交互素材、虚拟背景和互动视频、动画人物和合成语音，到各种素材的整合打包，再到通过网络教学平台发布，向读者展示了一个循序渐进、由简至繁的微课教学设计与制作过程。同时，以当前热点大规模开放式网络课程（MOOC）为例，分析了技术对教学过程的影响
　　《微课与慕课设计初级教程/普通高等教育“十二五”规划教材·21世纪教师教育系列教材》的编写与修订，就是为那些有志于成为名师的从教者实现梦想而进行的一次探索性尝试。以“混合式学习”（Blended learning）为核心理念，以“快课”（Rapid E-learning）为技术方案，以“交互式视频课件”为开发平台，以微课、慕课和翻转课堂为教学组织策略，本书为广大一线教师们提供了一个可操作性很强的课件设计整体技术解决方案。
　　以新教学理念为指导，以模板化的软件工具为平台，《微课与慕课设计初级教程/普通高等教育“十二五”规划教材·21世纪教师教育系列教材》可为普通学科教师的教学信息化之路提供了强有力支持。从适用对象来看，本书可作为高校或中小学教师发展培训的教材，也可作为学科教师自学之用。同时，对于教育相关专业的学习者来说，也是一本很实用价值的参考书。

作者简介

　　　赵国栋，北京大学教育学院教授，北京大学教育技术中心副主任，教育信息化建设与规划（E-campus），数字化学习的设计与开发，开放教育资源建设。

内页插图

目录

导论 网络时代教师职业的新特征及发展策略
1.互联网时代的教师职业新特征分析
（1）基于TPACK之教师专业技能
（2）网络时代教师职业之新特征
2.网络时代教师职业专业性的发展策略
（1）尊重教师在教学信息化中的“守门员”地位
（2）激发教师的信息技术革命积极性
（3）培养教师的教学技术设计与开发能力
（4）强调课件设计对教师职业专业性发展的重要性

第一章 微课与慕课概述
1.1 混合式学习与翻转课堂关系辨析
1.1.1 混合式学习简介
1.1.2 翻转课堂概述
1.2 微课与翻转课堂的相互关系
1.2.1 微课的概念及类型
1.2.2 交互式微课的技术方案
1.2.3 微课与翻转课堂
1.3 从OCW、OER到MOOCs
1.3.1 开放教育资源（OER）概述
1.3.2 MOOCs新特征
1.3.3 正确认识MOOCs
1.4 相互之间关系解析

第二章 微课与慕课的设计技术方案——IVC
2.1 交互式视频课件概念与类型
2.2 交互式视频课件的组成模块
2.3 微课与慕课的整体技术解决方案
2.3.1 硬件设备
2.3.2 软件工具
2.3.3 经费预算
2.4 微课与慕课的设计流程
2.4.1 任务分析与结构设计
2.4.2 脚本编写与开发
2.4.3 测试与发布

第三章 模版化动态图表设计工具——Raptivity
3.1 软件安装
3.2 基本操作流程
3.3 操作界面及使用过程
3.4 设计案例

第四章 快捷式微视频抠像软件——Adobe Ultra
4.1 软件下载与安装
4.2 用户界面及操作步骤
4.3 设计案例
4.4 视频素材的拍摄方法
4.4.1 一般技巧
4.4.2 拍摄灯光布置
4.4.3 背景幕布使用
4.4.4 抠像技巧

第五章 微课的动画人物与配音工具——iFly和CB
5.1 智能化语音合成软件——iFly TechInterPhonic
5.2 搭积木式动画人物设计软件——Character Builder
5.2.1 基本功能和操作流程
5.2.2 设计案例

第六章 微课与慕课的交互设计工具——Adobe Captivate7.0
6.1 CP7.0概述
6.1.1 软件下载和安装
6.1.2 用户工作界面简介
6.1.3 操作流程和步骤
6.2 CP7.0核心功能操作详解
6.2.1 课件结构创建与顺序设计
6.2.2 录制视频演示与软件仿真
6.2.3 内容插入与交互设计
6.2.4 音视频与字幕编辑
6.2.5 测验设计与编制
6.2.6 外观设计与目录
6.2.7 预览与发布

第七章 跨平台移动课件转换方案——Adobe AIR
7.1 AIR概述
7.2 AIR软件安装
7.3 利用AIR转换移动版微课
7.3.1 制作Android版移动微课
7.3.2 制作苹果iOS版移动微课
7.4 转换案例：将SWF微课转换为Android和iOSAPP

第八章 专业移动版课件设计软件——方正飞翔数字版
8.1 软件下载与安装
8.2 基本操作流程
8.3 软件操作界面简介
8.4 课件案例设计
8.4.1 语文——《沁园春·长沙》
8.4.2 英语——听说和测验
8.4.3 历史——朝代更迭
8.4.4 数学——图表
8.4.5 化学——元素符号
8.5 课件导出与慧云阅读器

第九章 微课与慕课的发布平台——U-MOOC
9.1 U-MOOC概述
9.2 U-MOOC发布微课和慕课
9.2.1 创建基于微课的混合式课程
9.2.2 上传和发布交互式微课
9.3 基于微课的混合教学模式

第十章 基于课堂面授的互动反馈系统——Clicker
10.1 交互反馈系统简介
10.2 IRS教学效果综述
10.2.1 提高学生的出勤率、记忆和成绩问题
10.2.2 教学内容的覆盖范围问题
10.2.3 师生对IRS的态度问题
10.3 IRS在北京大学应用效果的实验研究
10.3.1 北京大学的实验研究结论
10.3.2 软硬件设备的安装与调试
10.3.3 软件的设置与使用
10.4 IRS课堂教学应用案例
10.4.1 小学自然课
10.4.2 小学语文课
10.4.3 初中数学课
10.4.4 高中数学课
10.4.5 大学数学课
10.4.6 大学物理课

第十一章 微课与慕课的展示平台——全国多媒体课件和微课大赛
11.1 以赛促用——网络时代名师培养平台
11.2 教育部主办的“全国多媒体课件大赛”介绍
11.2.1 大赛近年发展概况
11.2.2 大赛组织方案及参赛流程
11.3 参赛建议及注意事宜

参考文献

前言/序言

微课与慕课设计初级教程/普通高等教育“十二五”规划教材·21世纪教师教育系列教材 [Design of Micro-lesson & MOOCs] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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项目采购用书，送货快，还可以货到刷卡，这点对于我来说很重要，因为要刷公务卡

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书不错，送货快，还没读，先评价吧！

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需要认真学习

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没有多大使用价值，与实际价格不符合

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逐字逐句地看完这本书以后，我的心久久不能平静，震撼啊，震撼！好书啊，好书！为什么会有如此好的书！ 在看完这本书以后，我没有立即来评论，因为生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这本世间少有的书。 能够在如此精彩的书后面留下自己的名字是多么骄傲的一件事啊 ！请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容这本书的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：这本书太好看了！我愿意一辈子不断地看下去！此书构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。

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