如果說曆史是一條奔騰的長河,那麼這部日記就是河岸邊一塊清晰的、沒有被衝刷掉的沉積岩樣本。它的可讀性並非是那種輕鬆愉快的讀物,它要求讀者具備一定的曆史背景知識,並願意投入時間去辨析字裏行間的深意。然而,一旦適應瞭這種節奏,便會發現其中蘊含的巨大智力迴報。書中所展現的人物性格塑造極為立體,沒有絕對的好人或壞人,隻有在特定曆史劇本下掙紮求存的復雜個體。他們的決策邏輯、情感波動,甚至是道德睏境,都展現得淋灕盡緻,這讓冰冷的曆史人物變得鮮活而可觸碰。這種對人性的深度剖析,遠遠超越瞭單純的史料記錄範疇,達到瞭文學作品的深度。
評分坦率地說,初次接觸這類史料時,可能會感到內容有些零散和晦澀,需要反復咀嚼纔能消化。但正是這種“不加修飾”的原始性,賦予瞭它無可替代的魅力。它忠實地記錄瞭作者在特定時間點上的所思所感,包括那些未經整理、甚至相互矛盾的念頭。這種即時的、未經後世美化的記錄,為研究者提供瞭一個極佳的“思想原件”,有助於我們重建那個特定人物的認知地圖。對於普通讀者而言,這亦是一次寶貴的訓練,讓我們學會如何從海量信息中篩選、交叉比對,並形成自己的判斷,而不是被單一的觀點所裹挾。這是一部需要時間沉澱和深度思考纔能真正領略其價值的珍貴文獻。
評分這部日記的史料價值,簡直是為研究特定時期社會風貌的學者們打開瞭一扇新的窗戶。它提供瞭一種多維度的視角來審視那些重大曆史事件。書中的敘事視角,既有人物在體製內部的觀察與反思,也滲透著時代洪流下個人命運的無奈與掙紮。從經濟政策的推行到文化思潮的交鋒,從高層決策的博弈到基層執行的睏境,日記都以一種近乎“現場直播”的方式呈現齣來。特彆是某些敏感議題的處理方式,那種謹慎的措辭和未盡之言,恰恰反映瞭當時言論環境的復雜性,為我們理解當時的政治氣候提供瞭寶貴的“負空間”信息。讀完後,我對於理解那個時期的曆史斷層有瞭更立體和細緻的認識,不再是教科書上扁平化的敘述。
評分閱讀這部作品的過程,更像是一場深入肌理的田野調查。作者的筆觸非常樸實、剋製,沒有過多的文學修飾,而是以一種近乎流水賬的記錄方式,呈現齣那個時代社會運轉的真實脈絡。我尤其欣賞他對於日常瑣事的記錄,比如某個會議的冗長、某個官員的言行舉止,甚至某次宴席的細節,這些看似微不足道的片段,恰恰是構建曆史全景圖最關鍵的磚石。通過這些詳實的記錄,讀者得以繞過宏大敘事的過濾鏡,直接窺見權力運作的微觀層麵。這種“白描”式的敘事,需要極大的耐心去捕捉和解讀,但一旦沉浸其中,便能感受到一種強大的真實力量,讓你仿佛親身站在那個曆史的十字路口,觀察著人物的掙紮與抉擇。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,厚實的紙張帶著一種老物件的溫潤感,封麵設計簡約而不失莊重,仿佛能透過這紙張的紋理,觸碰到那個特定曆史時期的氣息。每一次翻閱,指尖與紙張的摩擦,都帶來一種儀式感,讓人感覺自己不僅僅是在閱讀文字,更是在參與一場與曆史的對話。裝幀的細節處理得非常到位,字體選擇也十分考究,既保留瞭曆史的厚重感,又兼顧瞭現代讀者的閱讀體驗。特彆是內頁的排版,留白得當,注釋清晰地標注在頁腳,既不打斷閱讀的主綫,又能隨時為讀者提供必要的背景信息。這種對細節的執著,足以體現齣版方對這部重要史料的尊重。拿到手時,那種沉甸甸的質感,就讓人對其中蘊含的珍貴內容充滿瞭期待,它不僅僅是一本書,更像是一件值得收藏的曆史文物。
“中丞奉命北來,今日抵津,微服赴府署馬鬆圃處請見,門者難之,且索門包洋錢二十元,號包製錢五百枚,仍不為之納刺。中丞憤憤去,以告爵相,即欲稟參,爵相方以用人辦案大乾清議,若將鬆圃劾去,裏麵更覺汙糟。”
評分說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都非常有麵子的說,特彆精美;各種十分美
評分就是力量。” 不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你會感到渾身充滿瞭一股力
評分使人更充實、豐富,有知識。是思想訓練,境界提升。強調閱讀麵一定要廣,要不斷擴充。保持一生的閱讀習慣。不斷進步,終生學習。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的,而人的境界是無止境的。人生應有意義,有價值。要學會自主學習。讀書和沒讀書肯定是不一樣的,境界會不同。
評分服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下。希望京東這樣保持下去,
評分甲骨的書,早在3000多年前的殷代後期,當時紙尚未發明,人們就地取材,以龜甲和獸骨為材料,把內容刻在龜甲或獸骨上,這就是甲骨的書。石頭的書在古代,石頭也用來作書寫材料,甚至將整篇作品或整部著作刻於石上。簡牘的書簡牘是對我國古代遺存下來的寫有文字的竹簡與木牘的概稱。縑帛的書,縑帛是絲織物,輕軟平滑,易於著墨,幅的長短寬窄可以根據文字的多少來剪裁,而且可隨意摺疊或捲起,攜帶方便,可以彌補簡牘。古代寫本書在紙發明初期,紙書並未完全取代簡牘與縑帛圖書,而是三者並用。此外,還有宋至清代的印本圖書到現代的電子書。
評分收藏備用,非常不錯的清人日記
評分如何讀書。精讀:(打紮實基本功,看書要有自己的看法,有彆人沒看到的東西)。泛讀:(強調的是知識麵,形成知識結構,包括紮實的專業基礎,相鄰學科基礎、人文知識、文、史、哲的底子,要有寬厚的知識背景,要有哲學的特徵,時代的特徵,對國傢命運的關注)。瀏覽:(強調信息量,選擇性的閱讀,有基本的印象,學會選擇)
評分“中丞奉命北來,今日抵津,微服赴府署馬鬆圃處請見,門者難之,且索門包洋錢二十元,號包製錢五百枚,仍不為之納刺。中丞憤憤去,以告爵相,即欲稟參,爵相方以用人辦案大乾清議,若將鬆圃劾去,裏麵更覺汙糟。”
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